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      話說(shuō)如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

      2019-06-12 11:42劉素英
      新教育時(shí)代·教師版 2019年9期
      關(guān)鍵詞:多面體體積教學(xué)質(zhì)量

      劉素英

      摘 要:初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,提高學(xué)生的核心素質(zhì)具有極其重要的作用。然而,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量普遍不高,極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,阻礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的追求,減緩了學(xué)生求知的步伐。如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,已成為廣大數(shù)學(xué)教師需要思考的問(wèn)題。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量重要性

      參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,多年的教學(xué)實(shí)踐使我真切地體會(huì)到:要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是抓好以下工作:

      一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭

      1.“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”,所以老師要從學(xué)習(xí)、工作等方面嚴(yán)格要求自己,身體力行,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做出榜樣,指明努力方向,帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。課后我經(jīng)常在辦公室門前看書寫字,帶頭學(xué)習(xí)做表率,引來(lái)不少學(xué)生圍觀,我借機(jī)對(duì)學(xué)生予以教導(dǎo),在我的示范引導(dǎo)和激勵(lì)教育下,我班學(xué)生受到潛移默化的影響,學(xué)習(xí)自覺(jué)性漸漸增強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。[1]

      2.初中生好動(dòng)、貪玩,針對(duì)這一特點(diǎn),我對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教,千方百計(jì)使其明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)了學(xué)生思想和學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,營(yíng)造出良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),教學(xué)質(zhì)量得到提升。學(xué)生劉偉好逸惡學(xué),調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)成績(jī)差,我在尊重其人格的基礎(chǔ)上給予嚴(yán)肅批評(píng),此后又對(duì)其進(jìn)行經(jīng)常性的說(shuō)服教育,經(jīng)過(guò)一番努力后,他的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),接下來(lái)我又家訪了幾次,了解他在校外的學(xué)習(xí)、生活情況,在掌握這些信息的基礎(chǔ)上,我多次找他談心:和他一起分析他厭學(xué)的原因,討論適合他的學(xué)習(xí)方法,隨后我又幫他制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在以后的學(xué)習(xí)中我總是對(duì)他勤跟緊管,悉心指導(dǎo),經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,劉偉漸漸變得安分守紀(jì)、專心學(xué)習(xí)了,對(duì)他的變化和進(jìn)步,我總會(huì)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)信心,在以后的學(xué)習(xí)上他更加勤奮努力,多次考試成績(jī)居全班前3名。[2]

      二、精講精練

      1.初中生的普遍特點(diǎn)是:注意力易分散,認(rèn)識(shí)水平、理解能力和接受能力有限。[3]

      2.人學(xué)過(guò)的知識(shí)隨著時(shí)間的推移總會(huì)遺忘一些。針對(duì)這些實(shí)際問(wèn)題,為了深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用,我以課堂教學(xué)為主陣地,從復(fù)習(xí)引入、新授知識(shí)、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用等教學(xué)環(huán)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生深刻剖析學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓其明確新、舊知識(shí)的銜接關(guān)系;抓住教學(xué)重、難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的講解,做到“清”而“透”,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察、積極思考、反復(fù)實(shí)踐練習(xí)等活動(dòng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行“消化吸收”,使數(shù)學(xué)理論(概念、定理、公式、性質(zhì)等)與實(shí)際緊密結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)《多面體的體積》這節(jié)課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生把多面體模具拆分、組裝,然后耐心細(xì)致地給學(xué)生分析講解不同形體底面積、高、體積三者之間的對(duì)應(yīng)大小關(guān)系,從而引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出多面體體積的計(jì)算公式。隨后讓學(xué)生找出計(jì)算多面體體積必須知道的條件,突出了教學(xué)重點(diǎn)。隨后我讓學(xué)生測(cè)量多面體實(shí)物的底面周長(zhǎng)和高,組織學(xué)生用多種方式討論如何通過(guò)底面周長(zhǎng)和高算多面體體積,學(xué)生通過(guò)新舊知識(shí)的回想與交流,很快利用底面周長(zhǎng)求出了多面體的相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)而算出了以上實(shí)物的體積,突破了教學(xué)難點(diǎn)。[4]

      多年的教學(xué)實(shí)踐使我清醒的認(rèn)識(shí)到:只有教師以身作則,真正發(fā)揮“師范”作用,“師威”才能在學(xué)生中逐漸樹(shù)立。只有對(duì)學(xué)生“勤跟緊管”,讓濃濃“師愛(ài)”在教學(xué)管理細(xì)節(jié)中體現(xiàn),營(yíng)造出嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生就會(huì)尊你、愛(ài)你,“親其師而信其道”,那么學(xué)生會(huì)積極配合你的教學(xué)工作,神情專注地投入學(xué)習(xí)。對(duì)數(shù)學(xué)課,老師必須抓住課堂40分鐘時(shí)間,從教學(xué)的各環(huán)節(jié)上講清知識(shí)的系統(tǒng)性與本質(zhì)內(nèi)涵,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固所學(xué),達(dá)到講練結(jié)合、精講精練的目的,這樣才能提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率和效果,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]齊琳.初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)實(shí)施策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2017(03).

      [2]鄒明學(xué).淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].中國(guó)校外教育.2015(33).

      [3]李文江.談評(píng)價(jià)體育課堂教學(xué)質(zhì)量不容忽視的幾個(gè)問(wèn)題[J].體育教學(xué).2016(03).

      [4]林秀娟.在反思中提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].課程教育研究.2016(21).

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