魏永紅

學(xué)生是起點(diǎn)，課程是終點(diǎn)，而科目的連接點(diǎn)是學(xué)生的生活。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中重度智力障礙的學(xué)生來說，將“生活適應(yīng)”與“勞動(dòng)技能”整合成一門綜合課程“勞動(dòng)與生活”，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊需要，有目的地設(shè)計(jì)主題教學(xué)，有利于中重度智力障礙學(xué)生習(xí)得生活技能。

圍繞這種思路，我們以“洗刷刷”為主題，將“勞動(dòng)與生活”學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)整，設(shè)計(jì)出一組連續(xù)又相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)活動(dòng)。

在“洗刷刷”的主題教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們首先大量收集學(xué)生信息資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)評(píng)估，即通過對(duì)學(xué)生在家庭、學(xué)校及社區(qū)等環(huán)境中表現(xiàn)出來的勞動(dòng)能力、生活適應(yīng)能力進(jìn)行分析，全面了解學(xué)生的發(fā)展情況，并設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。

一是為自己服務(wù)。主要包括：①洗臉?biāo)⒀?②洗頭;③洗腳;④洗澡，洗毛巾、內(nèi)衣褲、襪子、鞋子;⑤綜合訓(xùn)練：生活技能展示。學(xué)生月假在家時(shí)間為8天，還有每年的暑假、寒假，在家里度過的時(shí)間也很長，他們除了要學(xué)會(huì)盡可能的自理，還要學(xué)習(xí)分擔(dān)家里一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)，所以我們又將其延伸到課外教學(xué)活動(dòng)，即服務(wù)家庭。

二是服務(wù)家庭。主要包括：①洗蔬菜;②洗碗;③洗地板、拖把、抹布;④洗衣服;⑤綜合訓(xùn)練：“你行我也行”展示。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，再次對(duì)學(xué)生的生活能力進(jìn)行評(píng)估，照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別化發(fā)展需要，針對(duì)能將第一、二兩方面內(nèi)容掌握得很好的學(xué)生設(shè)計(jì)了第三方面的教學(xué)內(nèi)容，即服務(wù)社會(huì)。

三是服務(wù)社會(huì)。主要由專業(yè)洗車和專業(yè)洗頭兩個(gè)板塊組成，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前勞動(dòng)知識(shí)和技能教育，通過訓(xùn)練使其掌握一門謀生技能，為中重度智力障礙學(xué)生能夠較好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。