淺析推進(jìn)高職學(xué)院傳統(tǒng)文化育人工作方法

唐鵬 謝清 唐詠春

【摘要】高職學(xué)院全方位、多維度推進(jìn)傳統(tǒng)文化育人工作，符合國家在全民范圍培育文化自信底氣與信仰的關(guān)鍵。通過客觀辨識(shí)傳統(tǒng)文化的精華與糟粕，尋找傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀舶來文化的結(jié)合點(diǎn);合理運(yùn)用課堂思政、網(wǎng)絡(luò)多媒體文化宣傳與第二課堂活動(dòng)開展有機(jī)結(jié)合，通過多種傳統(tǒng)文化育人方式的綜合運(yùn)用，在高校教學(xué)、生活大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)文化育人，培育文化自信。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 文化育人

一、在高職學(xué)院推進(jìn)以傳統(tǒng)文化育人的背景及現(xiàn)階段客觀情況。

習(xí)近平指出：堅(jiān)持文化自信是堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信的歸屬點(diǎn)。文化自信在“四個(gè)自信”中占據(jù)基礎(chǔ)地位，它既關(guān)涉中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又關(guān)涉我們黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時(shí)期形成的革命文化，更包括我們當(dāng)下正在建設(shè)的社會(huì)主義先進(jìn)文化。高職學(xué)院全方位、多維度推進(jìn)傳統(tǒng)文化育人工作，是培育又紅又專、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義可靠接班人和合格建設(shè)者的重要前提，符合國家在全民范圍培育文化自信底氣與信仰的要求。

二、圍繞以傳統(tǒng)文化育人為核心。全方位、多維度創(chuàng)新開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是提升高職大學(xué)生群體傳統(tǒng)文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的突破口。

高校人文環(huán)境充滿活力，相比傳統(tǒng)文化在固化思維中顯得古板教條，大學(xué)生更易于也樂于接受流行文化、舶來文化和網(wǎng)絡(luò)速食文化。針對(duì)此種情況，在傳播、宣講傳統(tǒng)文化的過程中應(yīng)關(guān)注普及傳統(tǒng)文化活動(dòng)開展的方式方法與大學(xué)生受眾的心理需求與真實(shí)期待，切忌流于表面和形式。“走過場”式的活動(dòng)開展，不但不能使學(xué)生認(rèn)知、喜愛，反而會(huì)讓其產(chǎn)生抵觸情緒。故創(chuàng)新活動(dòng)開展方式方法是強(qiáng)化弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)吸引力的關(guān)鍵點(diǎn)。

筆者工作期間，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日：清明節(jié)期間，組織學(xué)生到“黃繼光紀(jì)念館”、“建川博物館”等地進(jìn)行愛國主義主題教育，同時(shí)亦會(huì)利用“寒食節(jié)”文化主題開展冷餐會(huì)。端午節(jié)前夕，圍繞“緬懷愛國詩人、感悟傳統(tǒng)文化”的主題開展諸如：古詩詞誦讀比賽、毛筆字書畫比賽、包粽子等饒有意趣的活動(dòng)。七夕時(shí)節(jié)，會(huì)進(jìn)行“表白我最愛的人”短信、短文活動(dòng);同時(shí)亦聯(lián)合學(xué)院漢服社開展“最美七夕”女生古典美主題活動(dòng)。中秋節(jié)時(shí)，會(huì)開展以“賞月思鄉(xiāng)”、“想念親人”、“我看故鄉(xiāng)新發(fā)展”為主題的班會(huì)活動(dòng);同時(shí)聯(lián)合學(xué)院旅游系舉辦茶藝、插花等賞析活動(dòng)。冬至?xí)r節(jié)，在食堂開展“暖心包餃子，暖意過冬至”、校外組織“關(guān)愛特殊群體”等志愿者活動(dòng)。元旦節(jié)的新年跨年晚會(huì)，更成為學(xué)生最為期待的活動(dòng)之一。與此同時(shí)，依托學(xué)院傳統(tǒng)文化育人平臺(tái)“三節(jié)一廣場”（體育健身節(jié)，文化藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，月周末文化廣場）為學(xué)生文化素質(zhì)拓展工作提供更全面的保障。在立德樹人工作中，班主任與班級(jí)導(dǎo)師全程組織、參與、講解、評(píng)比，同時(shí)邀請(qǐng)任課教師參加，師生互動(dòng)過程中，情感得到磨合升華，傳統(tǒng)文化印記不斷深刻，學(xué)生通過親身體會(huì)、感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過師生兩方面的反饋信息來看（學(xué)生期待度與滿意度為90%以上），通過實(shí)踐驗(yàn)證了多樣性活動(dòng)開展的必要可行性。

