宋臻

日前，人力資源社會保障部、財政部印發(fā)了《關于全面推行企業(yè)新型學徒制的意見》，在全國范圍內(nèi)部署開展以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的企業(yè)新型學徒制工作。這是職業(yè)培訓工作改革創(chuàng)新的新舉措、新要求和新任務，對于促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展、擴大技能人才培養(yǎng)規(guī)模、創(chuàng)新中國特色技能人才培養(yǎng)模式、促進勞動者實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)等都具有重要的意義。

為配合企業(yè)新型學徒制工作的推進，人力資源社會保障部教材辦公室組織相關行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校的專家，編寫出版了系列全新的企業(yè)新型學徒制培訓教材。

質(zhì)量第一，制作精良

教材在開發(fā)過程中堅持質(zhì)量第一，制作精良。為了保障出版進度，保證編校質(zhì)量和時效，中國人力資源和社會保障出版集團研發(fā)的這套教材具有三點特色。一是由出版集團領導親自掛帥，配備精干編輯力量，采取專業(yè)項目組的組織方式組織開發(fā)。由集團領導審定出版方案，職業(yè)培訓教材出版分社統(tǒng)一管理，按照編輯人員的專業(yè)，設置四個項目組分工協(xié)作，分社社長、編輯室主任擔任項目組組長，組織專家進行編寫。并要求各編輯室主任必須親自擔任一本教材的責任編輯，幾個項目組展開競賽，約定以成書質(zhì)量考驗編輯水平。二是深入實地調(diào)研，廣泛搜集材料，吸取國內(nèi)外經(jīng)驗。在編寫教材之前，組織項目組赴企業(yè)新型學徒制試點單位調(diào)研，深入了解企業(yè)實際需求。吸取國外學徒制培訓經(jīng)驗，結(jié)合國際勞工組織高質(zhì)量學徒制培訓定義和做法，并組織編輯廣泛搜集現(xiàn)有資料，查閱市場上相關參考書。在調(diào)研和搜集資料后，召開全體編輯人員會議交流調(diào)研情況和資料，組織頭腦風暴討論會，群策群益。在編寫階段，全體編輯與編寫專家集體討論，確定書稿提綱。三是采取倒計時方式加以推進，分段把關，確保按時保質(zhì)出版。

契合實際，有效管用

契合企業(yè)實際，突出學徒制特點，設計教材的內(nèi)容和形式。一是教材內(nèi)容緊貼國家職業(yè)技能標準和企業(yè)工作崗位技能要求，以培養(yǎng)符合企業(yè)崗位需求的中、高級技術工人為目標，契合企校雙師帶徒、工學交替的培訓特點，遵循“企校雙制、工學一體”的培養(yǎng)模式，突出體現(xiàn)培訓的有針對性和有效性。二是課程體系設計腳踏實地，密切結(jié)合文件要求。課程教學產(chǎn)品基于“公共基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)課”的三分段課程架構(gòu)設計，具體企業(yè)新型學徒制培訓教材由三類教材組成，包括通用素質(zhì)類、專業(yè)基礎類和操作技能類。通用素質(zhì)類教材基于文件要求的通用性培訓內(nèi)容確定;專業(yè)知識和操作技能類基于專業(yè)類別和企業(yè)培訓實際確定。首批開發(fā)出版《入企必讀》《職業(yè)素養(yǎng)》《工匠精神》《安全生產(chǎn)》《法律常識》等16種通用素質(zhì)類教材和專業(yè)基礎類教材。同時，統(tǒng)一制訂新型學徒制培訓指導計劃（試行）和各教材培訓大綱。三是教材編寫形式生動活潑，清新樸實，注重實操。通用素質(zhì)類教材以典型說話，突出社會主義核心價值觀，將職業(yè)道德與勞動者鮮活事例相結(jié)合，深入淺出。在每一章節(jié)后設計“即學即用”欄目，啟發(fā)學徒結(jié)合工作實際，尋找身邊榜樣，真正提高勞動者綜合素質(zhì)。專業(yè)知識類教材以通用知識為重點，以講清“是什么”“做什么”“怎么做”為目標，以實用、管用、夠用的內(nèi)容切實促進生產(chǎn)力發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)+培訓，線上線下有機結(jié)合

適應移動化、碎片化、圖像化的信息傳播趨勢和接受習慣，企業(yè)新型學徒制培訓教材積極嘗試多元化衍生轉(zhuǎn)變。在開發(fā)教材的同時，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)培訓”培訓模式，課程配套數(shù)字資源與企業(yè)新型學徒制線下課程產(chǎn)品對應開發(fā)，配套教學大綱、電子課件，課程視頻資源，實現(xiàn)線上線下培訓資源的有機銜接。

企業(yè)新型學徒制培訓教材是技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓機構(gòu)、企業(yè)培訓中心等教育培訓機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)開展企業(yè)新型學徒制培訓的重要教學規(guī)范和教學資源。