周星羽

摘要：近年來藝術(shù)作品大量涌現(xiàn)并融入學(xué)生的生活，英語的影視作品和舞臺藝術(shù)作品在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中越來越占據(jù)重要位置。如何利用藝術(shù)作品促進(jìn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)成為值得思考的問題，筆者從影視作品和舞臺藝術(shù)作品的定義和特點、藝術(shù)作品對于英語學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行了討論，同時就如何利用作品學(xué)習(xí)英語給出了一些建議并推薦了一些作品。

關(guān)鍵詞：影視作品? ?舞臺藝術(shù)? ?英語

近年來諸多藝術(shù)作品涌現(xiàn)大量融入學(xué)生的日常生活，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了潛移默化的影響。因易被學(xué)生接觸，此類藝術(shù)作品憑借形式的獨特，在學(xué)生欣賞此類作品時刺激了學(xué)生的聽覺與視覺，很好地調(diào)動多種感官同時進(jìn)行學(xué)習(xí)。探索如何利用該類藝術(shù)作品達(dá)到浸入式英語學(xué)習(xí)、提升英語學(xué)習(xí)水平，具有重要意義。因為篇幅有限，本文將以影視作品和舞臺藝術(shù)作品為主進(jìn)行說明。

一、影視作品、舞臺藝術(shù)作品定義及特點

影視作品是一種由攝影機(jī)拍攝記錄并通過放映機(jī)放映出來的一類藝術(shù)作品的統(tǒng)稱，結(jié)合了攝影藝術(shù)與聲音，具有將視覺與聽覺融合的特點。并且隨著科技發(fā)展，影視作品的欣賞方式和接受形式不斷發(fā)展，憑借其媒介優(yōu)勢進(jìn)行廣泛且便利的傳播。而舞臺藝術(shù)作品泛指一切在舞臺空間上展現(xiàn)表演藝術(shù)的藝術(shù)作品，起源于古代人類的祭祀活動，后來逐步發(fā)展一門綜合性藝術(shù)，形式和內(nèi)容趨于多樣化。舞臺藝術(shù)作品通過演員在舞臺上的聲音動作表演等，向觀眾直觀地傳達(dá)情緒并接受觀眾的反饋。二者在觀眾接受形式、包含內(nèi)容上有一定的區(qū)別，但都能憑借其獨特的表現(xiàn)方式達(dá)到激起觀眾的興趣、并為觀眾形成完整的語言環(huán)境帶觀眾進(jìn)入情景的效果[1]。

二、藝術(shù)作品對于英語學(xué)習(xí)的意義

英語學(xué)習(xí)需要優(yōu)質(zhì)語料的不斷輸入和消化，影視劇和舞臺劇等優(yōu)秀藝術(shù)作品為英語學(xué)習(xí)者提供了大量優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)素材，對于英語學(xué)習(xí)有諸多促進(jìn)意義。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在長時間背誦記憶、專注于課本和教輔資料而導(dǎo)致精神高度緊張的問題，不僅枯燥無味，而且收效甚微。興趣為英語學(xué)習(xí)提供內(nèi)在的動力，影視作品和舞臺藝術(shù)作品取材于生活并在生活之上進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)涵豐富，且具有將畫面與聲音結(jié)合的特點，激發(fā)了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和主動性，很好地緩解了學(xué)生的疲憊狀態(tài)，在緊張的學(xué)習(xí)中給予適度放松，并在放松中有效學(xué)習(xí)，為英語學(xué)習(xí)開辟了新的模式。

（二）拓寬學(xué)生的詞匯積累，促進(jìn)學(xué)生對詞匯的理解

因為教材選擇和課堂形式的限制，學(xué)生在校進(jìn)行學(xué)習(xí)所能接觸到的詞匯有限且范圍也受到限制，對于詞匯的理解也會受到限制。影視作品和舞臺藝術(shù)作品涉及范圍廣，包含各種形式的話語，使學(xué)生能夠接觸到不同方面的詞匯，是學(xué)生非常重要的詞匯來源。一門語言的學(xué)習(xí)不但要掌握豐富的詞匯，還要對詞匯的含義有全面了解，但這并不只是翻閱資料、在字典上查找含義可以做到的。影視作品和舞臺藝術(shù)作品在對話和旁白中為欣賞者創(chuàng)造了完整的語境，將單詞放在情景當(dāng)中，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詞匯意義。

