基于創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作的校園文化建設(shè)分析

黃連

本文主要研究高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用，首先從學(xué)生組織工作創(chuàng)新的主體;學(xué)生組織工作的創(chuàng)新方法兩方面研究學(xué)生管理工作創(chuàng)新的模式，然后探討高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的五個促進(jìn)作用，分別是弱化班級組織的文化建設(shè)作用;強化大學(xué)生的社會主義核心價值觀;增強學(xué)生融入社會的能力;培養(yǎng)學(xué)生的價值認(rèn)知能力。

現(xiàn)如今，高等學(xué)校教育模式的革新不斷發(fā)展，其中的校園文化建設(shè)受到業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的廣泛關(guān)注，教育提倡以人為本，在這樣的環(huán)境下，“如何培養(yǎng)學(xué)生文化意識”，以及“給學(xué)生建立怎樣的文化體系”，這些文化建設(shè)問題有待解決，有識之士提出要在學(xué)生的管理工作中體現(xiàn)校園文化，要改變教育的機(jī)制，使用創(chuàng)新的思維進(jìn)行管理學(xué)生制度的構(gòu)建。

一、學(xué)生管理工作創(chuàng)新的模式

（一）學(xué)生組織工作創(chuàng)新的主體

學(xué)生的組織形式有很多，從隊伍的組織宗旨和活動內(nèi)容來劃分可以分為5個模式。其一是學(xué)生會組織，在該組織內(nèi)，創(chuàng)建活動的目的是讓校內(nèi)的學(xué)生堅持良好的校風(fēng)，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，他們致力于學(xué)校良好 育 人環(huán) 境 的構(gòu)建，致力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？梢哉f學(xué)生會組織是學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的紐帶。其二是校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)聯(lián)合會的建立以開展精神文明為主，構(gòu)建的內(nèi)容大體包括了文藝、體育、興趣、科技、公益，通常是學(xué)生自主加入的組織，以發(fā)展興趣愛好為目的，以豐富精神生活為建設(shè)的主體。其三是雜志記者類的組織活動，該類社團(tuán)能夠豐富高校的校園文化，讓學(xué)生了解校園實事，并且十分深刻的體現(xiàn)校園的時代特色。其四是大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立通常是將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，在娛樂中讓學(xué)生取得進(jìn)步，幫助學(xué)生在未來更好的面對社會。其五是學(xué)生志愿者協(xié)會，該組織從事的活動主要是社會公益以及社會的保障事業(yè)。

（二）學(xué)生組織工作的創(chuàng)新方法

學(xué)生的組織隊伍關(guān)系到學(xué)生本身和學(xué)校的聯(lián)系，關(guān)系到學(xué)生本身和社會的聯(lián)系，能夠為和諧校園的建立和和諧社會的建立貢獻(xiàn)不可忽視的力量。學(xué)生組織的管理工作已經(jīng)有 了 諸多的創(chuàng)新點。比如在某校園內(nèi)將學(xué)生組織的管理作為思想政治教育工作的重點建設(shè)項目，并且將學(xué)生組織作為學(xué)校共青團(tuán)思想政治工作依靠的主體?？茖W(xué)有效的方法才能推動學(xué)生組織快速的發(fā)展，才能實現(xiàn)學(xué)生組織的健康環(huán)境。在進(jìn)行管理時，要注重少干預(yù)，多引導(dǎo)。讓學(xué)生自主完成任務(wù)，因此學(xué)校培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，通過學(xué)生群體的優(yōu)秀個體，實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在學(xué)生組織工作時，提倡服務(wù)為主，為學(xué)生們明確目標(biāo)，不斷的進(jìn)行工作和內(nèi)容的創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生權(quán)益的維護(hù)，塑造學(xué)生真善美的良好品質(zhì)。另外提倡學(xué)生提高自身的藝術(shù)審美和綜合素質(zhì)也是管理創(chuàng)新的體現(xiàn)。提倡學(xué)校的報刊雜志組織創(chuàng)辦有特色的的刊物，實現(xiàn)校園文化生活的豐富和多樣。

二、學(xué)生管理工作創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

（一）弱化學(xué)分制和集中式的管理

加強學(xué)生組織隊伍的建設(shè)使用的創(chuàng)新形式是完善學(xué)生的聘用制度，完善成員的日常工作考核制度，制定組織內(nèi)學(xué)生的獎罰制度。做到機(jī)構(gòu)構(gòu)建的完善全面。建立全面的管理制度，是為了有效發(fā)揮學(xué)生組織的教育培養(yǎng)作用，只有這樣才能保證在學(xué)生組織內(nèi)各項工作能夠有根據(jù)的高效率的進(jìn)行。在這樣的管理環(huán)境下，實現(xiàn)校園文化構(gòu)建的制度性，引起學(xué)生們的重視。

