呂延楓

摘 要：在擇業(yè)過(guò)程中，就業(yè)觀對(duì)大學(xué)生的就業(yè)具有導(dǎo)向作用，左右著擇業(yè)行為，正確的擇業(yè)觀無(wú)疑將指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)職業(yè)正確的評(píng)價(jià)。而家庭直接對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的形成產(chǎn)生了不容忽視的影響，以家長(zhǎng)為主體的社會(huì)資本的就業(yè)觀念對(duì)畢業(yè)生及時(shí)充分就業(yè)有著密切聯(lián)系。本文將以航海類專業(yè)學(xué)生為例，探究家庭教育對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的影響，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

當(dāng)前船員市場(chǎng)，尤其是初級(jí)船員市場(chǎng)由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^(guò)于求，導(dǎo)致了部分畢業(yè)生無(wú)法及時(shí)上船、在船薪資降低、船員提職緩慢等問(wèn)題;當(dāng)前航運(yùn)市場(chǎng)受經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，部分航運(yùn)公司縮減了招聘人數(shù)，這在客觀上也減少了想上船工學(xué)生的選擇范圍;當(dāng)前畢業(yè)生中獨(dú)生子女和城市戶口的人數(shù)在逐年增多，由于上船工作的危險(xiǎn)性和艱苦性，很多學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人對(duì)上船工作都持否定的態(tài)度;當(dāng)前陸上工作的機(jī)會(huì)和薪資待遇都在逐步提高，加之我校本身的辦學(xué)層次和學(xué)生綜合素質(zhì)在國(guó)內(nèi)也處于領(lǐng)先的地位，因此陸上工作的就業(yè)率也較往年有大幅提高。然而航海類專業(yè)學(xué)生在求職過(guò)程中，家庭教育觀念對(duì)其就業(yè)取向的影響是不容忽視的[1]。

一、家庭教育對(duì)航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀形成的影響

在航運(yùn)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，航海類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀是其價(jià)值觀在擇業(yè)活動(dòng)中集中深層次的反映。從目前情況來(lái)看，航海類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)觀受多方面因素所影響，這其中，既有來(lái)自主觀的個(gè)性、興趣、能力、自我認(rèn)識(shí)等因素，也有來(lái)自客觀的就業(yè)政策、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)輿論、家庭影響等因素。家庭教育潛移默化地影響著航海類專業(yè)學(xué)生就業(yè)觀念的形成，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分航海類專業(yè)學(xué)生在求職過(guò)程中會(huì)不斷征求其家人意見(jiàn)，并最終采納，也有學(xué)生完全由其家長(zhǎng)全權(quán)代理規(guī)劃其就業(yè)路線，主導(dǎo)其職業(yè)選擇。

1.家庭成員的職業(yè)價(jià)值觀影響航海類專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)取向

航海類專業(yè)學(xué)生大部分是農(nóng)村家庭出身，其家長(zhǎng)對(duì)子女所學(xué)專業(yè)了解淺薄，對(duì)求職方面知識(shí)認(rèn)知甚少，正由于學(xué)生對(duì)職業(yè)的最初印象和概念源于父母，因此在一定程度上，學(xué)生未來(lái)選擇職業(yè)的方向被家長(zhǎng)的職業(yè)價(jià)值觀念影響著。主要表現(xiàn)在兩方面：一是根據(jù)自身的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及自身對(duì)其他職業(yè)的相關(guān)認(rèn)知，對(duì)子女進(jìn)行有意識(shí)、有目的的擇業(yè)教育。通過(guò)培養(yǎng)幫助其子女樹(shù)立職業(yè)理想和擇業(yè)態(tài)度，以達(dá)到避免子女在擇業(yè)過(guò)程中走彎路的目的。二是部分學(xué)生會(huì)以其父母或者其他家長(zhǎng)成員作為參考對(duì)象，進(jìn)而逐步確立自己的職業(yè)方向。

2.家庭教育觀念影響航海類專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度

家庭教育理念比較開(kāi)明的家長(zhǎng)，很大程度上會(huì)在子女擇業(yè)時(shí)激發(fā)其勇于挑戰(zhàn)、不斷拼搏、敢于戰(zhàn)勝挫折的斗志和信心，當(dāng)子女擇業(yè)失敗時(shí)，這些家長(zhǎng)會(huì)重新幫助他們樹(shù)立信心和鼓舞他們的土氣。受這種家庭教育觀念的影響，學(xué)生們的擇業(yè)態(tài)度會(huì)比較積極樂(lè)觀，擇業(yè)時(shí)也較為主動(dòng)。例如，2015屆畢業(yè)生顏某第一次考研失敗后，信心備受挫折，正由于其父母的寬慰和幫助，才使顏某重新規(guī)劃自身的職業(yè)路線，最終選擇到航運(yùn)公司發(fā)展，并且完美地展示了自己的能力。穩(wěn)定踏實(shí)型的父母對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們?cè)诮逃优畷r(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)干，腳踏實(shí)地，受其影響，子女在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)摒棄“走馬燈”式的擇業(yè)態(tài)度，對(duì)工作也會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，不輕易跳槽，做到愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)家庭教育觀念較為保守時(shí)，父母希望孩子就近擇業(yè)，注重工作的穩(wěn)定性，孩子在擇業(yè)時(shí)通常會(huì)采取“守株待兔”式的被動(dòng)擇業(yè)態(tài)度，安于現(xiàn)狀，對(duì)待工作缺乏奮斗和拼搏的精神。

