高考英語語法填空應(yīng)試技巧研究

王芳 夏守榮

語法填空題在高考英語總分中占十五分。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)該題型是學(xué)生考試中失分率最多的。文中主要探究高考語法填空?？键c(diǎn)以及應(yīng)試技巧。

語法填空題命題分析：高考語法填空題材涉及記敘文、說明文和夾敘夾議文，以記敘文為主。整篇文章二百字左右，注重考查學(xué)生對詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。但很多學(xué)生畏懼語法填空題是因?yàn)槿狈φ_的做題方法，所以培養(yǎng)學(xué)生掌握做題技巧至關(guān)重要。

1. 掌握規(guī)律和常考點(diǎn)，提高做題準(zhǔn)確率

高考語法填空題全文共設(shè)空十個(gè)，有提示詞的占七個(gè)其中動(dòng)詞三到五個(gè)，名詞一到兩個(gè)，代詞、形容詞、副詞各一個(gè)，無提示詞三個(gè)，根據(jù)上下文語境、語篇的理解以及行文邏輯的需要，常填詞類為冠詞、介詞、連詞和關(guān)系詞。具體?？键c(diǎn)如下：

（1） 動(dòng)詞考點(diǎn)：根據(jù)文章需要把所給的動(dòng)詞原形進(jìn)行變形，主要考查主謂一致，時(shí)態(tài)，語態(tài)和非謂語即動(dòng)詞不定式、過去分詞、現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞三種形式。也考查把動(dòng)詞變名詞的。

（2） 名詞考點(diǎn)：把所給名詞變成復(fù)數(shù)形式和形容詞。

（3） 代詞考點(diǎn)：考代詞的數(shù)、格、詞性，如人稱代詞、指標(biāo)代詞、反身代詞。

（4） 形容詞考點(diǎn)：把形容詞變成副詞或者變成比較級和最高級。

（5） 冠詞考查點(diǎn)：冠詞分為不定冠詞a， an和定冠詞the，主要考查短語的固定搭配，固定句型，最高級前冠詞的使用，以及根據(jù)文章邏輯關(guān)系填合適冠詞。

（6） 介詞考點(diǎn)：主要考固定搭配，其次為行文邏輯。

（7） 連詞和關(guān)系詞考點(diǎn)：考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、句型結(jié)構(gòu)尤其是比較復(fù)雜的復(fù)合句的能力。要求學(xué)生具備各項(xiàng)語法知識(shí)及其靈活運(yùn)用的能力。

當(dāng)然，可能對于同一個(gè)填空問題來說，某些學(xué)生可以一眼看出問題所在，直接擁有解題思路;某些學(xué)生可能需要思考許久，嘗試幾種思考方式才可以得出正確的答案;而剩余一部分人可能無論思考多久也想不出來，甚至有人連思考的信心都沒有，就認(rèn)為自己不會(huì)。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就需要尊重個(gè)體之間的差異，進(jìn)行專門化輔導(dǎo)。

2. 語法填空應(yīng)試技巧

（1） 通讀全文，了解短文主旨大意。弄清全篇的時(shí)態(tài)，人物關(guān)系及事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。

（2） 逐句理解，分析句子成分及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。利用具備的語言知識(shí)對每個(gè)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷，熟練運(yùn)用語法填空?？键c(diǎn)。

（3） 復(fù)讀全文，核對答案。認(rèn)真檢查上下文是否有語篇不暢或者邏輯不通之感。

閱讀并填空本身就是一個(gè)比較乏味枯燥和漫長的學(xué)習(xí)過程，教師要想讓學(xué)生在語法過程中始終保持不放棄的態(tài)度，首先就要讓他們通過有效閱讀來獲得更多的知識(shí)和收獲。第一、要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，自己在閱讀完整篇文章以后可以提出一個(gè)疑問，然后再帶著疑問再讀一次文章，在閱讀過程中要確定自己是否把握好了文章的整體脈絡(luò)，最后抓住文章的關(guān)鍵語句、語法并進(jìn)行總結(jié)，選取合適的詞匯進(jìn)行填空。

在語法填空授課中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，考慮到全體學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)能力的差異，教師首先需要依據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況將學(xué)生劃分層次，接著教師需要站在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展的角度上將自己的教學(xué)思路理清層次，引導(dǎo)每一個(gè)階段的學(xué)生在自己學(xué)習(xí)英語能力的基礎(chǔ)上逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的思維的周密性。認(rèn)知事物是有一個(gè)過程的，如果教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，某些學(xué)生就有可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)斷層導(dǎo)致跟不上教師的思維而逐漸喪失對英語學(xué)習(xí)的積極性。相比于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，分層式語法填空教學(xué)更加有利于體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的原則，可以逐步提高班級整體的學(xué)習(xí)水平，滿足不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3. 結(jié)束語

總之，考生在做語法填空時(shí)要先讀上下文了解主旨大意，再逐句分析句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)謂語動(dòng)詞，最后根據(jù)語境需要和行文邏輯關(guān)系確定動(dòng)詞形、名詞數(shù)、形和副，并牢記習(xí)慣搭配和語法規(guī)則。英語語法填空題包含知識(shí)點(diǎn)廣泛，采取合理的方式進(jìn)行教學(xué)可以極大提升全班學(xué)生的英語思維。教師若是沒有改善自己的教學(xué)理念，就無法解決班級內(nèi)兩級分化的現(xiàn)象。教師也應(yīng)該不斷完善語法填空教學(xué)的教學(xué)方式，最大化地利用課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（作者單位：陜西省鎮(zhèn)安中學(xué)）