樂云

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解郵票的實(shí)用價(jià)值，藝術(shù)價(jià)值及票面結(jié)構(gòu)，并能繪制一枚屬相郵票。了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

2.能力目標(biāo)：在繪制郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：了解十二生肖相關(guān)的知識(shí)，感受民間藝術(shù)的美感，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和喜愛民族瑰寶的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)民間藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制有趣精美的生肖郵票。

老師準(zhǔn)備：課件、生肖資料、范畫，問題提示標(biāo)簽

學(xué)生準(zhǔn)備：

①收集有關(guān)屬相生肖的資料及相關(guān)工藝品。

②收集和關(guān)注有關(guān)生肖題材的郵票作品。

教材內(nèi)容分析

人美版小學(xué)第七冊(cè)（四年級(jí)）美術(shù)《有趣的屬相》。本課用兩頁展示了十二生肖的民間掛飾作品。在第14頁的上半頁中展示了東晉時(shí)期的青瓷羊形燭臺(tái)、唐代黑釉三彩馬和清代青花描紅龍紋盤。此外，本頁還有一組我國(guó)大陸和香港發(fā)行的十二生肖郵票和一幅學(xué)生展示、分析自己收藏的郵品照片。在第15頁中，主要為學(xué)生們采用多種方法、材料繪制的優(yōu)秀作和學(xué)生展示照片。

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，十二生肖和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，他們都有自己的象征意義，所以，幾千年來，人們一直深深的喜愛他們，以他們的形象設(shè)計(jì)成人們常用的屬相郵票，而且每年都會(huì)出一種，象征吉祥如意，幸福美好。

本課旨在讓學(xué)生通過對(duì)屬相郵票的繪制，引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)民間藝術(shù)的美感，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和喜愛民族瑰寶的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：老師請(qǐng)了幾位可愛的朋友到我們的課堂上來做客，你們想知道它們是誰嗎？

出示課件：卡通片《十二生肖》主題曲

讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！

學(xué)生活動(dòng)：觀看課件。

教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用觀看卡通片的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：老師請(qǐng)到課堂上來的都是哪些朋友啊？有同學(xué)愿意和大家分享一下自己整理收集的十二屬相的小知識(shí)嗎？

師：2000多年前，中國(guó)人按照農(nóng)歷干支紀(jì)年的形式，為每年選上一種動(dòng)物作為這一年的標(biāo)志，也是在這一年出生的人的吉祥符號(hào)。古代中國(guó)人共選用了十二種動(dòng)物代表十二年，即一個(gè)輪回。這種方式生動(dòng)有趣，一直延續(xù)到今天。

師：每個(gè)人都有自己的屬相，屬相是哪十二種動(dòng)物？這十二種動(dòng)物中有一個(gè)是我們現(xiàn)實(shí)生活中沒有的？（龍）為什么我們的老祖先要把龍這種虛構(gòu)的藝術(shù)形象放到十二屬相中，和我們的生活息息相關(guān)呢？（出示龍屬相郵票）

我們是炎黃子孫，是黑頭發(fā)黃皮膚的龍的傳人。中國(guó)龍代表尊貴、吉祥，是最具象征色彩的吉祥動(dòng)物。

師：老師是屬虎的，你們是屬什么的？ 我們的老祖先真聰明，用屬相紀(jì)年的方式送給我們每個(gè)人一個(gè)吉祥的小動(dòng)物，讓順心如意陪伴我們的一生。今天讓我們一起去了解一下我們的民間藝術(shù)《有趣的屬相》 。（板書課題）

