新媒介語境下兒童文學(xué)的主要特征

鄧鋁

摘要：21世紀(jì)，信息技術(shù)日新月異，新媒體鋪天蓋地全面侵入了老百姓的生活。電視、電腦尤其是智能手機(jī)用不可置信的速度改變了人們的思想和生活。而新媒介語境下的兒童，學(xué)習(xí)、思維和閱讀的方式也發(fā)生了極大的改變。因此，處在新媒介語境中的兒童文學(xué)，也衍生出了新的特征。隨著新媒介革命的深入，兒童文學(xué)的特征需要重新定義。

關(guān)鍵詞：新媒介語境;兒童文學(xué);主要特征

自從1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生，短短幾十年，信息技術(shù)日新月異，從笨重的大臺(tái)式機(jī)到手提電腦再到如今人手一臺(tái)智能手機(jī)，新科技用不可置信的速度改變著人們的思想和生活。從固定網(wǎng)絡(luò)到隨處可用的WiFi和4G網(wǎng)絡(luò)，人們獲得信息的途徑越來越便捷。新媒介的出現(xiàn)與發(fā)展全方位地沖擊了兒童文學(xué)，促使其形成了與新媒介語境相對(duì)應(yīng)的新特征。

相對(duì)于傳統(tǒng)媒介而言，一切新出現(xiàn)的媒介形態(tài)都可以叫作新媒介。在豐富多元的新媒介時(shí)代，電視、電腦、手機(jī)等在內(nèi)的現(xiàn)代媒介環(huán)境改變了國民的閱讀習(xí)慣，并共同沖擊著當(dāng)代兒童文學(xué)，進(jìn)而影響到兒童文學(xué)創(chuàng)作、傳播和接受的各個(gè)層面，新媒介給兒童文學(xué)帶來了積極的因素，為當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作提供了無限的源泉與動(dòng)力，大眾化的視像媒介，可以使一部書架上的兒童文學(xué)作品被更多讀者分享。與此同時(shí)，新媒介也有消極的方面。因?yàn)橐曄衩浇闀?huì)把孩子們帶離傳統(tǒng)文學(xué)閱讀;浙江師范大學(xué)的方衛(wèi)平教授表示：“新媒介對(duì)于當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展的意義，主要表現(xiàn)在提供新的創(chuàng)作空間、提供新的傳播載體、加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動(dòng)性這3個(gè)方面?！敝袊鲄f(xié)創(chuàng)研部主任胡平在發(fā)言中也曾特別提到，兒童文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該關(guān)注新的傳播載體——網(wǎng)絡(luò)，以及這種新的傳播載體所帶來的讀者閱讀趣味和方式的變化。

新世紀(jì)以來，我國的兒童文學(xué)逐步進(jìn)入黃金發(fā)展期，取得的成績(jī)有目共睹。兒童是一個(gè)特殊的讀者群體，沒有完整的知識(shí)框架和完善的思想體系，就像一張白紙，會(huì)受到來自外部客觀環(huán)境非常大的影響。兒童文學(xué)是一種能被兒童理解和喜愛的文學(xué)類型，具有豐富的文學(xué)內(nèi)涵和思想價(jià)值。傳統(tǒng)的兒童文學(xué)是通過語言文字符號(hào)來表情達(dá)意的。而新媒介時(shí)代的兒童文學(xué)，借助的媒介不僅僅是語言文字，而是包含圖像、聲音、文字等在內(nèi)的綜合載體。因此，在新媒介的沖擊下，兒童文學(xué)的存在本質(zhì)都發(fā)生了根本性變革，文學(xué)內(nèi)容、文學(xué)形式、文學(xué)語言都呈現(xiàn)出新的特征。

一、從內(nèi)容上來看，新媒介環(huán)境下當(dāng)代兒童文學(xué)的主題內(nèi)容更加貼近兒童大眾的需求，表現(xiàn)為更加注重兒童的精神成長(zhǎng)，更加尊重兒童的自由天性、游戲精神和探索精神

