◆唐白雪/上海

周末去圖書館是件有意思的事情。

一個男孩與我女兒一桌對坐，原本在學習看書，可其母不時繞到對桌，為對面的兒子拍照，或近拍或?qū)梗驒M拍或豎拍，好一陣咔擦忙碌，還不時小聲叮囑，“腰挺起來，頭不要歪”。小小男一號于是對應(yīng)“導(dǎo)演”要求，肢體做著各種調(diào)整，以滿足鏡頭和機位的需要。

女人在周圍不時走動，發(fā)令擺拍，讀書人難免不被打擾。

原以為拍攝已經(jīng)結(jié)束，埋頭翻讀片刻，猛地抬頭，又見母親專程請來了圖書館綠馬甲志愿者，要求其為母子二人360度俯拍橫拍側(cè)拍各種佯裝端坐閱讀學習的模樣。

原來，擺拍邁入高階版……

查看圖片效果，兒子說：“媽媽你看看，照片里，我的本子上一個字也沒有?！睂?dǎo)演頓覺細節(jié)欠缺，微笑說：“重新翻一頁字多的，你重寫，我再拍?！?/p>

如此反復(fù)，女人終于心滿意足，嘴角帶笑，開始盯住手機，手指點擊屏幕飛快對文字進行編輯。一旁，孩子緊繃的腰背開始松軟塌陷……

我猜想朋友圈的標題大概是諸如“打卡網(wǎng)紅圖書館，我倆專心閱讀”一類。

真閱讀？假閱讀？心知肚明。

生活如戲，我們飯前拍、花間拍、樹上拍、空中拍、海灘拍……

網(wǎng)絡(luò)社會，社交媒體，讓我們成為櫥窗人，隨時隨地呈現(xiàn)或真或假的生活直播。

我們最終活成了小日子中的那個大導(dǎo)演。