二、家庭教育促進(jìn)航海類專業(yè)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的就業(yè)觀建議

高等教育的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要家長(zhǎng)通過(guò)合理的渠道參與其中。家長(zhǎng)不僅是家庭教育的實(shí)施者，亦可在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮重要的作用。如果家長(zhǎng)能夠參與學(xué)校的教育，勢(shì)必對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高起到催化作用，通過(guò)家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)合作，能夠保證思想政治教育工作的有力開(kāi)展，對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)和情商發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為此，高校要正確認(rèn)識(shí)家庭教育，關(guān)注和重視家庭教育，并將其放在合理的位置，充分發(fā)揮其正當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

1.從家長(zhǎng)自身做起創(chuàng)造就業(yè)的良好微觀環(huán)境

僅僅依靠家庭的力量來(lái)緩解航海類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力是不夠的，但是良好的家庭教育環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的形成。換句話說(shuō)，家庭的關(guān)注和支持，家長(zhǎng)修正和提高自身就業(yè)觀念對(duì)創(chuàng)造出良好的微觀環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生有效就業(yè)是十分有利的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)汲取相關(guān)知識(shí)使自己的思想觀念逐步轉(zhuǎn)變，對(duì)就業(yè)形成一種良好的思維方式，主動(dòng)收集社會(huì)就業(yè)信息，全面認(rèn)識(shí)和了解子女所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真解讀就業(yè)形勢(shì)與政策，將基層和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治形勢(shì)、就業(yè)政策導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求與學(xué)生主觀感望有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，給畢業(yè)生以科學(xué)的指導(dǎo)[2]。

2.靈活的家庭教育形成合理就業(yè)期望

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助子女正確處理好三方面的關(guān)系：一是個(gè)人選擇與社會(huì)需求，二是個(gè)人愿望與實(shí)際現(xiàn)實(shí)，三是個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)和衍生風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系。這便對(duì)家長(zhǎng)們提出了要求，即要拋棄盲目呵護(hù)與過(guò)度湖愛(ài)，竭盡全力輔助大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)環(huán)境發(fā)展有全面的認(rèn)知。在擇業(yè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)子女培養(yǎng)主動(dòng)出擊意識(shí)，切總“守牌待兔”，教育和引導(dǎo)子女在求職過(guò)程中要主動(dòng)出擊，堅(jiān)決杜絕消極等待思想，要做好戰(zhàn)勝困難和挫折的思想準(zhǔn)備。在子女擇業(yè)失敗時(shí)，要及時(shí)幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們要調(diào)整心態(tài)，重塑自信。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差者，要求他們樹(shù)立正確的心理觀念，要靠自己的人格和實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)工作[3]。

三、建立學(xué)校與家庭的聯(lián)合教育機(jī)制

1.家?；?dòng)，形成“合力”

眾所周知，我國(guó)大學(xué)生一上大學(xué)就遠(yuǎn)離父母及家庭，這樣的空間距離使得家校合作培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀存在些許困難，但不能因?yàn)橛欣щy，家長(zhǎng)就把教育的責(zé)任推給學(xué)校，而學(xué)校也因此疏于與家長(zhǎng)的聯(lián)系。建立并完善家長(zhǎng)會(huì)制度對(duì)學(xué)校與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期合作有重要作用。學(xué)?？梢杂芍鞴軐W(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、協(xié)調(diào)相關(guān)工作部門(mén)、選聘家長(zhǎng)代表，共同組成“家校教育聯(lián)盟”;定期將家長(zhǎng)代表請(qǐng)到學(xué)校，一同分析研究家庭教育在大學(xué)生思想政治教育工作方面的規(guī)律，使學(xué)校教育和家庭教育緊密配合，實(shí)現(xiàn)“合力”的最優(yōu)化。

2.運(yùn)用新媒體促進(jìn)家校合作

同樣是由于距離的原因，再加上新媒體及社交網(wǎng)站的迅速發(fā)展，使得新媒體為家校合作提供了新的契機(jī)，家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)利用好這一媒介，加強(qiáng)彼此間的交流與合作，從而使得大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)更加快捷、高效。在“網(wǎng)遍天下”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)業(yè)已成為人們獲取所需信息的第一渠道，每個(gè)家長(zhǎng)在子女選擇報(bào)考哪所大學(xué)時(shí)，都會(huì)通過(guò)校園網(wǎng)站了解該所大學(xué)。因此學(xué)校網(wǎng)站介紹什么，會(huì)深深地在考生和家長(zhǎng)的頭腦里打下烙印，可以利用這一契機(jī)，把學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向做以介紹，讓家長(zhǎng)清楚地認(rèn)知子女所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和就業(yè)優(yōu)勢(shì)。將每學(xué)年表彰的優(yōu)秀學(xué)生的證書(shū)郵寄給學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感到子女為父母爭(zhēng)了光。這既激勵(lì)了學(xué)生也感動(dòng)了家長(zhǎng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的熱情。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李群.畢業(yè)生家長(zhǎng)就業(yè)觀對(duì)其及時(shí)充分就業(yè)的關(guān)聯(lián)影響[J].文教資料，2006（32）：30-31.

[3]桂艷春。高校畢業(yè)生就業(yè)觀念影響因素分析與思考[J].理論月刊，2008（10）：110-112，135.