新媒介環(huán)境下，兒童天生對(duì)這種新奇有趣又光影繽紛的介質(zhì)感興趣，比如網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅可以讓兒童充分發(fā)揮想象力，還得到親手探索世界的機(jī)會(huì)。體現(xiàn)到兒童文學(xué)的創(chuàng)作上，兒童文學(xué)的內(nèi)容變得更加多元和開放，由之前精致、典雅的純兒童文學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼鹬厣倌陜和淖杂商煨院陀螒蚓?，冒險(xiǎn)類、魔幻類的兒童文學(xué)增多。比如“哈利波特”系列，“冒險(xiǎn)小虎隊(duì)”系列等等。這種創(chuàng)作既貼近兒童的實(shí)際，又能讓他們?cè)陂喿x中更好地體驗(yàn)生活和感受生活，從而追尋自己應(yīng)該去堅(jiān)持的“真善美”。

少年兒童天生喜歡自由、探險(xiǎn)和游戲，這些伴隨著他們生命成長(zhǎng)的全過程，是他們探索世界的一種積極活動(dòng)。而這些精神的靈魂就是放手讓孩子們自己去玩。自由、探險(xiǎn)和游戲所具有的娛樂性、自由性、運(yùn)動(dòng)性以及幻想性，恰恰是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品中不可或缺的。比如在暢銷兒童文學(xué)作家楊紅櫻的兒童小說中，塑造了一系列形象飽滿的小主人公，以其各具特色的風(fēng)格深入小讀者內(nèi)心。以"淘氣包馬小跳系列"為代表，“壞小子”們就是這些精神的體現(xiàn)者，他們?cè)趯?duì)成人社會(huì)秩序的解構(gòu)和顛覆中，體驗(yàn)了迷狂的快感、追求了自由的精神、實(shí)現(xiàn)了自我的解放。

《洛克王國-黑魔法師恩佐》這部作品，作品的原型是國內(nèi)騰訊公司的少兒游戲《洛克王國》，一經(jīng)播出就大受孩子們歡迎，因此被改編為兒童文學(xué)作品。這部作品聚焦6-12歲少年兒童的成長(zhǎng)，極力挖掘恩佐心中的真、善、美，展現(xiàn)給小讀者一個(gè)全新、真實(shí)的恩佐，傳達(dá)了積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。相比從前教條主義嚴(yán)重的兒童文學(xué)作品，這部作品顯然更注重探索兒童的精神世界的成長(zhǎng)。還有楊紅櫻的"淘氣包馬小跳系列"中，塑造了以馬小跳為主的四年級(jí)的四個(gè)小主人公，他們個(gè)性突出、童趣橫生。主角馬小跳，最擅長(zhǎng)想象，腦子轉(zhuǎn)的快，鬼點(diǎn)子也最多，是所有“動(dòng)靜”或“禍端”的制造者。還有“廢話大王”毛超、“河馬”張達(dá)、以及企鵝唐飛。正是這些個(gè)性鮮明的兒童形象恰恰反映了當(dāng)代兒童豐富放松的生命本真，充滿了生命自由的活力，兒童的頑皮并不是頑劣，而正是兒童少年精神狀態(tài)的重要表征。從這種“玩”與“頑”的深層需求講，便是由自然生命的沖動(dòng)帶來身心的一種宣泄方式，體現(xiàn)出鮮活的自由精神、游戲精神和探索精神。

兒童的特殊審美機(jī)制，決定著自由精神、游戲精神和探索精神在兒童文學(xué)中的重要地位，不僅僅是好玩、輕松，更深層次的是對(duì)快樂、自由精神和個(gè)體生命價(jià)值的追求。這種新的適應(yīng)新媒介發(fā)展和時(shí)代要求的內(nèi)容的革新有利于促進(jìn)兒童精神成長(zhǎng)和身心和諧發(fā)展，是兒童文學(xué)重要的美學(xué)品格，是當(dāng)前以及未來兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要內(nèi)容。

二、在形式上，新媒介環(huán)境下的兒童文學(xué)呈現(xiàn)圖文并茂，音影并存的新特點(diǎn)

