淺談主題班會促進(jìn)班級管理

陳海婷

【摘 要】班級管理建設(shè)中，班風(fēng)班貌尤為重要，主題班會課舉足輕重，它導(dǎo)航著班級方向、照亮了班級心靈、促進(jìn)了班級氛圍、點燃著班級激情，主題班會課猶如催化劑點燃著整一個班集體，默默滋生著班集體茁壯成長，促進(jìn)著整一個班級管理，讓孩子們在健康的班集體中努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

【關(guān)鍵詞】班集體;主題班會課;促進(jìn)班級管理

【中圖分類號】G635.1 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0091-02

良好的班集體，一定要有良好的班風(fēng)建設(shè)，班級管理離不開我們辛勤的班主任和活潑可愛的孩子們，就像魚離不開水一樣，在班級管理建設(shè)中，善于利用主題班會課，挖掘主題班會課的內(nèi)涵，把課中課后有機(jī)地結(jié)合起來，繪聲繪色地發(fā)揮其功能和作用，體現(xiàn)我們班集體特色，相互聯(lián)系，相互作用，互為補(bǔ)充，形成一條勃勃生機(jī)的有機(jī)鏈，也使班集體散發(fā)著一份光和熱，讓學(xué)生在溫暖的集體中茁壯成長。

一、主題班會課導(dǎo)航班級方向

古人云：“百行以德為首。”沒有品德的教育，沒有品德的熏陶，一個班集體將沒有導(dǎo)航方向，將會隨波逐流，一蹶不起。班級文化作為學(xué)校教育的重要部分，應(yīng)該突出其新鮮性、嚴(yán)謹(jǐn)性，而主題班會課灌溉著班級文化，導(dǎo)航了班級方向，充分發(fā)揮著班級文化潛在的導(dǎo)航功能。班級是教育孩子、培養(yǎng)孩子的小溫室，通過各種主題班會課對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、愛校愛家教育、安全防范意識、樂于助人精神等，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，從而打造有特色的有愛班集體，讓學(xué)生們在平安的環(huán)境中成長，努力學(xué)習(xí)。例如我們學(xué)校為了宣傳消防安全工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師生的安全意識和自防自救能力，要求組織上一節(jié)“關(guān)注消防，平安你我”的主題班會課，我作為班主任，在課上向同學(xué)們宣傳防火、防電、火災(zāi)逃生、火災(zāi)報警等消防安全知識，尋找了一些短視頻讓孩子們觀看，同時告知他們掌握發(fā)生火災(zāi)時，在危急情況下如何自救、互救等相關(guān)知識，制成課件教育孩子們樹立自我保護(hù)意識，分析各種慘案產(chǎn)生的原因及造成的危害。隨后，結(jié)合小事例及學(xué)校實際來分析說明，提高大家安全意識的重要性。通過這節(jié)主題班會課后，同學(xué)們的防火意識提高了，消防安全教育也深印腦海中，我們只有學(xué)校、班級、人身都安全了，才談得上學(xué)習(xí)，談得上班級管理，于是我用“安全”為主線主導(dǎo)了一節(jié)主題班會課，確立了班級導(dǎo)航方向，讓班集體安全地到達(dá)成功的彼岸。

二、主題班會課照亮班級心靈

班級文化建設(shè)的創(chuàng)新，取決于班主任的正確指導(dǎo)，樹立明確的班級目標(biāo)，離不開班干部的牽引和眾學(xué)生的凝聚力，所以在具體實施過程中，首先堅持方向性原則，明確提出自己的管理特色，樹立起班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的標(biāo)語，大力開展富有特色的各種主題班會活動，時刻鞭策著學(xué)生們，使其思想深處打下烙印，在優(yōu)秀的班級文化氛圍里健康成長。又如為了提高學(xué)生的防拐賣防詐騙意識，在2017年11月13日下午我們平山蕉田小學(xué)開展了“防拐賣防詐騙”主題班會教育活動，學(xué)校要求各班主任以此主題開展主題班會課，身為班主任的我，首先向?qū)W生講述了一些身邊小故事，都是有關(guān)拐騙者常用的權(quán)威誘惑、物資利誘、帶路引路等誘騙手法的一些事例，并進(jìn)一步假設(shè)自己真被拐騙了，切記不要慌張，如何就地取材急中生智使自己脫離困境等等，同時讓學(xué)生知道不吃陌生人的食物，不收陌生人的玩具，不搭陌生人的便車，不貪小便宜等，舉例說明騙子常用的伎倆，掌握有關(guān)防拐騙的知識。最后，我還對小學(xué)生如何上網(wǎng)及上網(wǎng)必須注意的事項進(jìn)行相關(guān)說明，我班孩子們聽得十分認(rèn)真，通過這次防拐賣防詐騙主題班會課，學(xué)生們應(yīng)對拐騙能力提高了，警惕性也敏銳了，為班級建設(shè)墊下了一定的基礎(chǔ)，照亮了整一個班集體，更為促進(jìn)班級管理發(fā)揮了重要作用。

