如何做好少數(shù)民族大學生管理工作

毛長明

【摘要】國內少數(shù)民族人才受到國家的重視，但是一些高校中少數(shù)民族學生的管理工作不夠高效，就以蒙古族大學生為例，當前內蒙古地區(qū)某綜合性大學中的少數(shù)民族學生的工作現(xiàn)狀存在諸多問題，從根本出發(fā)，對這些現(xiàn)實中存在的問題要進行針對性的解決，總結管理方法和工作經驗，提出一些改進措施和辦法。

【關鍵詞】少數(shù)民族學生 ?蒙古族大學生 ?管理方法 ?改進措施

【中圖分類號】G757 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0248-02

當前的經濟形勢下，黨和國家對于少數(shù)民族人才的管理和培養(yǎng)高度重視，隨著黨十八大的順利召開，許多中央領導人對于少數(shù)民族大學生的管理工作進行重要的指示。隨著國際經濟形勢的不斷變化和發(fā)展，國內一些高校中的少數(shù)民族學生的管理工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。就以蒙古族大學生為例，當前內蒙古地區(qū)某綜合性大學中的少數(shù)民族學生的工作現(xiàn)狀存在諸多問題。在這個經濟背景之下，各級各個部門在2014年召開了少數(shù)民族學生管理工作會議，之后各省市也緊接著聯(lián)合召開了少數(shù)民族學生管理工作相關專題會議，從根本出發(fā)，對這些現(xiàn)實中存在的問題要進行針對性的解決，總結管理方法和工作經驗，提出一些改進措施和辦法。

一、國內高校對于少數(shù)民族大學生的管理現(xiàn)狀

長期以來，全國各大高校中對于少數(shù)民族學生相對照顧一些，錄取成績相對低，這些少數(shù)民族學生入學后，基礎知識不扎實，課業(yè)壓力較大，因此教育管理的問題也隨之增加。事實上，各大高校一直都很重視少數(shù)民族學生的管理工作，積極跟蹤落實上級的精神文件和管理要求，通過思想教育、就業(yè)引導、經濟幫扶等方面將工作開展，并取得了一定的成效。

二、對少數(shù)民族大學生的管理工作中存在的問題

隨著經濟的發(fā)展變化，尤其是互聯(lián)網時代的到來，在少數(shù)民族大學生的教育管理方面也出現(xiàn)一些問題，一是在根據(jù)黨和國家對少數(shù)民族人才的培養(yǎng)要求，學校管理層面還出現(xiàn)整體部署不夠完善、高位推動慢、培養(yǎng)體系不夠健全等問題;二是學校對于形勢的發(fā)展把握不夠準確，對于一些危害性的認識不夠深入，還未建立科學完善的管理機制和情況反應機制;三是在面對這些國際上帶來的挑戰(zhàn)時，學校對少數(shù)民族學生的管理任務不斷增加，但是一些少數(shù)民族學生的保障還缺乏豐富的經驗;四是在信息高速發(fā)展的背景之下，學校對于少數(shù)民族學生的管理方法還有進步的空間，還沒有充分利用信息平臺，少數(shù)民族學生的思想政治教育涉及范圍不夠大等等。針對這些存在的問題尋找解決辦法，提升管理水平。

（一）少數(shù)民族大學生思想教育方面

各大高校緊緊圍繞黨和國家的要求在開展少數(shù)民族學生的思想政治工作，共同筑立育人的平臺，邀請蒙古族的優(yōu)秀干部給高校蒙古族學生做專題報告，把他們成功的管理經驗分享給需要的人。邀請優(yōu)秀的蒙古族優(yōu)秀畢業(yè)生給學生做報告，舉辦內蒙古高校干部會議，并定期召開蒙古族學生座談會。學校要積極組織蒙古族學生在內的少數(shù)民族團體，充分發(fā)揮蒙古族大學生的自主性學習和自主性管理，同時要在少數(shù)民族學生中間積極開展民族團結、誠信教育，鼓勵少數(shù)民族學生參選優(yōu)秀大學生。學校要將民族團結教育融入學生的特色活動之中去，在一些蒙古族學生特有的民族節(jié)日之時，可以舉辦聯(lián)歡晚會或者民族文化節(jié)等活動。高校要定期召開少數(shù)民族學生管理教育工作會、主題教育活動，民族知識講座、政治報告會等活動。

（二）少數(shù)民族大學生教學管理方面

各高校針對少數(shù)民族學生入學成績差，基礎知識不扎實，語言能力較落后等一系列問題采取了一些措施。比如當學生成績在全班排名后幾名時，一些高校對這些學生實行淘汰制，鼓勵學生提高學習成績，還可以設立蒙古族學生獎學金，積極引導少數(shù)民族學生提高學習成績，提升綜合實力。