進(jìn)入新媒介時(shí)代，兒童文學(xué)的文本形式從語言文字為主向圖文并茂、音影并存轉(zhuǎn)變，而且已經(jīng)被兒童文學(xué)作家廣泛運(yùn)用到文學(xué)創(chuàng)作中，深受兒童讀者的喜愛。電子書、各類app、網(wǎng)站以及公眾號(hào)的出現(xiàn)與壯大，使得多種多樣的兒童文學(xué)形式迅速發(fā)展。兒童閱讀文字的能力不高，圖文并茂、音影并存的作品能夠與兒童讀者迅速建立起一種閱讀的親近感。甚至越來越多的低齡兒童在家庭的影響下，在尚未體驗(yàn)傳統(tǒng)閱讀前，率先開始了數(shù)字閱讀。十幾年前，兒童圖畫書的印刷和出版并不受重視，圖畫書的銷售只能屈居圖書界的二等地位。而今天，圖畫書已被兒童文學(xué)出版界認(rèn)為是未來兒童書行業(yè)的盈利中心和創(chuàng)作舞臺(tái)。而快速發(fā)展的多種多樣的新媒介，對(duì)兒童文學(xué)的形式變化更是一次影響深遠(yuǎn)的沖擊。文字已經(jīng)不再是傳播藝術(shù)的唯一形式，聲音、光線、圖像、色彩甚至視頻等都是傳播藝術(shù)的重要工具。

在視覺文化高度發(fā)達(dá)的今天，圖像化趨向成為兒童文學(xué)的藝術(shù)特征之一，這種圖像化趨勢(shì)的影響下，隨著傳媒時(shí)代的到來，兒童文學(xué)棲居的媒介環(huán)境發(fā)生著巨大的變革，一些依賴電影、電視、攝影、網(wǎng)絡(luò)等新媒介的藝術(shù)樣式，正在不同程度地吸收兒童文學(xué)的思維和方法，與兒童文學(xué)呈現(xiàn)出融合互動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。尼葛洛龐帝在他的專著《數(shù)字化生存》中曾經(jīng)表達(dá)過這樣一個(gè)觀點(diǎn)，我們已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)藝術(shù)表現(xiàn)方式更生動(dòng)和更具參與性的新時(shí)代，我們有機(jī)會(huì)用截然不同的方式來傳播和體驗(yàn)更豐富的感官信號(hào)。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的兒童文學(xué)作家抓住這一次變革，充分吸收新媒介時(shí)代的表現(xiàn)方式，來滿足新媒介時(shí)代少年兒童的閱讀需要。創(chuàng)作出多種多樣的兒童文學(xué)作品，圖文并茂、音影并存，實(shí)現(xiàn)了多渠道傳播，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品以多種形式走進(jìn)千家萬戶。

這種數(shù)字媒介的產(chǎn)生，如洪水滔滔，迅速湮沒兒童文學(xué)市場(chǎng)。一方面，它給少年兒童帶來的視覺沖擊效果是多元的，讓生澀的文字變成一幀幀精美的圖畫和一部部有趣的動(dòng)畫，讓書中的世界變得更加簡(jiǎn)單直接，孩子們的閱讀障礙大大減少。另一方面，它也有一點(diǎn)限制兒童的想象力發(fā)展，因?yàn)樵诤⒆觽冞€沒有開始想象和發(fā)問之前，新媒介形式就已經(jīng)給出了答案，有可能造成兒童感覺和思維能力的鈍化。因此，在這種情況下，兒童文學(xué)作家需要更好地思考，如何能夠在這兩種之間找到平衡，既能保護(hù)孩子們的想象力，又能呈現(xiàn)給孩子們更好更完美的作品。

三、在語言上，新媒介語境下的兒童文學(xué)呈現(xiàn)出口語化、圖像化和戲劇化的新特點(diǎn)

兒童文學(xué)既然是為兒童而生，那么作為文本最重要的表現(xiàn)方式之一的語言就要能接近兒童，能讓兒童所接受和理解，要符合兒童的特征。鑒于兒童的接受能力，過于正統(tǒng)的書面語言對(duì)于接受能力有限的兒童來說，過于生澀復(fù)雜，對(duì)他們理解兒童文學(xué)作品有一定的障礙。過去的兒童文學(xué)要么是用成人說教的成人語言，要么是娃娃腔。而新媒介環(huán)境下的兒童文學(xué)語言，富有形象性、準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明、口語化。安徒生童話被視為兒童文學(xué)的經(jīng)典范例，是每個(gè)孩子童年必備的精神食糧，他的作品語言是一種“潤物細(xì)無聲”式的非說教式的語言美學(xué)。他的作品從名稱到內(nèi)容，都是淺顯易懂的口語語言，比如《踩著面包走的女孩》、《害人鬼進(jìn)城了》、《老爹做的事總是對(duì)的》等等，有趣的名稱，靈活簡(jiǎn)短的句式，娓娓道來，活潑生動(dòng)。

