小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑研究

陳曉霞

【摘要】本文主要以小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下教育體制發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，從趣味性教學(xué)方法運(yùn)用在課堂中的作用和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用趣味性方法的有效措施兩個(gè)方面進(jìn)行深入說明并探討，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?趣味性教學(xué) ?途徑 ?多元化

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0058-01

小學(xué)為學(xué)生接受教育的起始階段，決定著小學(xué)生未來成長(zhǎng)與發(fā)展的方向。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生想象能力與思維能力具有極大影響。然而在諸多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，小學(xué)生仍缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，究其原因，主要是數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味，不能更好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。趣味性教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)思想，其可以賦予教學(xué)課堂趣味化，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以下為筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與運(yùn)用途徑給予的相關(guān)分析與建議。

1.趣味性教學(xué)方法運(yùn)用在課堂中的作用

在數(shù)學(xué)課堂中融入趣味性教學(xué)，可以更好的滿足小學(xué)生身心發(fā)展的需求，進(jìn)一步吸引學(xué)生注意力，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的厭煩心理，促使學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展[1]。同時(shí)，趣味性教學(xué)可以有效挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，彌補(bǔ)以往枯燥教學(xué)的不足，利于學(xué)生思維靈活的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而保證學(xué)生身心的放松和愉快。這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生自身思維，發(fā)揮學(xué)生自身主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在趣味的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，挖掘自身潛能，真正的熱愛并喜歡學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用趣味性方法的有效措施

2.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在信息化時(shí)代視角下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于利于先進(jìn)教育技術(shù)，比如多媒體、實(shí)時(shí)投影等技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，借助先進(jìn)技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出趣味化教學(xué)課堂。

例如在教授小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《長(zhǎng)方形與正方形》時(shí)，教師可以提前利用網(wǎng)絡(luò)收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，在課堂中播放出來，促使學(xué)生直觀的感受到生活中真實(shí)存在的圖形，進(jìn)而引出教學(xué)主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。然后要求學(xué)生認(rèn)真觀察長(zhǎng)方形與正方形中邊與角的特點(diǎn)，總結(jié)長(zhǎng)方形與正方形的性質(zhì)，并與其他學(xué)生交流，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形與正方形的了解與掌握。

2.2多元化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在以往的數(shù)學(xué)課堂中，教師往往注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性，導(dǎo)致學(xué)生不能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在一定程度上影響教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，真正發(fā)揮自身的引導(dǎo)職能與輔助職能，促使學(xué)生從心底喜愛學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生求知欲和探索欲，創(chuàng)造出多元化的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

例如在教授小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《可能性》時(shí)，可以先讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的硬幣，要求學(xué)生觀察硬幣上含有的圖案，因硬幣為學(xué)生感興趣的事物，所以學(xué)生可以積極的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。接下來，教師向?qū)W生提問：硬幣有哪些作用，將一枚硬幣隨意的拋向空中，在落地時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況？結(jié)果是一定會(huì)發(fā)生的嗎？引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生好奇心，巧妙的將趣味性教學(xué)方法與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

2.3善于表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

因小學(xué)生自身具有活潑好動(dòng)的性格，所以在學(xué)習(xí)過程中不容易將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中，可能在課堂中做一些小動(dòng)作，導(dǎo)致教學(xué)效果下降。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)利于趣味性教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

例如在教授小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《時(shí)、分、秒》時(shí)，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，歸納出時(shí)、分、秒的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知[2]。然后鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)勇于發(fā)言的學(xué)生給予肯定與贊揚(yáng)，對(duì)怕出錯(cuò)誤、不敢發(fā)表自己看法的學(xué)生給予支持，提高學(xué)生自信心，促使全班學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味性教學(xué)方法具有十分重要的作用與意義，趣味性教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的求知欲和探索欲，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生思維能力。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，需充分考慮學(xué)生的主體地位，吸引學(xué)生注意力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，凸顯教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊若冰.趣味性教學(xué)方法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].速讀旬刊，2017（11）：25-26.

[2]童建山.新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2016（1）：12.