（三）提高了學(xué)生的口語能力

影視作品和舞臺藝術(shù)作品的語言生動鮮活，特別是當(dāng)代題材的作品中直接反映了當(dāng)代英語國家居民的生活，展現(xiàn)了當(dāng)代人的口語習(xí)慣。語言表達(dá)能力在一門語言的學(xué)習(xí)之中非常重要，而很多長時間學(xué)習(xí)英語的學(xué)生會出現(xiàn)不能和外國人進(jìn)行正常流利的溝通的問題，很難表達(dá)清楚自己的意思。影視作品和舞臺藝術(shù)作品給學(xué)生提供了相對真實的語言環(huán)境，學(xué)生在觀賞藝術(shù)作品的同時可以學(xué)習(xí)到相對原汁原味的口語，調(diào)整自身的口音和語言習(xí)慣;學(xué)生還可以在對角色有充分了解的情況下在欣賞作品中對角色的口語進(jìn)行分析，從角色的出身、性格、職業(yè)等方面思考角色在情境下表現(xiàn)的口語特點的原因[2]。

（四）培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力

學(xué)生受到在校和自身條件的限制，接觸英語聽力訓(xùn)練的機(jī)會較少，時間大多碎片化，很難進(jìn)行有效的訓(xùn)練。影視作品和舞臺藝術(shù)作品的對話和旁白經(jīng)過一定程度的篩選和過濾、在表演者個人的理解上變得更加直白易懂，最后被學(xué)生接收，在大腦中進(jìn)行整合加工后被學(xué)生吸收學(xué)習(xí)。學(xué)生在開始觀看作品時可以先不看字幕聽懂大意，之后仔細(xì)思考細(xì)節(jié)，實在不能聽懂的地方可以借助一些詞典工具，最后再觀看字幕。

（五）促進(jìn)了學(xué)生對于英美文化的了解

當(dāng)代社會發(fā)展呈現(xiàn)逐漸開放融合的趨勢，文化作為國家軟實力之一顯得非常重要，在對外宣傳發(fā)揚本國文化的同時，尊重文化的多樣性也要求我們對于外國的文化具有全面的了解。影視作品和舞臺藝術(shù)作品展現(xiàn)了不同文化背景下的人的生活交往方式和思維變化，其中塑造的語言生動且富有變化，畫面直觀且具有沖擊力，使英語學(xué)習(xí)者處于強烈的英語國家的文化氛圍下，在東西方文化的交流碰撞當(dāng)中培養(yǎng)自身跨文化學(xué)習(xí)的能力。

三、觀看作品建議及作品推薦

（一）觀看作品的建議

1.選擇適合的作品

選擇的作品首先應(yīng)能夠激起學(xué)生了解觀看的興趣，使學(xué)生有耐心堅持下去，但學(xué)生在選擇影視 、舞臺藝術(shù)作品進(jìn)行觀看的時候不能僅僅依據(jù)興趣來選擇，還應(yīng)基于對于目前階段個人英語學(xué)習(xí)程度的認(rèn)識，選擇一些專業(yè)性詞匯、古英語、拉丁語出現(xiàn)少的作品;同時選擇也應(yīng)該注意作品的內(nèi)容是否積極向上、貼近生活、反映英語國家的文化，劇情是否前后連貫、可觀賞性強。選擇了合適的作品，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程免去很多困難，達(dá)到更高效的學(xué)習(xí)。

