潘文林

【摘要】新課程強(qiáng)調(diào)作者要形式與內(nèi)容并重，情感、態(tài)度、價(jià)值觀成為衡量學(xué)生作文內(nèi)容的重要標(biāo)準(zhǔn)。作文教學(xué)中，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生美好的情感;要指導(dǎo)學(xué)生做好生活體驗(yàn)，注重情感素材積累;要加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫成形質(zhì)兼美的好文章。

【關(guān)鍵詞】作文 ?正能量 ?表達(dá)

【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0082-02

新課程強(qiáng)調(diào)作者要形式與內(nèi)容并重，情感、態(tài)度、價(jià)值觀成為衡量學(xué)生作文內(nèi)容的重要標(biāo)準(zhǔn)。這就要求在作文教學(xué)中，教師要積極指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生美好的情感，做好正能量的表達(dá);要指導(dǎo)學(xué)生做好生活體驗(yàn)，注重情感素材積累;要加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫成形質(zhì)兼美的好文章。

一、正面引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)情感

教育的目的就在于培養(yǎng)具有較高思想覺(jué)悟、熱愛(ài)國(guó)家、勤勞善良的中學(xué)生，教育的手段多樣，可以是教師的言傳身教，也可以是通過(guò)學(xué)生作文的寫作。為此，語(yǔ)文教師要從培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的角度出發(fā)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，在作文教學(xué)中，做好學(xué)生作文正能量思想情感的表達(dá)。眾所周知，作文就是一個(gè)讀和寫的集合，作文教學(xué)中，我把學(xué)生的美文閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生對(duì)美文的閱讀激發(fā)他們對(duì)美好的追求，繼而在寫作中能夠把心中的美好情感通過(guò)文字加以表達(dá)。以《一件讓我感動(dòng)的事》寫作為例，寫作之前，我搜集了學(xué)校以及周邊一些真實(shí)的事情，他們或者是自己致富不忘報(bào)效鄉(xiāng)鄰，熱心救助村中貧困人員;或者是長(zhǎng)年如一日，堅(jiān)持為村里義務(wù)修路，不圖任何回報(bào);或者是免費(fèi)為環(huán)衛(wèi)工人提供早餐。這些身邊的善良之舉，雖然不是感天動(dòng)地的驚人之舉，但是，卻能夠讓人為之動(dòng)容。不僅如此，在寫作之前，我也搜集了一些反面的事情，或者是因?yàn)橥瑢W(xué)間一個(gè)不經(jīng)意間的小碰撞就大打出手，釀造出校園暴力事件;或者是為富不仁，卻還大肆貪腐，最終身陷囹圄;或者是不注意社會(huì)公德而隨意亂刻亂畫，讓人吐槽不止。在此情形下，同學(xué)們一鼓作氣寫出了一篇篇優(yōu)秀的文章，文章中他們都表達(dá)出對(duì)美好事情的肯定，對(duì)那些令人不齒的人和事情的鞭撻。正能量的思想，高尚的情感表達(dá)得淋漓盡致。

二、體驗(yàn)生活，積累素材

在批改學(xué)生作文的時(shí)候，我們往往好說(shuō)言之無(wú)物，非?？斩矗锻老?。究其原因，在于學(xué)生沒(méi)有好的素材，雖然學(xué)生年紀(jì)很小，但是寫的東西卻都是老掉牙的事情。為此，教師要徹底扭轉(zhuǎn)這一頹勢(shì)。教學(xué)中，我也常常寫下水作文，以自己的實(shí)際觀察、以自己的切身體會(huì)來(lái)寫，學(xué)生讀后感覺(jué)老師寫的真實(shí)、自然，情感真摯。我就趁機(jī)加以引導(dǎo)要多深入生活實(shí)際，要去熱愛(ài)生活，要在寫作中加進(jìn)自己真實(shí)的觀察，融合進(jìn)自己真實(shí)的情感，如此寫成的文章才能夠言之有物，才能夠真實(shí)感人;教學(xué)中，我常常給學(xué)生展示自己日常做的筆記，展示自己搜集到的生活中的人和事，展示自己所作的評(píng)論，意在通過(guò)自己的引導(dǎo)使學(xué)生激發(fā)熱愛(ài)生活、深入觀察生活的熱情，積累好生活素材，在寫作中能夠厚積薄發(fā)，能夠信手拈來(lái)，不再囊中羞澀，能有感而發(fā)、有情可抒。

三、掌握方法，增強(qiáng)效果

優(yōu)秀的作文是形質(zhì)兼美，是形式與內(nèi)容的并存。因此，作文教學(xué)中，我做到形式與內(nèi)容并重。好的作文需要講求形式，我利用多媒體經(jīng)常給學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，讓他們?nèi)シ治鑫恼滦问椒矫娴某晒χ帲顾麄兡軌蚣橙〉絻?yōu)秀的寫作方法。常言道，他山之石可以攻玉。我要求學(xué)生認(rèn)真借鑒優(yōu)秀的作文寫作方法，在微寫作中能夠大膽使用，如此反復(fù)，學(xué)生就能夠在正式的寫作中做到駕輕就熟，輕車熟路;每一次的作文講評(píng)，我都要求學(xué)生針對(duì)優(yōu)秀的范文找出自己在寫作方法中的不足，做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)改進(jìn);需要指出的是，一篇形式較好的文章不是靠三五次寫作就能夠完成的，需要學(xué)生長(zhǎng)期的訓(xùn)練出來(lái)的。為此，我做好訓(xùn)練計(jì)劃，要求學(xué)生嚴(yán)格界定文章體裁，嚴(yán)格篩選最佳寫作方法，要求學(xué)生同樣的體裁、同樣的寫作方法要反復(fù)訓(xùn)練，直至得心應(yīng)手。如此訓(xùn)練，就會(huì)使學(xué)生熟練掌握多種寫作方法，能夠科學(xué)選擇，選出適合自己的寫作方法，從而使得文章寫作結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富，情感真摯。

綜上所述，初中階段的作文教學(xué)，語(yǔ)文教師要嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式并重，高度重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的表達(dá)，使其成為優(yōu)秀的初中生。寫作訓(xùn)練中，教師要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使他們樹立科學(xué)正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀;教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，用心去觀察生活，積累素材;要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒，大膽運(yùn)用多種寫作方法，從而寫出形質(zhì)兼美的作文。

參考文獻(xiàn)：

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