Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試課程整體設(shè)計

亓婧 牛蕓

[摘 要] 本文從課程性質(zhì)與任務(wù)、課程教學目標設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計、課程考核等幾個方面對Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試課程進行了整體設(shè)計與研究，旨在培養(yǎng)適合當代需求的高職應(yīng)用型人才。

[關(guān) 鍵 詞] Linux；課程設(shè)計；職業(yè)能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）02-0210-02

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心平臺課程，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中有著比較重要的作用。其先修課程是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、交換路由項目實戰(zhàn)等，后續(xù)課程有網(wǎng)站安全等。

通過Linux人才就業(yè)崗位和真實工作過程的調(diào)研，本課程立足于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理與維護的核心崗位，圍繞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理與維護的核心技能，培養(yǎng)學生的基于Red Hat Enterprise Linux 7網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)平臺的管理與維護能力、基于Red Hat Enterprise Linux 7企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理與維護能力。該課程對軟件技術(shù)專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有輔助性作用，小組協(xié)作培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

二、課程教學目標設(shè)計

（一）知識目標

1.安裝、卸載RHEL7操作系統(tǒng)并熟練使用命令行和GNOME桌面環(huán)境，熟練使用RHEL7操作系統(tǒng)Shell命令。理解RHEL7系統(tǒng)下用戶和組的概念，熟練的管理RHEL7操作系統(tǒng)下的用戶和組。

2.掌握RHEL7操作系統(tǒng)下磁盤的分區(qū)、格式化以及掛載文件系統(tǒng)，能夠在RHEL7操作系統(tǒng)下實現(xiàn)對硬盤的管理，文件的管理，以及文件系統(tǒng)的管理。掌握RHEL7操作系統(tǒng)下邏輯卷的創(chuàng)建與管理，能夠熟練地創(chuàng)建、擴容、管理邏輯卷。

3.理解RHEL7下軟件包的類型，能夠熟練掌握RPM、YUM等軟件安裝的方法。掌握RHEL7操作系統(tǒng)下服務(wù)的管理，能夠開啟、關(guān)閉、查看相關(guān)服務(wù)。

4.能夠配置基本的網(wǎng)絡(luò)連接，掌握基于RHEL7系統(tǒng)的Samba服務(wù)器、NFS服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、Web服務(wù)器配置方法。

5.掌握RHEL7系統(tǒng)的安全策略及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)防火墻配置方法。

（二）能力目標

1.具備RHEL7系統(tǒng)安裝、啟動及應(yīng)用的職業(yè)能力。

2.具備RHEL7系統(tǒng)下文件系統(tǒng)及外圍設(shè)備管理與維護的職業(yè)能力。

3.具備RHEL7系統(tǒng)下Samba、NFS及FTP等文件服務(wù)器管理與維護的職業(yè)能力。

4.具備RHEL7系統(tǒng)下DNS服務(wù)器管理與維護的職業(yè)能力。

5.具備RHEL7系統(tǒng)下Web服務(wù)器管理與維護的職業(yè)能力。

6.具備RHEL7系統(tǒng)下設(shè)計實現(xiàn)防火墻策略的職業(yè)能力。

（三）素質(zhì)目標

1.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范。

2.養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作精神與較好的溝通能力。

3.具有綜合分析和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、團隊協(xié)作的能力。

5.具有良好的企業(yè)文檔資料閱讀、分析及撰寫能力。

三、課程內(nèi)容的設(shè)計

本課程以Linux運維類人員的技能需求為導(dǎo)向，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的認知規(guī)律，以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置為載體，以培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理與維護的職業(yè)能力為依據(jù)，序化教學內(nèi)容，確定4個教學情境，16個教學任務(wù)。按照教學任務(wù)、教學內(nèi)容以及教學要求安排教學學時，共計108學時。課程內(nèi)容設(shè)計如下表所示。

四、課程考核

本課程為考試課程，采用階段考核（50%）和期末考核（50%）相結(jié)合的方式。階段考核每個項目成績都是從知識、能力、素質(zhì)三方面考核，考核可依據(jù)實操、提交的成果、作業(yè)、考勤及小組互評的結(jié)果進行，并按照一定的權(quán)重進行累計。期末考核采取筆試的形式，考試由企業(yè)專家參與命題。

五、結(jié)語

通過對課程性質(zhì)和課程任務(wù)的分析、對教學內(nèi)容的選取，結(jié)合真實生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計整個教學環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器運維工程師為目標，本文提出的Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器課程整體設(shè)計方案在實踐中較為可行。下一步研究作者將注重全國和省級“計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”“云計算技術(shù)與應(yīng)用”技能大賽的知識引領(lǐng)作用，以RED HAT公司工程師國際認證標準為參照系，繼續(xù)整合教學知識點與技能點，與省內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)科技公司合作，篩選對企業(yè)技術(shù)發(fā)展有重大影響力的項目作為實訓項目案例融入教學之中。

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編輯 尚思達