學(xué)生活動(dòng)：交流課前收集的屬相資料。

教學(xué)意圖：通過師生交流，了解生肖、感悟古老文化

二、講授新課：

1.課件欣賞——我國(guó)第一輪生肖郵票 ，學(xué)習(xí)生肖郵票的知識(shí)。

師：這十二屬相在我們的課堂上來了個(gè)大變身，你們看，它們變成了什么呢？

師：變成了一張張有趣的郵票，他們想來和我們做朋友，要考一考大家呢！同學(xué)們能說說自己知道的郵票的小知識(shí)嗎？

師：在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，這十二種動(dòng)物和我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，他們都有自己的象征意義，所以，幾千年來，人們一直深深的喜愛他們，以他們的形象設(shè)計(jì)成人們常用的郵票，被稱為生肖郵票。

師：我們國(guó)家從1980年開始發(fā)行生肖郵票，每年發(fā)行一枚，一輪下來剛好是十二年。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞課件，思考交流。

教學(xué)意圖：通過問答使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)及提煉文字信息的能力。

2.郵票的構(gòu)成

師：同學(xué)們可真棒，了解這么多課外知識(shí)，觀察郵票，郵票票面由哪幾部分組成的？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：主題圖案，面值，鉻記，齒孔，國(guó)名。

出示教師范作

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察生肖郵票。并匯報(bào)課前收集的郵票知識(shí)信息。

教學(xué)意圖：通過課前的收集和課件欣賞了解郵票的基本知識(shí)。

3.郵票主題圖案的設(shè)計(jì)方法（分組探究，師生互動(dòng)。）

①造型和色彩的區(qū)別

師：你們太棒了！回答的太精采了！那老師考考大家了。

師：讓我們分組研究研究，生肖郵票中的動(dòng)物形象和生活中真實(shí)的動(dòng)物在造型和色彩上有什么不同？

課件出示，引導(dǎo)學(xué)生比較真實(shí)的動(dòng)物和美術(shù)作品中的動(dòng)物形象有哪些不同？

欣賞我國(guó)發(fā)行的第三套生肖郵票

教師加以總結(jié)并板書：

夸張（突出動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)，擴(kuò)大、縮小、變形 ）

添加（裝飾線條、形狀）

擬人（添加人的表情、動(dòng)作）

簡(jiǎn)化（ 用形狀概括形體）

顏色鮮艷

②表現(xiàn)形式

師：老師有個(gè)禮物送給大家，（出示教師范作），這是老師自己制作的屬相郵票，請(qǐng)你們觀察，老師用了哪些方法制作的？繪畫、剪貼、剪紙、中國(guó)畫、攝影.......板書

學(xué)生活動(dòng)：探每組分別探究看資料，根據(jù)教師問題欣賞作品，交流感受，盡情的談畫面中造型、色彩的區(qū)別。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，欣賞感受。通過組內(nèi)學(xué)習(xí)研究，討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)生課堂實(shí)踐

師：我們欣賞和了解了這么多屬相郵票，今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式采用夸張、變形、添加、擬人的方法制作一張屬相郵票，送給自己的長(zhǎng)輩、老師和朋友！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，用繪畫的形式采用夸張、變形、添加、擬人的方法制作一張屬相郵票。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶和運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)制作屬相郵票。

四、拓展、評(píng)價(jià)、小結(jié)

師：老師這里有一張空白郵票，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，用你們?cè)O(shè)計(jì)的郵票來作為主題圖案，使它變完整。

師：全球已有80多個(gè)國(guó)家發(fā)行中國(guó)的生肖屬相郵票，可見我國(guó)的屬相文化已遍及全球，并為很多人喜歡。

欣賞課件加拿大發(fā)行的生肖郵票

師：而且這些有趣的屬相形象多樣，應(yīng)用廣泛。在許多文學(xué)、美術(shù)、建筑和工藝作品上都有所體現(xiàn)，形成了豐厚的十二屬相文化。

欣賞課件——屬相的應(yīng)用

師：同學(xué)們希望你們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)自內(nèi)心的喜歡我們祖國(guó)的民間藝術(shù)，并立志將它們發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自鑒作品，上主席臺(tái)，貼在黑板上，師生互評(píng)。

教學(xué)意圖：相互學(xué)習(xí)交流，總結(jié)本課收獲，拓寬視野。