在學(xué)校的學(xué)生組織管理中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮教育工作者的引導(dǎo)作用。從全校師生長期工作表現(xiàn)出的目標(biāo)，以及日常生活中表現(xiàn)出的價值標(biāo)準(zhǔn)、行為觀念，還有基本信念，共同構(gòu)成校園文化。比如在新的管理工作機(jī)制中，壓縮了學(xué)分制和集中化的管理內(nèi)容，逐漸淡化了班級的集體意識，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生組織更加受到學(xué)生們的認(rèn)可和喜愛，學(xué)生組織發(fā)揮的作用越來越明顯，甚至逐漸代替了班級組織，實現(xiàn)班級組織所能實現(xiàn)的功能，在未來班級組織有可能逐漸退出校園文化的建立舞臺，學(xué)生組織將成為校園文化建立的重要角色。

（二）強化大學(xué)生的社會主義核心價值觀

學(xué)生管理工作的創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)對大學(xué)生核心價值觀的強化，在進(jìn)行對學(xué)生的管理時，抓好網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)同建設(shè)，致力于實現(xiàn)社會實踐和教育的相互結(jié)合。在當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，在促進(jìn)文化交流的同時，也帶來了很多的負(fù)面影響，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的接受能力較強，當(dāng)面對負(fù)面觀點時，不能保證總是做出正確的判斷，所以學(xué)生的社會主義核心價值觀需要學(xué)生管理工作創(chuàng)新的支持。校園文化的建立和學(xué)生的創(chuàng)新管理相輔相成，在其中融入核心價值觀理念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使命感。例如學(xué)校建立志愿者協(xié)會，就體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的友善敬業(yè)的精神，只要在學(xué)生的管理中，合適的宣揚核心價值觀理念就可以取得 良 好 的教育效果。校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)文化的建立要從網(wǎng)絡(luò)社會實踐和網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)兩方面入手，優(yōu)化校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓管理學(xué)生的創(chuàng)新充分融入社會主義核心價值觀，為社會輸送富有敬業(yè)、誠信、公平意識的優(yōu)秀人才。

（三）增強學(xué)生融入社會的能力

學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，通過對外界事物的認(rèn)識更好的融入群體，融入學(xué)校氛圍，融入社團(tuán)氛圍，最后融入社會氛圍。學(xué)生只有增強認(rèn)識世界的能力，才能更好的完善自己，提高自己。學(xué)校管理學(xué)生工作的創(chuàng)新，讓學(xué)生始終保持健康向上的良好心態(tài)，在虛心向他人學(xué)習(xí)的過程中，增加自身的修養(yǎng)，增加自身的知識儲備。例如學(xué)生參于社團(tuán)聯(lián)合會，鍛煉自身的人際交往能力，學(xué)會尊重他人，學(xué)會了解他人，學(xué)會更好的參與活動，在未來踏入社會時，這種融入能力能夠幫助學(xué)生更快的適應(yīng)社會。在學(xué)生踏入社會時，會遇到比在學(xué)校更多的困難和阻礙，為了得到更好的發(fā)展必須沖破防線，跳出艱難困苦的生活環(huán)境，通過自己的努力和拼搏，取得階段性的成功。管理學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獨立自主完成自己的任務(wù)，鍛煉學(xué)生的承受能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的價值認(rèn)知能力

學(xué)生的創(chuàng)新管理模式，實現(xiàn)校園文化建設(shè)中對學(xué)生價值觀認(rèn)知的培養(yǎng)，學(xué)生的價值觀教育包括兩方面內(nèi)容，其一是培養(yǎng)學(xué)生的價值理性，價值理性有價值認(rèn)知能力、價值分析分析能力、價值選擇能力。其二是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀目的，在這一部分中，要讓學(xué)生理解時代變遷中的道德教化、政治文化以及正確的文化認(rèn)同。學(xué)生的文化理性認(rèn)識能力是培養(yǎng)的重點。要讓學(xué)生具有對文化的理解能力，并且要讓學(xué)生具備對文化的選擇能力，還要讓學(xué)生有創(chuàng)造文化的能力。讓學(xué)生具備對當(dāng)前社會的文化的敏銳判斷力，當(dāng)學(xué)生面對不同的文化時有較好的應(yīng)變能力。學(xué)生文化創(chuàng)造力，是在學(xué)生正確認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化、社會主義建設(shè)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行正確思想文化的創(chuàng)造。比如學(xué)生在參與學(xué)校的雜志編寫活動時，會了解到校園內(nèi)發(fā)生的有趣事，也會遇到校園內(nèi)的糾紛事件，學(xué)生通過對事件的報道，發(fā)表自己的觀點，并了解學(xué)生以及老師對事件的多方評價，鍛煉學(xué)生的價值認(rèn)知能力。（作者單位：武昌工學(xué)院）