以中華傳統(tǒng)節(jié)日為載體開展幼兒美育活動(dòng)

耿新玲

一、活動(dòng)背景

節(jié)日文化是一種歷史文化，是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中形成和發(fā)展的民族文化，也是一種民族風(fēng)俗和民族習(xí)慣，有深刻的寓意。有的是為了紀(jì)念某一重要?dú)v史人物，或紀(jì)念某一重要?dú)v史事件，或是慶祝某一時(shí)節(jié)的到來(lái)等等，如中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等等。由于受到西方文化的沖擊，西方節(jié)日占據(jù)半壁江山，正是因?yàn)樵S多人對(duì)傳統(tǒng)文化了解不多，才會(huì)感到傳統(tǒng)節(jié)日沒意思。如果我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵有深刻了解，那么對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度就會(huì)大不一樣。

在幼兒繪畫教學(xué)過(guò)程中，老師機(jī)械的教，孩子簡(jiǎn)單的模仿，不能激發(fā)孩子的創(chuàng)新能力，只是簡(jiǎn)單地復(fù)制。在幼兒工作中這是兩個(gè)棘手的問題。如何利用豐富的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力，快樂的創(chuàng)作是我急需解決的問題。

二、具體做法

“每個(gè)民族都有屬于自己的節(jié)日。從節(jié)日中最能看到一個(gè)民族的特色?！痹谟變簣@如何推廣民族文化，讓孩子們從小就了解我們中華民族的璀璨文化，在不斷地探索當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日就是一種很好的載體，借助民族節(jié)日貫穿起孩子們的美育活動(dòng)，既普及了節(jié)日文化又改變以往古板的美術(shù)授課形式，給幼兒美育活動(dòng)提供了更多想象的空間。

（一）案例一：春分

春分：早在4000年前，中國(guó)就有了春分立蛋的傳統(tǒng)，當(dāng)時(shí)是為了慶祝春天來(lái)臨。

在古老的傳說(shuō)中，春分這天最容易把雞蛋立起來(lái)。據(jù)史料記載，春分立蛋的傳統(tǒng)起源于4000年前的中國(guó)，以慶祝春天的到來(lái)。在春分這一天，我園各班都要組織豐富多彩的活動(dòng)，首先老師介紹春分的由來(lái)，講關(guān)于春分的民俗、傳說(shuō)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，找來(lái)各式各樣的蛋，有雞蛋，鴕鳥蛋，鵝蛋，通通來(lái)試驗(yàn)一下，完成春分立蛋活動(dòng)，然后開始畫蛋活動(dòng)，孩子們發(fā)揮想象力，自己裝飾自己的蛋，看到孩子們興致勃勃聚精會(huì)神的樣子，作為老師的我們很開心，能走到孩子們心里的教育才是好的教育。

（二）案例二：端午節(jié)美工活動(dòng)

1.在端午節(jié)前幾天，老師就和孩子們一起尋找關(guān)于端午節(jié)的民俗小知識(shí)，孩子們回到家可以向家長(zhǎng)尋求幫助，教師布置一些和節(jié)日有關(guān)的場(chǎng)景。

2.教師帶領(lǐng)孩子們了解端午節(jié)由來(lái)風(fēng)俗

“小朋友們，今天是端午節(jié)，端午節(jié)是每年農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載，因仲夏登高，順陽(yáng)在上，五月是仲夏，它的第一個(gè)午日正是登高順陽(yáng)好天氣之日，五月初五又稱為“端陽(yáng)節(jié)”；此外端午節(jié)還稱五月節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)等等。端午習(xí)俗主要有食粽子與賽龍舟，系長(zhǎng)命縷。賽龍舟在中國(guó)南方沿海一帶十分盛行?！备靼嗬蠋熆梢赃x擇一項(xiàng)有特點(diǎn)的活動(dòng)重點(diǎn)進(jìn)行講解。

3.孩子們根據(jù)端午習(xí)俗，選擇并參加一項(xiàng)自己感興趣的活動(dòng)

（三）活動(dòng)三：新年廟會(huì)

春節(jié)是中國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展及傳承中，已形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今，如掃塵、貼春聯(lián)、祭祖、拜歲、點(diǎn)爆竹、拜年等等。

我們利用春節(jié)這一特殊日子，為孩子們組織了一場(chǎng)新年廟會(huì)，在這個(gè)濃縮的新年廟會(huì)里，孩子們做鞭炮、包餃子、制作糖葫蘆、做宮燈，捏面人，各種有意思的美工活動(dòng)，吸引著孩子們躍躍欲試，通過(guò)這種儀式感很強(qiáng)的活動(dòng)，可以讓中華節(jié)日在孩子的腦海里留下深刻記憶。

三、活動(dòng)成效

對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度也就是對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。中華傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)出的敬天法祖、人情味濃的精神特質(zhì)即便在今天也是需要的。其實(shí)，正是因?yàn)樵S多人對(duì)傳統(tǒng)文化了解不多，才會(huì)感到傳統(tǒng)節(jié)日沒意思。如果我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵有深刻了解，那么對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度就會(huì)大不一樣。就像我們的孩子，在開展這些民族節(jié)日活動(dòng)之前，可能對(duì)某個(gè)節(jié)日的印象是模糊的，但是有趣的節(jié)日活動(dòng)，自己動(dòng)手制作某個(gè)美工作品，引發(fā)了他們濃厚的興趣，節(jié)日不再只是一個(gè)名詞，而是各項(xiàng)鮮活生動(dòng)的藝術(shù)活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)的開展，也受到各位家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)們都非常喜歡參與此項(xiàng)活動(dòng)，奶奶媽媽爭(zhēng)當(dāng)志愿者來(lái)幼兒園教孩子們包粽子，在專業(yè)戲劇院的家長(zhǎng)自愿來(lái)為孩子們講解戲劇知識(shí)，我們這個(gè)幼兒園更像一個(gè)大家庭了，園所更具凝聚力。

四、探討

以節(jié)日和美育結(jié)合認(rèn)識(shí)民族文化，只是繼承發(fā)揚(yáng)民族文化的一小部分，中華文化有悠久的歷史，內(nèi)容更是包羅萬(wàn)象，比如：書法、戲曲、中華武術(shù)、中華好詩(shī)詞等等，都包含著方方面面的美育因素，在日常教育活動(dòng)中，能否開展民族文化主題活動(dòng)，分年齡、分時(shí)間扎實(shí)推進(jìn)，把中華傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育貫徹的更透徹，是我們還在探索的一個(gè)園本小課題。

總之我們將用更加虔敬的態(tài)度、更加投入的情感、更加豐富的美育活動(dòng)過(guò)好我們的傳統(tǒng)節(jié)日，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為增進(jìn)親情、友情、愛情的良辰與佳節(jié)，讓美育活動(dòng)更具民族特色，讓傳統(tǒng)節(jié)日滋養(yǎng)我們的文化自信！