張碧路

當(dāng)我接收8（3）英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)時(shí)，自信的我曾暗暗下定決心，一定要在最短的時(shí)間內(nèi)把8（3）班的學(xué)生們從學(xué)習(xí)英語(yǔ)困境中走出。至今，我還能記得上課的第一節(jié)課我和學(xué)生的三個(gè)約定：做事要有原則，能做錯(cuò)事但不能重復(fù)相同的錯(cuò)誤；成績(jī)上要有目標(biāo)，不能做最后一名；遇事不能退縮，有問(wèn)題隨時(shí)找我。當(dāng)時(shí)同學(xué)們用信任、依賴的眼神看著我，給了我莫大的力量。一學(xué)期我們“牽手”走來(lái)，有過(guò)坎坎坷坷、爭(zhēng)執(zhí)吵鬧、你哭我笑，也有逢兇化吉、轉(zhuǎn)危為安、歡呼吶喊。一路走來(lái)，我們很辛苦但有快樂(lè)，我們是師生也是朋友，故事多多，甜蜜回憶。

一、規(guī)矩的養(yǎng)成——教師的堅(jiān)持造就學(xué)生好的習(xí)慣

大凡新接任的教師都會(huì)告知學(xué)生作業(yè)的格式、筆記的要求、課堂紀(jì)律等等要求，我也是如此，但是令我沒(méi)想到的是他們的頑固只讓我happy 了一星期，曇花一現(xiàn)，學(xué)生們的新鮮感也凋謝了，于是作業(yè)潦草、默寫不合格、不記筆記等等現(xiàn)象再次出現(xiàn)。在開學(xué)的一個(gè)月內(nèi)，我用我的堅(jiān)持、執(zhí)著、蠻力鼓勵(lì)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，卻招來(lái)學(xué)生不理解的牢騷話語(yǔ)。小張向任課教師抱怨，學(xué)英語(yǔ)真煩，在校要讀、默寫、整理知識(shí)點(diǎn)，回家還要自默，一邊說(shuō)一邊直搖頭。我得知之后，并沒(méi)有責(zé)怪他，而是再次向?qū)W生們重申了規(guī)矩的養(yǎng)成是取得學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)，同時(shí)我也調(diào)整了時(shí)間，讓同學(xué)們有充足時(shí)間來(lái)適應(yīng)新老師、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。如今他們都會(huì)比較自覺(jué)讀單詞、背課文、整理筆記，在家自默，他們用QQ的方式傳遞知識(shí)點(diǎn)的整理，詢問(wèn)和解答問(wèn)題，多聰明我的學(xué)生！

二、巧克力的作用——教師的贊賞是愉快教學(xué)的手段

上英語(yǔ)課時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采用發(fā)巧克力作為獎(jiǎng)品的形式，獎(jiǎng)給那些學(xué)得好的同學(xué)。但發(fā)生了一件事情，讓我震驚不小。

一次課后，班中的小印對(duì)我說(shuō)：“張老師，反正獎(jiǎng)品我是拿不到的，但是我今天默寫我也得了80分呢！”我聽了之后心里咯噔一下，以往小王的默寫老是不及格，今天是怎么啦？這時(shí)一旁的小楊說(shuō)“張老師，你有點(diǎn)不公平噢！”小楊的話一下子“擊中”了我，的確今天小印的默寫不錯(cuò)呀，他的話更多的是向我表明他的信心和目標(biāo)，獎(jiǎng)品是有一定的吸引力的，雖然他沒(méi)拿到，但對(duì)小印來(lái)講他要表明的是自身的努力價(jià)值。幸虧這位學(xué)生跟我提及了這一話題，也許還會(huì)有同學(xué)會(huì)暗自想：“不管我怎樣努力，老師都不滿意我，放棄算了。”一旦這樣，巧克力獎(jiǎng)品也就失去了價(jià)值，它雖然能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也會(huì)成為一時(shí)的“毒藥”，導(dǎo)致一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。

