摘?要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以人為本的教育理念逐漸深入學(xué)校教育體系之中。體育排球作為中專階段教育的重要組成部分，承擔(dān)著鼓勵學(xué)生積極參與排球運(yùn)動、掌握排球技能，進(jìn)而促進(jìn)身心健康，提升社會適應(yīng)能力的職責(zé)。在排球教學(xué)中教師要以求實(shí)、探索、創(chuàng)新的精神，體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用及發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的健康思想。基于此，本文從排球墊球的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)出發(fā)，探討中專體育排球墊球技術(shù)的教學(xué)與考核。

關(guān)鍵詞：中專體育;排球墊球技術(shù);教學(xué)與考核

排球墊球是新課標(biāo)所確定的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解有關(guān)體育知識的同時，熟練掌握排球基本技巧，形成良好的個性品質(zhì)，增強(qiáng)主體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神。

一、 中專體育排球墊球技術(shù)教學(xué)與考核的目標(biāo)

排球墊球技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，并能懂得運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行體育活動，以積極的心態(tài)參加體育鍛煉。教學(xué)過程中在教師的指導(dǎo)下參與形式多樣的實(shí)踐練習(xí)，從中掌握排球墊球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的靈敏度和身體協(xié)調(diào)性。在排球練習(xí)中，提高學(xué)生自學(xué)、自練能力，進(jìn)而提升學(xué)生的身體健康。在心理健康方面，能在排球技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、越挫越勇的意志品質(zhì)。排球是個集體項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

對于排球墊球技術(shù)的考核，要以學(xué)生為主體，征求學(xué)生意見建議的同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等多方面進(jìn)行綜合考核，避免因單一指標(biāo)造成考核偏頗，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、 中專體育排球墊球技術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)

（一） 學(xué)生在協(xié)調(diào)、力量等方面參差不齊

排球墊球要求學(xué)生在身體協(xié)調(diào)性和擊球力量方面有較高的要求。由于學(xué)生每個人的實(shí)際情況不同，學(xué)生在協(xié)調(diào)和力量方面參差不齊，特別是身體僵硬的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于身體的發(fā)育階段，在力量方面存在著一定局限性。由此會導(dǎo)致?lián)羟虿坏轿?、身體不協(xié)調(diào)，用力擊球到處亂飛也難免。

（二） 初學(xué)者的心理狀態(tài)不容易調(diào)整

排球墊球技術(shù)是排球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，但對初學(xué)者來說有一定的難度。中專學(xué)生可能存在著上課精力不集中的情況，從而導(dǎo)致在練習(xí)時擊球不準(zhǔn)，判斷不好。此外，個別女生害羞膽小，對排球練習(xí)有排斥心理，從而在練習(xí)過程中放不開或者只作為旁觀者持觀望態(tài)度。這個階段的學(xué)生活潑好動，樂于接受新事物，具有較強(qiáng)的模仿能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但是合作能力有限。

三、 中專體育排球墊球技術(shù)教學(xué)與考核的有效途徑

（一） 磨刀不誤砍柴工，教學(xué)之前做足功課

在正式教學(xué)前，教師要注重激發(fā)學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題。比如，教師可以提問“同學(xué)們在課余時間里接觸過排球墊球嗎？”“誰愿意上來分享一下排球墊球的心得體會？”教師要鼓勵學(xué)生對排球墊球技術(shù)進(jìn)行提問，并根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行針對性解答。此外，教師要采用多種方式來收集學(xué)生對墊球教學(xué)的意見和建議，比如通過微信、QQ群發(fā)布墊球的相關(guān)知識、故事、視頻等，讓學(xué)生在了解墊球的基礎(chǔ)上為正式教學(xué)奠定基礎(chǔ)，減少學(xué)生的抵觸心理。此外，還要做好場地、設(shè)備的完善。

在教學(xué)考核方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的“契約精神”，在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的前提下，教師將考核指標(biāo)進(jìn)行多方位細(xì)化，包括課堂前的參與、課堂中的表現(xiàn)和課堂后的總結(jié)、反思等。教師要以考核為工具，在調(diào)動學(xué)生參與積極性的同時，全過程管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生技術(shù)掌握提供積極有效的方式方法。由此，在廣泛聽取學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，也能更好地在過程中進(jìn)行執(zhí)行。

（二） 師生互動教學(xué)結(jié)合，教學(xué)之中要科學(xué)高效

教學(xué)過程中，教師要明確墊球的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會有的放矢。對于教學(xué)的重點(diǎn)，教師要通過提問、多媒體展示、教師講解與實(shí)踐進(jìn)行充分結(jié)合。在理論教學(xué)中，教師要針對前期收集到的學(xué)生問題開展講解，并將學(xué)生分組進(jìn)行模擬游戲練習(xí)，加深學(xué)生對墊球的理解。在實(shí)際練習(xí)過程中，教師可以通過對墊、對墻墊等方式進(jìn)行練習(xí)，注意觀察學(xué)生容易犯的錯誤，比如在準(zhǔn)備姿勢時，有的學(xué)生姿勢過高或者過低，又或者只彎腰不屈膝。針對這些容易犯的錯誤，教師可以對照正確動作要點(diǎn)，反復(fù)做練習(xí)。將分成的學(xué)生小組先對照準(zhǔn)備姿勢的正確動作，討論動作要領(lǐng)，然后兩兩分開對照正確姿勢做模仿練習(xí)，教師在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo)，并可以統(tǒng)一示范大多數(shù)學(xué)生存在的問題。

（三） 余音繞梁重總結(jié)，教學(xué)之后要復(fù)盤

教師可以在課后讓學(xué)生制定詳細(xì)的練習(xí)計劃，并總結(jié)自身存在的不足，思考是否有更好的墊球方法，將心得體會發(fā)至微信群進(jìn)行交流。此時，教師要把學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，并將考核結(jié)果進(jìn)行公示，對有異議的學(xué)生做好解釋工作，從而做到教學(xué)有始有終、持續(xù)跟蹤。

四、 結(jié)語

排球是學(xué)校最常見的體育項(xiàng)目之一，更是活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)排球?qū)I(yè)人才的重要方式，特別是我國的“女排精神”已廣泛深入人心。學(xué)校要加強(qiáng)對排球技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中快樂學(xué)習(xí)，從而為形成健康的生活方式、熟練掌握排球技能奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]農(nóng)紅政.淺議中職排球技術(shù)墊球的教與學(xué)[J].神州，2017（7）：154.

作者簡介：

許鋒，江西省南昌市，江西省民政學(xué)校。