滕亞杰

學(xué)校戲劇教育不以戲劇知識(shí)和表演技能的學(xué)習(xí)為目的，而是注重通過戲劇方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己、了解他人、增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)的教育，是一種教育性質(zhì)的戲劇活動(dòng)，或者說是戲劇方式的教育活動(dòng)，目的是把戲劇活動(dòng)引入教育領(lǐng)域，利用戲劇的情境實(shí)現(xiàn)教育的目的。

1.學(xué)演精品劇目

學(xué)演精品劇目是學(xué)校戲劇教育的重要內(nèi)容，打破了學(xué)科邊界，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。例如，學(xué)演大型音樂劇《馬蘭花》?！恶R蘭花》講述了主人公馬郎、小蘭以及馬蘭山上的小動(dòng)物們勤勞勇敢，依靠自己的雙手創(chuàng)造幸福生活的故事。通過學(xué)演這樣一個(gè)充滿“真善美”的音樂劇，學(xué)生們內(nèi)化并傳遞著故事本身體現(xiàn)的誠信、友善、和諧等價(jià)值觀。同時(shí)，進(jìn)行學(xué)科聯(lián)動(dòng)，如在閱讀課上品讀《馬蘭花》片段，創(chuàng)作新童話;在音樂課上學(xué)習(xí)《馬蘭花》歌曲唱段;在美術(shù)課上畫《馬蘭花》海報(bào)……該課程將劇本、插曲、海報(bào)等多學(xué)科相融合，豐富了學(xué)生們的藝術(shù)體驗(yàn)，提高了他們的藝術(shù)審美能力。

2.創(chuàng)編原創(chuàng)劇目

為了引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)問題，積極思考、嘗試解決，提升綜合素養(yǎng)，我們決定讓學(xué)生嘗試創(chuàng)編劇目。例如，師生合力創(chuàng)編的音樂劇《愛的煩惱》關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)“二胎”的話題。在選題前，學(xué)校專門進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的二胎家庭比例約占1/4左右，而參與這部劇演出的小演員中有10名來自“二胎”家庭。師生在參與中完成編戲、演戲、觀戲的自我教育過程。

這部劇沒有華麗的舞美和繁復(fù)的燈光效果，因?yàn)槲覀兿Ｍ@個(gè)劇能成為真正深入校園的一部劇。學(xué)生們可以利用業(yè)余時(shí)間“送戲下?！?，送到校園的小禮堂、體育館。2018年，他們把這部劇送上了東城區(qū)戲劇節(jié)開幕式的舞臺(tái)，還送到了天津。學(xué)生們不僅在舞臺(tái)上表達(dá)了情感，更亮出了他們的態(tài)度，肩負(fù)起了社會(huì)責(zé)任，體現(xiàn)了兒童的社會(huì)價(jià)值觀。在提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，通過戲劇反映社會(huì)真舞臺(tái)上的真問題，在真實(shí)踐中傳遞真價(jià)值。我們希望通過戲劇帶給大家更多的啟迪和思考，也讓更多的學(xué)生愛上戲劇，增強(qiáng)對(duì)生活的理解，不斷提升感知世界的能力，更好地融入社會(huì)，傳遞正能量。

學(xué)生在戲劇教育中耳濡目染，將劇中人物的性格特點(diǎn)內(nèi)化為自己人格、性格上的優(yōu)勢(shì)，完善學(xué)習(xí)方式及感知世界方式。總之，戲劇有助于學(xué)生綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)全面成長。

編輯 _ 李剛剛