（三）少數(shù)民族大學生的生活方面

各大高校應充分關心少數(shù)民族大學生的日常學習和生活，真真正正解決少數(shù)民族學生在生活中遇到的實際困難。大多數(shù)高校均在校內設立了清真食堂和各民族風味窗口，確保包括蒙古族學生在內的許多少數(shù)民族學生能夠根據(jù)自己的口味選擇自己喜歡的食物。學校對清真食堂有專門的補貼，投入一些經費用于食堂的建設，并專門聘用了一些內蒙古和新疆等地的少數(shù)民族工作人員和廚師，豐富食堂的多元化。

各大高校應該充分注重少數(shù)民族節(jié)日，在一些少數(shù)民族的重大節(jié)日到來之時，安排舉行一些重大的慶?；顒?。在資助學生方面，各高校應積極創(chuàng)造資助條件，充分照顧到每個少數(shù)民族學生，在助學貸款、勤工儉學、獎助學金的評定等方面應多加關注，爭取定期發(fā)放伙食補助和路費補助，擴大對少數(shù)民族學生的資助范圍，讓他們在接受教育的同時對于生活不必過于擔心。

（四）少數(shù)民族學生的就業(yè)指導方面

各個高校應培養(yǎng)發(fā)展學生黨員，加強少數(shù)民族學生的黨建工作。許多高校應該積極突破少數(shù)民族學生黨員的發(fā)展格局，積極組織基層優(yōu)秀的黨員干部與少數(shù)民族學生開展對話，關心他們的生活和學習，積極引導少數(shù)民族學生向黨組織靠攏，不斷拓寬實踐基地，組織蒙古族學生在內的少數(shù)民族大學生前往全國各地參加暑期實踐活動，讓這些少數(shù)民族大學生在參加社會實踐活動的過程中改變思想觀念，提升整治認識。一些重點高校可以根據(jù)學校的情況降低少數(shù)民族學生入黨的要求，將思想覺悟、學習態(tài)度等納入考核范圍，提高少數(shù)民族學生黨員的比例。各院校應重視少數(shù)民族大學生的就業(yè)情況，努力提升少數(shù)民族大學生的就業(yè)率。

（五）少數(shù)民族學生的管理團隊建設

各院校應不斷加強民族教育管理工作的團隊建設，配備完善的學生管理團隊。各高校應豐富少數(shù)民族的教師團隊，安排專人負責全校的少數(shù)民族學生工作。還應該積極從少數(shù)民族地區(qū)留任學生輔導員，并讓他們專門擔任輔導員的工作。應設立少數(shù)民族學生辦公室，配備專門的工作人員協(xié)調管理全校的教育管理工作，積極制定針對少數(shù)民族大學生的管理制度，切實推進少數(shù)民族大學生管理工作的常規(guī)化和正?；?/p>

三、少數(shù)民族大學生教育管理工作的對策

為了做好少數(shù)民族大學生的教育管理工作的緊迫性，學習和借鑒了一些高校的優(yōu)秀工作經驗，結合實際情況，提出以下幾點對策：

（一）完善組織架構、充實隊伍建設

各大高校應建立完善的工作體系和領導體制，成立少數(shù)民族學生的領導工作小組，充分協(xié)調聯(lián)絡機制。在學校相關部門的管理辦公室，設立專門的少數(shù)民族學生管理辦公室，將政治素質過硬、管理能力強、綜合素質高的優(yōu)秀管理人員充實到少數(shù)民族學生的輔導員隊伍中去。加強對學校相關部門的管理人員進行培訓，不斷構建可持續(xù)發(fā)展的管理制度體系。

（二）扎實政治基礎、深化思想教育

在高速發(fā)展的時代背景下，各高校應該明確：培養(yǎng)人才的目的和要求。應當著重培養(yǎng)學生的綜合素質和政治素養(yǎng)，把黨的知識和要求深刻的灌輸?shù)綄W生的頭腦中，堅定少數(shù)民族大學生的立場。

（三）提高教學質量、做好學業(yè)幫扶

各大高校應根據(jù)不同民族的特點來制定不同的培養(yǎng)計劃，不斷的深化教育改革，探索適合少數(shù)民族大學生適合的學習方式和培養(yǎng)模式。同時要積極開展學業(yè)幫扶活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

總之，對于少數(shù)民族學生的管理不應該停滯不前，應該不斷學習一些高校中優(yōu)秀的管理工作經驗，將少數(shù)民族學生的管理工作做到最好，讓人民放心、讓學生滿意、讓社會認可，這樣才能實現(xiàn)少數(shù)民族學生的多元化自由發(fā)展。

參考文獻：

[1]康全忠.少數(shù)民族大學生教育管理中的一些淺見[J].西南民族學院學報（哲學社會科學版），2001（S1）：185-186.