孟軍

摘? 要：目前我國高校在體育教學(xué)中仍然存在著很多的問題，終身體育觀念在最近幾年的影響力在逐漸擴(kuò)大，其主要原因是因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展對高校畢業(yè)人才的要求逐漸提高。為了確保在此要求下，大學(xué)生們能夠保持充沛的精力和健康的體魄，讓每位大學(xué)生們認(rèn)可終身體育觀念就顯得尤為重要，這也是探究終身體育視域下高校體育創(chuàng)新的主要原因。

關(guān)鍵詞：終身體育理念? 高校體育? 教學(xué)? 改革? 措施

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（b）-0004-02

1? 高校體改遇到的問題

高校體育事業(yè)的要想發(fā)展要想提高就必須找出限制我國體育事業(yè)改革發(fā)展的因素，并進(jìn)行仔細(xì)分析和科學(xué)研究，尋找出新的突破口，才可以在改革的道路上順利進(jìn)行，當(dāng)前我國高校改革主要遇到以下幾個問題。

1.1 教學(xué)方法比較陳舊，教育手段單一

目前我國高校在體育教學(xué)中仍然存在著很多的問題，大部分的學(xué)校追求眼前的利益，而忽視學(xué)生將來的長久利益，學(xué)校主要考慮學(xué)生的學(xué)分是否能夠完成，或者學(xué)生只要完成在大學(xué)大綱里面的課程就可以視為成績合格或者成績優(yōu)異，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的自身特長，大學(xué)生在大學(xué)階段，思想成熟，而且有很多的自我想法和創(chuàng)造力，學(xué)校一味的追求固定成績，限制了大學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間。

1.2 重視書本教學(xué)，忽視體育健康教育

雖然大學(xué)課程和中學(xué)高中課程比較起來相對輕松一些，但是大部分的高校還是以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)為主要任務(wù)，或者是要求學(xué)生的訓(xùn)練技巧方面的成績，造成了學(xué)生大部分的時間只是按照固定的模式，學(xué)習(xí)固定的內(nèi)容，只有少部分的時間來選擇培養(yǎng)自己的個人愛好，或者有的學(xué)生覺得只要自己完成學(xué)習(xí)規(guī)定的課程學(xué)習(xí)就可以在以后的就業(yè)中找到合適的工作崗位，而作為一個優(yōu)秀的大學(xué)生除了應(yīng)該在學(xué)業(yè)方面取得優(yōu)異的成績，還應(yīng)該進(jìn)行大量的體育鍛煉，從而增加自己的抗壓能力，鍛煉自己的體能，提高自己的綜合體育素質(zhì)。

1.3 體育考核評價(jià)不合理，與社會體育脫節(jié)

傳統(tǒng)的體育考核方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的要求，因此，學(xué)校必須在體育考核方面做出新的變革，如將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、體育技能、課外活動、出勤率、選修體育課程等作為新時代體育大學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)，并將這幾項(xiàng)計(jì)入總分進(jìn)行考核評比，從而幫助學(xué)生充分利用好自己的學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立終身體育意識。

2? 落實(shí)終身體育的必要性

終身體育的思想是社會發(fā)展與進(jìn)步的結(jié)果，落實(shí)終身體育的必要性主要有以下幾點(diǎn)表現(xiàn)。首先是終身體育是當(dāng)今社會對人才提出的必然;其次是終身體育是人們健康的必然要求;最后終身體育是公民健身的必然要求。并且高校體育和終身體育有著極其密切的聯(lián)系，高校體育教學(xué)是終身體育的基礎(chǔ)，終身體育理念為高校體育教學(xué)指引了方向，高校時期是進(jìn)行終身體育教育最佳時期，高校體育和終身體育需要相互促進(jìn)。

3? “終身體育”對高校體育的改革提出了新的理念

3.1 豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法

在我國體育教學(xué)改革的大背景下，我國大部分高校都加入了體育教學(xué)改革的隊(duì)伍，樹立學(xué)生終身體育意識，從傳統(tǒng)的只重視課本知識，改變?yōu)槔碚撝R和實(shí)踐基礎(chǔ)先結(jié)合，并給學(xué)生提供了許多選擇的科目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，同時學(xué)校也改變了原來的教學(xué)觀念，不只是注重短期效應(yīng)，眼前利益，而是逐步向長期的利益，長遠(yuǎn)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。

3.2 以“健康第一”為改革的指導(dǎo)思想

健康的體魄是大學(xué)生健康成長的重要條件，也是中華民族生命力的體現(xiàn)，因此高校除了要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平之外，還必須要堅(jiān)持健康第一的思想，開設(shè)必要的體育鍛煉的課程或者豐富的業(yè)余體育活動，增加體育場館的使用率，適當(dāng)?shù)难娱L體育場館的開設(shè)時間，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行體育鍛煉。另外，學(xué)校應(yīng)該多組織一些體育項(xiàng)目的比賽活動，鼓勵學(xué)生多參加體育比賽，從比賽中總結(jié)自己的不足和自己的優(yōu)勢，同時可以培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通能力，互相幫助的能力，互相理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神。