2.多進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練

找到一部個人感興趣且適合自己的作品之后，學(xué)生應(yīng)該做出系統(tǒng)的計劃并執(zhí)行下去。僅把作品作為娛樂的一種形式進(jìn)行觀賞對于英語的學(xué)習(xí)沒有什么幫助，且是對選擇欣賞的作品的一種不尊重，真正想要對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助還應(yīng)該在欣賞的同時將視覺聽覺等多種感官一起調(diào)動，把聽說讀寫結(jié)合，使英語的練習(xí)結(jié)合到生活中。學(xué)生可以在有條件的情況下多次欣賞作品，比如在做到了解大意之后對于細(xì)節(jié)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行記錄，在之后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行溫習(xí)，反復(fù)聽到了解每一個角色的每一句話，訓(xùn)練口語的也訓(xùn)練了聽力。

3.不能過度依賴字幕和翻譯

作品翻譯者的水平良莠不齊，且在翻譯中作品翻譯者會無意將自己的語言習(xí)慣帶入翻譯的作品中，部分字幕會出現(xiàn)偏差和錯誤，可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)。學(xué)習(xí)生應(yīng)做自己的翻譯者，減少對于字幕的依賴，在學(xué)習(xí)中使用自己的語言進(jìn)行翻譯理解，更有利于形成個人完整的語言體系，使兩種語言在轉(zhuǎn)換的過程中更加自然。

（二）作品推薦

1.影視作品推薦

第一部是由美國全國廣播公司出品的《老友記》系列，口音標(biāo)準(zhǔn)且語速適中，劇情充滿正能量，風(fēng)格詼諧幽默，適合初學(xué)者作為入門劇目觀看。缺點是相對比較老，部分表達(dá)過時。

第二部是迪士尼影業(yè)出品的動畫片《瘋狂動物城》，講述了兔子朱迪如何克服困難最后實現(xiàn)自己一直的夢想的故事。這部電影內(nèi)容直觀且富有活力，臺詞淺顯易懂，適合學(xué)生進(jìn)行多次學(xué)習(xí)。

第三部是由英國廣播公司BBC出品的《神探夏洛克》系列電視劇，改編自柯南道爾的小說《福爾摩斯探案集》，講述了偵探夏洛克和退役軍醫(yī)華生經(jīng)歷的一系列刺激精彩的歷險[4]?！渡裉较穆蹇恕废盗袆〖闹餮荼灸岬峡颂卣f的是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語，口音純正，學(xué)生可以學(xué)習(xí)借鑒：劇集的劇情緊湊連貫、扣人心弦，使學(xué)生很容易對之后的劇情產(chǎn)生期待并繼續(xù)觀看。但本片語速較快，涉及的專業(yè)詞匯也較多，適合已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生觀看。

2.舞臺藝術(shù)作品推薦

第一部是音樂劇《貓》，講述了形態(tài)各異的貓兒在每年的同一天里聚集到垃圾場來推選出魅力貓重獲新生的故事。作者韋伯以為兒童寫的詩改編，劇情簡單易懂、引人入勝，適合初學(xué)者觀看。

第二部是音樂劇《吉屋出租》，講述了一群貧窮的年輕人在身患重病的情況下不放棄生活，勇敢面對生活的故事。這部音樂劇歌頌了生命的堅強，內(nèi)容積極向上，直面當(dāng)代年輕人的生活，音樂和對白語速適宜，適合學(xué)生觀看[5]。

四、結(jié)語

英語的影視作品和舞臺藝術(shù)作品在英語學(xué)習(xí)的過程扮演著越來越重要的角色，在觀賞作品時，我們不能僅著眼于演員和劇情，還應(yīng)該謹(jǐn)記我們的初衷是學(xué)習(xí)英語，提高其作為一門語言的工具性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍，蘇曉宇.影視資源與英語教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，2016，（10）：200-201.

[2]喬麗宏.影視英語在高中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，（33）：221-222.

[3]陳偉.英語影視在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J].民營科技，2008，（11）：73.

[4]王艷.影視英語教學(xué)：如何舞好這把雙刃劍[J].海外英語，2010，（05）：102-103.

[5]聶曉，李白璐.英語影視教學(xué)在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2017，（06）：209.

（作者單位：海南省?？谑泻？谥袑W(xué)）