范紀林

摘要：學科核心素養(yǎng)是育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括：數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀抽象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析，這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開各個教與學的環(huán)節(jié)，在教學過程中教師要善于抓住典型模型培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。本文結(jié)合一道典型解析幾何題，從不同的角度分析問題，幫助學生識別模型的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的思維能力。

關(guān)鍵詞：剖析;模型;角度;素養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0089

解析幾何是用代數(shù)方法研究幾何問題的數(shù)學分支，其中的題目可涉及到函數(shù)、三角、不等式等各種數(shù)學知識，這就決定了一個解析幾何問題可能有多種不同的解法。解析幾何的一題多解可以提高思維的靈活性，拓展學生的思路，進而可以提高解決數(shù)學綜合問題的能力，從而提升學生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：湖北省仙桃中學 ? 433000）