周娟

摘 要：全民運(yùn)動(dòng)，健康生活已經(jīng)成為對國民綜合身體素質(zhì)的一個(gè)要求?，F(xiàn)今社會(huì)不健康生活方式，使得疾病發(fā)生率越來越年輕化。因此在大小學(xué)生各個(gè)年齡段中運(yùn)動(dòng)和健康是密不可分的。本文對幼師女生體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探究出了幼師女生不喜歡體育課的原因，并且針對此現(xiàn)象提出相應(yīng)的對策，從而加強(qiáng)幼師女生的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼師女生 體育課 現(xiàn)狀 舉措

為提高整體國民的身體素質(zhì)，在各大高校以及幼小初高等教育階段都開始專門設(shè)立了體育課程，體育課程直接影響著學(xué)生的身體素質(zhì)，因此學(xué)校設(shè)立獨(dú)立的體育課程，以此來鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

一、幼師女生體育課教學(xué)的現(xiàn)狀

在幼師這個(gè)大的教育背景下很多學(xué)生的年齡段均處于十六到二十歲之間。這個(gè)階段的學(xué)生大多未曾吃過什么苦，情緒浮動(dòng)較大，主觀隨意性也較強(qiáng)，不會(huì)考慮到健康養(yǎng)生等一系列的話題。體育課程，對于這個(gè)年齡階段的學(xué)生來說又苦又累，枯燥無聊。很難能夠全身心的投入到體育課程中來。因此，各大幼師女生的體育教學(xué)，對于體育教師來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。以下是對幼師女生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行的一個(gè)具體分析。[1]

1.女生的主觀因素

在幼師這個(gè)年齡段的女生，正處于青春發(fā)育期的正常階段。由于各種生理因素以及心理上的原因所造成的身體不適以及體虛，成為了女學(xué)生推辭體育課的慣用借口。經(jīng)常性的女生見習(xí)期，一般在這個(gè)時(shí)候，體育課上會(huì)有很多女生休息，或者因此請假的情況，使得體育課程無法按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)。另外女生自身的身體構(gòu)造以及運(yùn)動(dòng)技能的不發(fā)達(dá)也成為女生不喜歡體育鍛煉的一大主要原因，體能跟不上，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不發(fā)達(dá)，身體的敏捷度較低等方面都在不同程度上影響著幼師女生的體育教學(xué)。而生理因素的影響，也會(huì)進(jìn)一步助長幼師女生的惰性，使她們失去對體育課程的興趣。[2]

2.體育課程在教學(xué)學(xué)科中所占比重較輕

體育課程在大多學(xué)校的教學(xué)課程設(shè)置中，基本沒有可觀的位置。一般教學(xué)中體育課只是作為一個(gè)調(diào)節(jié)性的課程而存在的。一周五天的課程體育課程一般只會(huì)有一節(jié)或者兩節(jié)，若遇到考試高峰期或者其他大型的學(xué)術(shù)教育時(shí)，體育課程就會(huì)被不動(dòng)聲色地占用，而且體育成績一般也不會(huì)作為主要考核項(xiàng)目錄入考評系統(tǒng)中，顯而易見，體育課程的較輕份額，使得幼師女生也不會(huì)太過重視體育課程，逐漸地，體育課程也就更難發(fā)揮它存在的價(jià)值了。[3]

3.傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一直以來體育課程教學(xué)都是采用老師教，學(xué)生跟學(xué)的方式，很多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施也不完善，只是一個(gè)露天的操場。遇到下雨或風(fēng)暴天氣，體育課程要不就是終止，要不就是在室內(nèi)讓學(xué)生們自由安排，這樣的教學(xué)又怎能促使學(xué)生更加投入到體育課程中來。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往采用的是老師在上半節(jié)課給學(xué)生演示，下半節(jié)課程留給學(xué)生自己去理解熟悉，要不就是遇上陰雨天氣，在室內(nèi)進(jìn)行教材講解，照本宣科，你教我學(xué)的方式，顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的教育需求，最終學(xué)生們只會(huì)對體育課程更加提不起興趣，幼師女生本身就不喜運(yùn)動(dòng)，要還是按之前的教學(xué)方式來教授恐怕會(huì)更難激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣。

二、上好幼師女生體育課程的重要舉措

1.調(diào)整和改變學(xué)生的體育思想

要調(diào)整學(xué)生的體育思想首先就要調(diào)整好教師的思想加強(qiáng)師生對體育課程的重視，充分了解到體育課程不僅僅是一門調(diào)節(jié)氣氛愉悅心情的課程同時(shí)也是強(qiáng)身健體提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的一門課程。全民運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)國民身體素質(zhì)不再只是一句簡單的口號，更重要的是要能從心底里認(rèn)同這一觀念并付諸行動(dòng)，增強(qiáng)體魄，提高身體素質(zhì)，讓幼師女生能夠認(rèn)真對待體育課程，不再以各種各樣的借口來推脫體育課。幼師女生體育偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，雖然說都是體育項(xiàng)目，但是，很多女生因?yàn)閻勖?，不愿意去接觸比較劇烈的運(yùn)動(dòng)。比如，籃球足球跑步等比較激烈的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而更愿意去選擇一些比較溫柔的舞蹈類的健美類的體操類的運(yùn)動(dòng)。綜合完整類的體育運(yùn)動(dòng)才能夠起到鍛煉身體的作用，因此在體育課程教學(xué)上應(yīng)該綜合各大課程，整體訓(xùn)練。才能起到鍛煉身體的作用。

2.優(yōu)化體育教學(xué)方式

改變以往的體育教學(xué)方式，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)師資力量，提高教學(xué)水平，讓體育鍛煉不再是一句空話。體育課程總共分為幾個(gè)大類，舞蹈、體操、健美、跆拳道、球技運(yùn)動(dòng)等，但很多體育課程僅僅依靠書本和老師教是不一定能夠完全吸收消化的。對于幼師女生來說可能更喜歡也更能接受的是偏文藝一點(diǎn)的課程，比如體操舞蹈、健美等，但要讓她們同樣的也喜歡上其他體育項(xiàng)目就要適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式，給學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生們主動(dòng)去選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，除了書本教學(xué)之外，還應(yīng)該通過ppt、觀看電視節(jié)目、體育競賽等方式吸引學(xué)生的注意力增強(qiáng)他們對體育賽事的了解，愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)和了解體育。

3.豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

幼師女生，由于自身的生理心理等方面的因素，很可能會(huì)不喜歡體育課程上的跑步舉重，蹦跳等高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，因此教學(xué)老師應(yīng)因人而異，因地制宜，讓幼師女生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。并綜合考慮大家的意見多開設(shè)舞蹈健美柔術(shù)等適合幼師女生去鍛煉的項(xiàng)目，同時(shí)也可以增加一些不常見的體育項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如排球、棒球、兩人三足的游戲比賽等，來滿足學(xué)生的課程需求，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

本文綜合整體性地分析了幼師女生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的主要原因并加強(qiáng)分析，從學(xué)生自身的主觀角度以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析，從而提出了相對應(yīng)的解決措施。為鼓勵(lì)幼師女生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，校方應(yīng)結(jié)合幼師女生自身生理心理等方面的特征，以及加強(qiáng)對體育課程不足之處的改進(jìn)，不斷完善體育教學(xué)選擇適合幼師女生學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，不斷提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王艷等.影響女生體育學(xué)習(xí)的因素及對策探討[J].教學(xué)與管理2005，12：48-49.

[2]體育教材編寫組.幼兒師范學(xué)校教科書（體育）[M].北京：人民教育出版社，2001.

[3]體育學(xué)院通用教材編寫組.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1990.