3.3 加強(qiáng)學(xué)校體育和社會體育之間的融合

目前，高校大學(xué)生參加體育活動的整體情況為：男同學(xué)比較喜歡籃球、足球、乒乓球、排球等球類項(xiàng)目，而大部分女生喜歡健美操、瑜伽、舞蹈等體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目一般容易受到體育場地等外部因素的影響，因此高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加大眾型的體育活動，從大眾健康角度出發(fā)，開設(shè)一些簡單易學(xué)、不需要基礎(chǔ)知識的體育活動，鼓勵更多的同學(xué)參與到體育活動之中，與社會體育發(fā)展的總趨勢相靠近，將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目和現(xiàn)代體育項(xiàng)目相接軌，樹立學(xué)生的終身體育思想，從而提前培訓(xùn)學(xué)生的抗壓能力和生活技巧，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4? 終身體育視域下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新方式

4.1 確立終身體育視域下高校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想

部分高校在體育教學(xué)創(chuàng)新前，需要把終身體育作為創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，然而這一指導(dǎo)思想的確定也比較容易滿足我國的全面健身計(jì)劃綱要的有關(guān)要求。在確定明確的高校教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)思想后，同學(xué)們就可以加深自身的終身體育教育意識和習(xí)慣的意識。這有利于我國終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及得到了有力的支持。

4.2 提升真身教育理念對高校體育課程的滲透力

終身教育理念和提升同學(xué)們的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐的能力并不會產(chǎn)生矛盾，只要確立終身教育理念，就可以對高校的課程體系和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而讓同學(xué)們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神有更好的提升?？偠灾?，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的提升有助于同學(xué)們在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過程中貫徹終身教育理念。貫徹終身教育的理念，就必須高度重視同學(xué)們的主體地位，依據(jù)同學(xué)們的實(shí)際要求來對高校的體育教育課程進(jìn)行設(shè)定，從而可以使高校體育教學(xué)的課程體系可以滿足每個同學(xué)們的個性化需要。

4.3 轉(zhuǎn)變高校體育課堂的教學(xué)模式

高校體育教學(xué)中提升同學(xué)們的終身體育意識的關(guān)鍵是調(diào)動同學(xué)們對體育運(yùn)動的興趣。因此在高校體育教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容一定要貼近同學(xué)們的身心特征，以游戲化的體育運(yùn)動項(xiàng)目取代競技化的體育運(yùn)動項(xiàng)目，來提升同學(xué)們對體育教育以及運(yùn)動的參與性。因?yàn)榇髮W(xué)生們具備相對成熟穩(wěn)重的思想與一定的體育基礎(chǔ)，所以傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式很難符合高校課堂的需求。高校必須轉(zhuǎn)變體育課堂的教學(xué)模式，例如，在足球教學(xué)中，目前大學(xué)生普遍都對足球有一個基本的了解，所以老帥們并不用親手去教學(xué)生們基本動作或者是讓學(xué)生們對某些動作進(jìn)行深入的研究，反而應(yīng)該在“健康第一”的思想下，引導(dǎo)學(xué)生們利用實(shí)踐與指導(dǎo)的結(jié)合來進(jìn)行趣味競賽等方式，營造輕松自在的課堂氛圍。并且老師們也可以參與到活動中去，這樣既縮短了老師與同學(xué)們之間的距離，又有利于隨時隨地的糾正同學(xué)們的動作，充分的調(diào)動同學(xué)們的主觀能動性。

4.4 提高高校體育教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在動力

老師是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必要因素，這就必須提升老師們的素質(zhì)，將其作為高校工作的著力點(diǎn)。首先，要將高校體育老師推向社會，讓老師們參加高校之間或者是社會俱樂部舉辦的活動，并且在參與的同時不斷的累積自身的經(jīng)驗(yàn)與提升自身的能力;其次，高?？梢远ㄆ谡归_培訓(xùn)活動，鼓舞老師們積極參與，在輔導(dǎo)材料中可以加入心理學(xué)和衛(wèi)生健康等內(nèi)容，進(jìn)而讓老師們在無形中受到熏染，自主的樹立終身教育理念;最后可以加大課程的創(chuàng)新力度，老師們可以積極的借鑒有關(guān)終身體育視域下高校體育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并將其引入自身的授課當(dāng)中，讓其成為高校體育教學(xué)實(shí)踐中可以應(yīng)用的方法。

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