其實(shí)孩子天資各異，我們不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一個(gè)孩子。大家都知道“愛因斯坦板凳”的故事，盡管愛因斯坦交給老師的板凳做得仍然不夠好，但那是他自己做的四個(gè)板凳中最好的一個(gè)！巧克力獎(jiǎng)品應(yīng)該給予那些取得進(jìn)步的學(xué)生，如今巧克力是班中最受歡迎的獎(jiǎng)品，不時(shí)我也會(huì)收到學(xué)生的禮物——巧克力。事后小印悄悄對(duì)我說(shuō)，巧克力很好吃，下次我還要！我得意的笑了，多可愛我的學(xué)生！

三、手機(jī)的風(fēng)波——教師的寬容是取得學(xué)生的信任

班中曾有個(gè)同學(xué)帶手機(jī)被我沒(méi)收之后，我當(dāng)著同學(xué)們面前歸還了他。我再三告誡學(xué)生，能做錯(cuò)事，但不能重復(fù)犯相同的錯(cuò)誤，這是我們的約定。然而到學(xué)期結(jié)束之時(shí)，我的抽屜中共有4個(gè)手機(jī)。有的是在課堂上看下載在手機(jī)中的小說(shuō)、有的是在課堂上聽到手機(jī)鈴聲響、有的是在觀看高雅藝術(shù)劇時(shí)公然玩手機(jī)游戲、曾至有的在課堂上發(fā)短消息。在原則面前我是很堅(jiān)持的，沒(méi)收是最好的結(jié)果。固然四個(gè)同學(xué)能接受這個(gè)處理，但心中想著如何取回手機(jī)。在“風(fēng)平浪靜”的日子里，他們會(huì)試探著來(lái)拿回手機(jī)，當(dāng)然他們一無(wú)所得，但我給了他們一個(gè)許諾，拿成績(jī)來(lái)?yè)Q。這個(gè)許諾給了他們希望、動(dòng)力及目標(biāo)，讓我驚訝的是，最終他們都如愿拿回他們的手機(jī)，也滿足了我“自私”的一面，他們都提高了原有的英語(yǔ)成績(jī)。當(dāng)小楊拿回他的手機(jī)，離開辦公室突然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)，張老師，你別想再想拿到我的手機(jī)啦！我們都會(huì)心地笑了，多機(jī)智我的學(xué)生！

寬容是一首優(yōu)美動(dòng)聽的抒情曲，會(huì)給他人帶去成功，帶來(lái)愉悅，每當(dāng)我給學(xué)生一次寬容，我也會(huì)收獲一份成功的喜悅。

我國(guó)特級(jí)語(yǔ)文教師于漪認(rèn)為：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的感情要純真、要深厚，一定要用丹心一片，與學(xué)生心心相印。”“喜歡”，是相互的，當(dāng)你希望做一名學(xué)生喜歡的教師時(shí)，你就得必須有一份特別的愛學(xué)生的心。以一顆平常心、愛子心，和學(xué)生一起走進(jìn)知識(shí)的殿堂，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，引導(dǎo)、幫助他們了解和掌握知識(shí)、技能，讓學(xué)生從心底里覺(jué)得你是一個(gè)確實(shí)值得信賴的良師益友，一個(gè)值得依靠的長(zhǎng)輩，一個(gè)引導(dǎo)他們走向成才之路的引路人。

如今，我和8（3）班的同學(xué)走的更近了，我的手機(jī)里存著所有同學(xué)的信息，QQ上有同學(xué)的留言、“踩一踩”“坐沙發(fā)”，圣誕節(jié)收到學(xué)生的巧克力，新年中收到新年祝福，電話中時(shí)常傳來(lái)問(wèn)候聲……我多么想讓學(xué)生們成為我的“粉絲”，享受做“明星”的感覺(jué)，當(dāng)然這是一種奢望，也是我的目標(biāo)，我會(huì)努力的，我也會(huì)為我的學(xué)生而自豪的。我們一起加油吧！