三、主題班會課促進(jìn)班級氛圍

班級文化建設(shè)要在班級特色、管班過程、心理系統(tǒng)努力進(jìn)行突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)班主任的價值，體現(xiàn)本班學(xué)生的精神需要。我班提出以“和諧友愛進(jìn)取”為三大目標(biāo)，緊扣學(xué)習(xí)方針和課堂要求，利用班干部優(yōu)勢和學(xué)生熱心活潑特點，確立我班為“騰飛班”，既突出班級文化傳統(tǒng)，又富有時代氣息，時刻迸發(fā)著激流勇上的班級氣氛。如學(xué)校為進(jìn)一步培育和實踐社會主義核心價值觀，鼓勵青少年學(xué)習(xí)雷鋒精神，推動學(xué)校涌現(xiàn)學(xué)雷鋒做好事的事跡發(fā)展，要求上一節(jié)“身邊的活雷鋒”主題班會課，每個班主任自行準(zhǔn)備課件，上課形式不限，在各自教室為自己班學(xué)生上課。我班按照學(xué)校的要求授課，我預(yù)先制作了系列PPT，尋找系列資料加之我精彩的講授，使學(xué)生受到了很好地感染;我還讓學(xué)生各抒己見，挖掘身邊的小雷鋒，號召他們互相學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒從小事做起，從身邊的點滴事情做起。通過此次主題班會的教育，使學(xué)生很好地了解了雷鋒精神的實質(zhì)，更明白了如何傳承雷鋒精神。自此后，我班無論是課室的衛(wèi)生，還是包干區(qū)的衛(wèi)生，每天都是干干凈凈，課室里的講臺更是一塵不染，還有班上的同學(xué)們都和睦相處，互相幫助，校園里的“小雷鋒”光榮事跡總有我班孩子的名字。這讓我這個班主任深感欣慰，是我的主題班會課循循善誘引導(dǎo)了孩子們，管理了孩子們，促進(jìn)了班級的優(yōu)化管理。

四、主題班會課點燃班級激情

主題班會課避免生搬硬套某些現(xiàn)成的理論、結(jié)論，而要立足實際，大膽進(jìn)行實踐和探索，梳理出自己管理的特色，形成自己的班級文化特色，從而使班級茁壯成長，使用孩子們心悅誠服。

如五月份，我班開展了一個“濃情五月，感恩母愛”的主題班會，我提前一周讓班干部尋找資料，自己組織自己主持，改變了我一如既往的班會做法，做了一次忠實聽眾。沒想到我班的孩子們把這節(jié)班會課上得精彩激烈，淋漓盡致，讓我熱淚盈眶，感動不已，尤其他們講到自己母親時，是多么地激動多么地真實，后來把我也推向了高潮，說我就是這個班的母親......強(qiáng)烈的感染力、深深的吸引力在這次主題班會課中誕生了！他們的主動積極、他們的熱情奔放升華于課室中，人人參與其中，像暖流流淌在每一個人的心坎上，從而陶冶了他們的思想情操，碰激心靈，點燃了整一個班集體的激情。

五、結(jié)語

主題班會課形形色色，琳瑯滿目，它需要班主任的主導(dǎo)，需要班干部的領(lǐng)導(dǎo)，更需要全班學(xué)生的互相合作及配合。作為班主任應(yīng)精心安排每一節(jié)班會課，科學(xué)統(tǒng)籌每一個細(xì)節(jié)，合理關(guān)注每一位學(xué)生，力爭以理服人，人人有責(zé)！一要從學(xué)生課余文化生活入手，建立班級小領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣于師生之間;二要從本班學(xué)生年齡、心理特點，合理安排主題班會課的內(nèi)容，形成知識發(fā)展與成長趨勢，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要?？傊?，主題班會課促進(jìn)了班級管理，會讓我們的班級管理蒸蒸日上、欣欣向榮！

參考文獻(xiàn)

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[3]李鎮(zhèn)西.《愛心與教育》漓江出版社，2008-5-1.