曹愛鳳

摘要：鐵軍精神是在抗日救亡的歷史時(shí)期，在與敵艱苦卓絕的斗爭中，新四軍用鮮血和生命積淀下來的精神瑰寶，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要淵源，弘揚(yáng)鐵軍精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和踐行方式一致，將鐵軍精神融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向，從而更有效的識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)評(píng)估，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入。

關(guān)鍵詞：鐵軍精神;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)現(xiàn)路徑

近年來，國內(nèi)高校已經(jīng)在逐步改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，致力于構(gòu)建以提高大學(xué)生綜合能力素質(zhì)為主要目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，取得了一定成績，但仍存在一些現(xiàn)實(shí)問題如：重書本學(xué)習(xí)，輕創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng);重個(gè)人綜合能力，輕團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;重理論積累，輕實(shí)踐能力等。

鐵軍精神作為革命實(shí)踐的精神產(chǎn)物，經(jīng)過時(shí)代的醞釀，其開拓精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都有重要的引導(dǎo)和規(guī)范意義。

一、鐵軍精神的內(nèi)涵

鐵軍精神是新四軍在八年抗戰(zhàn)中，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，積淀下來的以“鐵的信念、鐵的團(tuán)結(jié)、鐵的意志、鐵的紀(jì)律”為核心的寶貴精神財(cái)富。包括：對(duì)黨和人民忠誠的信念;不怕犧牲、越挫越勇的意志;團(tuán)結(jié)一心、生死與共的團(tuán)結(jié);令行禁止、秋毫無犯的紀(jì)律。

經(jīng)歷時(shí)間的洗滌，隨著鐵軍精神傳承和弘揚(yáng)，鐵軍精神在原先的基礎(chǔ)上獲得創(chuàng)新性發(fā)展，具有更加豐富和飽滿的內(nèi)涵，其中艱苦奮斗、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)守紀(jì)律、開拓創(chuàng)新、挫折承受力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等成為大學(xué)生寶貴的精神財(cái)富，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人生具有深刻的影響，對(duì)高等學(xué)校的教育也具有指導(dǎo)性意義。

二、將鐵軍精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性分析

（一）鐵軍精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要淵源

鐵軍精神是新四軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在抗日戰(zhàn)爭的實(shí)踐中，汲取馬克思主義、毛澤東思想的精華形成的民族精神，是經(jīng)革命實(shí)踐、歷史傳承又與地方文化相融合的時(shí)代精神，鐵軍精神的產(chǎn)生和發(fā)展體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于公民道德的概述是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這既是我國新時(shí)代價(jià)值認(rèn)知的共識(shí)，是貫穿于我國各行各業(yè)的道德風(fēng)尚和行為規(guī)范，也是國家發(fā)展、民族進(jìn)步的精神動(dòng)力。

新時(shí)代，弘揚(yáng)和發(fā)展鐵軍精神中的開拓精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神，是對(duì)歷史精神財(cái)富的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民道德的價(jià)值溯源。鐵軍精神作為民族精神的重要組成部分，我們必須要認(rèn)真挖掘其歷史和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，尋求弘揚(yáng)鐵軍精神與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)。

（二）弘揚(yáng)鐵軍精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)一致

新四軍在對(duì)敵斗爭中提出了“一面抗戰(zhàn)、一面建設(shè)”的方針，即鐵軍精神的形成過程實(shí)際上就是新四軍開拓創(chuàng)新，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐檢驗(yàn)的過程。新時(shí)期弘揚(yáng)鐵軍精神的目標(biāo)在于弘揚(yáng)他的愛國主義精神、艱苦奮斗精神創(chuàng)新精神。其中，以鐵軍精神為踐行模范的創(chuàng)新精神，正是引領(lǐng)新四軍取得勝利的力量源泉。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種以能力培養(yǎng)為核心的教育，它倡導(dǎo)每位大學(xué)生都應(yīng)該具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意志。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心目標(biāo)在于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

由此可見，弘揚(yáng)鐵軍精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是一致的，都旨在培育具有開拓精神、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)綜合人才。

（三）弘揚(yáng)鐵軍精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的踐行方式一致

弘揚(yáng)鐵軍精神和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都不同于其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都不能僅依賴于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，除注重理論的學(xué)習(xí)外還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，二者的教育方式是一致的，都強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是培育具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，這樣的人才不僅要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神還應(yīng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。弘揚(yáng)鐵軍精神的過程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)同樣重要，只有將鐵軍精神與志愿活動(dòng)相結(jié)合，通過志愿服務(wù)引導(dǎo)大學(xué)生參與到公益實(shí)踐中，才能實(shí)現(xiàn)鐵軍精神的育人功能，將鐵軍精神落到實(shí)處。

由此可見，弘揚(yáng)鐵軍精神和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都應(yīng)注重理論的積累和實(shí)踐的鞏固，學(xué)生只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)已有的學(xué)習(xí)的成果，才能在實(shí)踐中找出自身的缺陷，才能真正將開拓精神、創(chuàng)新精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，二者的踐行方式是一致的。