兒童文學(xué)語言的圖像化有很多優(yōu)點(diǎn)。第一，圖像化的文學(xué)語言強(qiáng)調(diào)文字與圖像的同步對(duì)應(yīng)，對(duì)于閱讀能力尚淺的孩子們，可以消除文學(xué)作品的縱深性，使小讀者閱讀起來變得更加輕松。第二，富含圖像化語言的兒童文學(xué)作品更容易被轉(zhuǎn)編成影視劇作，拓寬了兒童接受文學(xué)作品的途徑。今天的兒童文學(xué)語言具有很強(qiáng)的圖像性。這種圖像性并不是單指視覺化的圖片，更是一種視覺化的語言表達(dá)方式。在兒童文學(xué)作品里，兒童文學(xué)語言文字中呈現(xiàn)的是直觀、形象、輕松等特征。楊紅櫻、饒雪漫、伍美珍等創(chuàng)作的兒童文學(xué)，因?yàn)樽髌份p松、直觀、愉悅、快速的“圖像”性描述，適應(yīng)了新媒介時(shí)代兒童讀者的閱讀需求，成為了這個(gè)時(shí)代的兒童文學(xué)暢銷作者。讀楊紅櫻的暢銷作品，眼前有“圖像”不停地轉(zhuǎn)換，不會(huì)讓讀者停下來品味、思考，這與經(jīng)典兒童文學(xué)的文字閱讀狀態(tài)迥然相異。圖像的設(shè)定也相當(dāng)隨意。這里，作者所說的“圖像”就是指的是文學(xué)語言的視聽性。在寫作上，兒童文學(xué)作家作者們也更加傾向選擇充滿聲音和旋律的詞組，甚至這些詞語不一定與作品的內(nèi)容有多大的相關(guān)性，重要的是，可以增加作品的可看性。例如，在楊紅櫻小說中，或者有刻畫喜歡玩成語接龍的人物、或者有玩成語接龍的場(chǎng)景，這些人物和場(chǎng)景對(duì)小說的作用并不大，有的甚至沒有邏輯上的必然聯(lián)系，楊紅櫻小說卻十分青睞這種成語接龍的語言方式，因?yàn)檎沁@些大小不一、字體變換、帶有節(jié)奏歡快、旋律動(dòng)人的圖像性文字，能大大激發(fā)兒童讀者的閱讀興趣。

戲劇化的語言表現(xiàn)為各式各樣的嬉笑怒罵的語言，具有高度的張力。兒童愛熱鬧，喜歡奇異的氣氛和節(jié)奏，戲劇化的語言就能夠滿足兒童的這種需求。作品中清晰夸張的對(duì)話，能夠營造出兒童喜歡的熱鬧氣氛。安徒生童話之所以能取得巨大的成功，受孩子們喜愛，跟他的戲劇化的語言是分不開的。兒童文學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在，戲劇化的特點(diǎn)不僅沒有過時(shí)，反而越來越符合時(shí)代發(fā)展的需要。

文學(xué)作品自古就有教育的功能，作為兒童的主要精神滋養(yǎng)來源，兒童文學(xué)作品承載著教育兒童的使命。新媒介環(huán)境下兒童文學(xué)創(chuàng)作者必須要?jiǎng)?chuàng)新思想觀念，不斷開拓創(chuàng)新，而且要多多學(xué)習(xí)借鑒國外兒童文學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。而新媒介的不斷革新，促使文學(xué)在創(chuàng)造、傳播、欣賞和批評(píng)等領(lǐng)域也發(fā)生著新的變革，加強(qiáng)對(duì)新媒介環(huán)境下當(dāng)代兒童文學(xué)的研究，不僅可以促進(jìn)兒童文學(xué)市場(chǎng)的發(fā)展，也是兒童文學(xué)新時(shí)代的重要文化選擇。關(guān)注新媒介環(huán)境下兒童文學(xué)的發(fā)展和變遷，通過分析兒童文學(xué)在新媒介環(huán)境下呈現(xiàn)出來的更深層次的美學(xué)特征，有利于我們更好地研究和發(fā)展新時(shí)期下的兒童文學(xué)。

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