三、牢固把握并高效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體信息宣傳陣地。正確有效的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與培育文化自信的根源。

在我國全力推進(jìn)信息化建設(shè)的新形勢下，牢固把握網(wǎng)絡(luò)多媒體宣傳陣地，是關(guān)系社會(huì)主義大學(xué)“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵。通過靈活使用網(wǎng)絡(luò)多媒體工具，把握大學(xué)生對(duì)于新媒體的使用喜好與習(xí)慣，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情、輿論的引導(dǎo)與正能量及傳統(tǒng)文化的傳播、施教是思政工作者在新時(shí)代面臨的新挑戰(zhàn)。將中國傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的目標(biāo)追求。

每次主題活動(dòng)開展，應(yīng)形成相應(yīng)的痕跡材料（包括現(xiàn)場照片、視頻與文字記錄等）。通過對(duì)其中有代表性的材料進(jìn)行整合編輯，在各層級(jí)網(wǎng)站發(fā)布新聞，同時(shí)在QQ群和微信群、微博等自媒體平臺(tái)進(jìn)行信息推送，一方面擴(kuò)大傳統(tǒng)文化育人工作的影響力;另一方面加強(qiáng)師生間的經(jīng)驗(yàn)交流。

在系部、年級(jí)、專業(yè)班級(jí)搭建無障礙信息交流平臺(tái)。例如筆者所在經(jīng)濟(jì)管理系以三個(gè)年級(jí)為基礎(chǔ)單位，每個(gè)年級(jí)建議一個(gè)500人規(guī)模的QQ群（實(shí)名備注）。各專業(yè)班級(jí)建立小規(guī)模QQ群（實(shí)名備注）。系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)及各班班團(tuán)干部建立學(xué)生干部QQ群（進(jìn)行公示公告與工作安排、信息通聯(lián)等）。確保全系師生信息溝通無障礙，實(shí)現(xiàn)信息在第一時(shí)間發(fā)送、接收、反饋;同時(shí)亦可對(duì)學(xué)生多方面的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效監(jiān)控。

在多種自媒體平臺(tái)中，信息與輿論的主導(dǎo)者必須為思政工作者，靈活把握群內(nèi)信息動(dòng)態(tài)。對(duì)于國內(nèi)外、校內(nèi)外發(fā)生的實(shí)時(shí)新聞，在保障無影響安全穩(wěn)定因素的前提下，只要其符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化育人的需求，都應(yīng)積極進(jìn)行發(fā)布、轉(zhuǎn)載或推送。對(duì)于個(gè)別學(xué)生在自媒體發(fā)布的與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流價(jià)值理念相違背的動(dòng)態(tài)，應(yīng)引起教師的高度重視，并及時(shí)介入進(jìn)行干預(yù)、引導(dǎo)。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體工具對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行符合青年審美的解讀、分析與宣傳。

四、將中華傳統(tǒng)文化與大學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)、宿舍文明建設(shè)有機(jī)融合

教室與宿舍是高校推進(jìn)傳統(tǒng)文化育人工作的兩大平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在教室的空間中進(jìn)行墻面設(shè)計(jì)與布置，將中華名人名言、詩詞歌賦擇優(yōu)以書畫的形式張貼在教室左右墻面，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)語字畫等張貼在教室的前后墻面。使學(xué)生在充滿傳統(tǒng)文化并融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀蔭育的空間中進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。

在宿舍中，引導(dǎo)學(xué)生通過寢室美化布置，將屬于優(yōu)秀文化的紙質(zhì)媒介進(jìn)行張貼布置;通過宿舍文明建設(shè)中的評(píng)優(yōu)機(jī)制進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì);在宿舍中開展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的比賽活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宿舍文化升級(jí)，潛移默化地達(dá)到文化育人的目的。

結(jié)語：

在高校全面推進(jìn)傳統(tǒng)文化育人工作，應(yīng)認(rèn)真把握：1、掌握國家文化育人政策背景與大學(xué)生受眾的心理預(yù)期和客觀需求。2、全方位、多維度的創(chuàng)新傳統(tǒng)文化育人工作的方式方法。3、牢固把握網(wǎng)絡(luò)信息宣傳陣地與靈活運(yùn)用多媒體工具，有機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)文化育人的引導(dǎo)、宣傳。4、將傳統(tǒng)文化育人工作與教室文化建設(shè)與宿舍文明建設(shè)有機(jī)融合。