王萍

摘 要：近年來，我國的社會經(jīng)濟有了飛速的發(fā)展，我國的體育事業(yè)也有了質(zhì)的飛躍。目前中國承辦了很多項體育賽事，這也從根本加速了啦啦體操運動在校園的推廣。而啦啦操與健美操教學的有機結(jié)合，會深化學生各方面能力的培養(yǎng)，因此研究啦啦操與健美操教學的有機結(jié)合勢在必行。

關(guān)鍵詞：健美操教學啦啦操有機結(jié)合

引言

啦啦操的吸引力和活力是需要融入健美操的元素。這種整合可以提高學生的表現(xiàn)能力和團隊意識，使健美操更具表現(xiàn)力和觀賞性，并能適應教學中的這一趨勢，促進啦啦操合理整合的科學途徑。

一、在健美操教學當中融入啦啦操的重大意義

在中國的體育賽事中，都含有一些啦啦隊的元素。在運動場上表演時，在啦啦隊的幫助下，可以創(chuàng)造積極的氣氛，激發(fā)運動員的激情，讓他們在場上更充分的展現(xiàn)自己。在本質(zhì)上，將啦啦隊納入健美操教學有以下三個含義：一是在啦啦隊的幫助下，運動員能充分展現(xiàn)團隊精神，積極的青春活力，同時進行啦啦隊表演。其中，運動員體形的美可以體現(xiàn)出來，加上一些服裝和音樂可以保證更新穎的整體運動設(shè)計。目前，使用道具也能給人一種清新的感覺，讓更多的人感到強大的生命力和向上、青春的活力。第二，在啦啦隊的幫助下，表演者的魅力、自信和個性都能充分表現(xiàn)出來。它可以傳遞一個微笑給每個運動員和觀眾，幫助運動表現(xiàn)更好，并提供給觀眾一個難忘的表演。第三，啦啦隊在體育運動中很受歡迎。因為它是一項團體運動，它可以培養(yǎng)學生的團隊精神和團隊意識，同時也能有效提高學生各方面的能力。

二、啦啦操更好的融入到健美操教學的方法

1.提升教師的能力

啦啦隊和有健美操的區(qū)別使得很難將兩者結(jié)合起來。它要求教師有高水平的藝術(shù)意識。同時，他們對啦啦隊有一定的了解，熟悉有氧運動的藝術(shù)概念和動作。在融入啦啦隊的過程中，它保留了健美操的特點和內(nèi)涵，將啦啦隊的優(yōu)點融入到了健美操的表演中，啦啦隊的融合可以在教學方法上表現(xiàn)出來，例如音樂和舞蹈教學，這種教學要求教師能夠有效地組織學生，其動作的設(shè)計以及整個教學過程和實踐的準備和設(shè)計，都要求教師自己進行安排。這要求老師不僅對學生，而且對藝術(shù)和有氧運動都有責任感。首先，教師在設(shè)計動作時要考慮動作的安全性和學生的能力。為了避免困難，動作設(shè)計讓學生感到不知所措，甚至意想不到。啦啦隊和健美操最重要的部分是提高教師的能力。這種綜合教學要求教師的要求非常高，所涉領(lǐng)域、教師需要承擔的責任相對較大。因此，還需要對教師進行培訓，以提高其綜合教學的能力。

2.培養(yǎng)學生的組織能力

啦啦隊的美體現(xiàn)在整體合作和伙伴關(guān)系中，對學生的組織能力和團隊合作意識提出了更高的要求。同時，啦啦隊需要隊員之間的眼神接觸和動作，需要兩人或一個團隊的配合，例如拋接和托舉以及疊羅漢等等。此外，啦啦隊是一項非常獨特的運動，與技術(shù)運動、自由體操和健美操不同，整套動作都需要口號，口號要配合動作和音樂發(fā)揮鼓舞人心的作用。只有具備一定組織能力的學生才能完成團隊之間的合作，在此過程中可以增強中學生的組織意識。

3.加強融合教學的宣傳

加強宣傳推廣有助于促進融入教學，各學校應積極推廣和宣傳。首先，應將成果提供給其他學校參考和學習，同時，也可以分享其他學校的成果。這種交流是為了促進兩者的融合，增強它們的融合效果。在這一交流過程中，現(xiàn)代技術(shù)可以用來協(xié)助和利用科學技術(shù)的力量進行交流和學習。同時，也可以在學校于學校之間或?qū)W校內(nèi)部組織活動，鼓勵教師參與這種融合。例如，他們可以在各種大型賽事中舉行比賽，展示各種杰出的作品，并進行有氧運動的教學成果。促進學生認識自己的學習成果，使他們能更好地學習。信息的傳播和共享是促進事務發(fā)展的重要手段，在健美操教學中，要正確運用宣傳方法，使學生更適合健美操的表演形式，并能結(jié)合啦啦隊運動。

4.綜合素質(zhì)訓練方法具類同性

舞蹈啦啦操與健美操的綜合素質(zhì)主要指表現(xiàn)力和心理素質(zhì)。選手的表現(xiàn)力在其比賽和表演中有著至關(guān)重要的作用，它是影響選手比賽成績的一個非常重要的因素，也是裁判們評分的重要依據(jù)。健美操和啦啦操主要通過肢體動作表達其主題?？赏ú煌璺N的交叉訓練組合來挖掘選手的潛在表現(xiàn)力。同時，也可在訓練中模擬不同的環(huán)境與場景，讓選手體會不同環(huán)境、不同場景中人的感情變化，激發(fā)其表演才能。要求選手要下意識地揣摩不同情境下人們的情感變化，注意面部表情及眼神的細微變化。在有音樂伴奏的情況下，通過肢體動作反映內(nèi)心情感，調(diào)整動作幅度，讓動作與音樂融為一體，達到肢體語言代替口頭語言的目的，將作品想表達的情感、思想，完整的傳達給觀眾。

5.培養(yǎng)學生的實踐能力

生活鍛煉是啦啦隊材料的來源。他們用實際生活來創(chuàng)造和設(shè)計美麗新穎的動作，通過實踐來了解運動的可行性，觀察運動中所體現(xiàn)的造型美，再完成了整套動作之后，必須通過實踐來實現(xiàn)目標，以檢驗聯(lián)合行動的協(xié)調(diào)性和合理性以及整體穩(wěn)定性。在此過程中，學生可以充分發(fā)揮自己的實踐能力，同時充分發(fā)揮學生的主觀能動性，幫助他們建立足夠的自信心。

結(jié)語

綜上所述，針對Cheerle}ding } Aerobics教學的有機結(jié)合，老師要在教學環(huán)節(jié)，第一時間根據(jù)學生的學習情況，對教學內(nèi)容予以有針對性的調(diào)整。擇取多元化的教學手段，深化教學的有效性，因此拓展學生的綜合能力。針對兩種教學有機結(jié)合，教師要提升課程的設(shè)計能力，因此可以更好的進行教學，進而從多角度培養(yǎng)學生的綜合能力。

參考文獻

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