三、鐵軍精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

鐵軍精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要淵源，對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有重要的引導(dǎo)意義，隨著我國歷史的變遷，政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，新的時(shí)代賦予了鐵軍精神更加豐富的內(nèi)涵。將鐵軍精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，可以幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有重要的推進(jìn)作用。

（一）用鐵的信念激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，提高大學(xué)生機(jī)會(huì)識(shí)別能力

新四軍自建立之初就面臨著各種“圍剿”，“掃蕩”，能夠在日寇及國民黨的各種打壓下幾次經(jīng)歷重創(chuàng)而奇跡生存發(fā)展和壯大。正是對(duì)黨的忠誠，對(duì)革命事業(yè)的忠誠，才使得新四軍在與敵艱苦卓絕的斗爭中屢獲勝利。鐵的信念是新四軍取得勝利的力量之源。

當(dāng)今社會(huì)，隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)的普及，各種良莠不齊的信息涌向大學(xué)生，大學(xué)生面臨著多元價(jià)值的挑戰(zhàn)。功利性，形式化成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的一大難題。部分大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)公司的大小，公司盈利等作為他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，這一動(dòng)機(jī)直接使得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為成為一種純商業(yè)化的行為，與我們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷不符。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該用鐵的信念激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，提高他們對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的辨別能力，提升大學(xué)生服務(wù)意識(shí)和集體觀念。

（二）用鐵的意志增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)韌性，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力

新四軍在成長發(fā)展過程中不斷面臨挑戰(zhàn)，可以說是在失敗和挫折中成長起來的，面臨日偽軍的封鎖和夾擊，面臨國民黨中央的撤銷番號(hào)，新四軍依靠頑強(qiáng)的意志、不屈的血肉之軀堅(jiān)持了下來。用鐵的意志贏得了最后的勝利。

當(dāng)代的大學(xué)生，身處和平年代，物質(zhì)和精神世界都比較充裕。90后一代更是家中至寶，被家長們圍在中心，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，有時(shí)會(huì)缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，容易陷入迷茫與困惑之中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的一點(diǎn)小挫折都有可能使他們退縮。將鐵軍精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，用鐵的意志增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)韌性，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。鐵的意志的培養(yǎng)，可以是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中正視挫折，提高挫折承受力。

（三）用鐵的團(tuán)結(jié)組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生人際交往能力

新四軍將民族利益置于首位，顧全大局，為團(tuán)結(jié)抗日和民族解放，不惜做出局部犧牲。新四軍的每次退讓和遷就都體現(xiàn)了他的大局觀念和團(tuán)結(jié)精神。為了共同信念的目標(biāo)，新四軍以其博大的情懷包容了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，新四軍中有工人、農(nóng)民、知識(shí)分子也有“山匪”和“胡匪”，他們形成了一支生死與共、無堅(jiān)不摧的鋼鐵隊(duì)伍。鐵的團(tuán)結(jié)使得新四軍在記起惡劣的環(huán)境下獲得了一次又一次的勝利。

作為獨(dú)生子女的90后，他們習(xí)慣被關(guān)注，被包圍，習(xí)慣以自己的角度去思考問題，團(tuán)隊(duì)合作的能力相對(duì)欠缺。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建的過程包括確立團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，選擇合適的成員，明確成員的職責(zé)。用鐵的團(tuán)結(jié)來幫助大學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)該將國家的利益放在首位，確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后本著寬容的心態(tài)根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要選擇自己的成員，不能狹隘的以關(guān)系疏遠(yuǎn)來選成員，最后團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)有具體的職責(zé)分工，這樣才能贏得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)役的勝利。

（四）用鐵的紀(jì)律規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)估，提高企業(yè)生存發(fā)展能力

新四軍一向以軍紀(jì)嚴(yán)明而著稱。新四軍的《三大紀(jì)律，十項(xiàng)注意》、《新四軍擁政愛民十大公約》都是新四軍取信于民、獲得勝利的法寶。嚴(yán)明的紀(jì)律要求對(duì)黨的絕對(duì)服從，要求高度的政治和階級(jí)覺悟，要求堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，是新四軍遭遇各種困難卻能不斷取得勝利的內(nèi)在基因。

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝”是被實(shí)踐反復(fù)證明了的真理。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)政策和學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)刻不忘紀(jì)律觀念，規(guī)范自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)估行為，明確評(píng)估目的，不斷調(diào)整評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估指向，進(jìn)而進(jìn)行有效的決策，提高企業(yè)生存發(fā)展能力。

總之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要大力傳承鐵軍精神，本著以鐵軍精神育人的理念，用鐵的信念激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，提高大學(xué)生機(jī)會(huì)識(shí)別能力;用鐵的意志增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)韌性，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力;用鐵的團(tuán)結(jié)組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生人際交往能力;用鐵的紀(jì)律規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)估，提高企業(yè)生存發(fā)展能力。

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（作者單位：鹽城工學(xué)院）