王建云

“老師，我又來(lái)看您了！”

“哦，三妹，幾月不見，又長(zhǎng)漂亮了！”

看著穿著時(shí)尚、年輕貌美的女孩提著水果走進(jìn)辦公室，同事們紛紛知趣地走開了。

“是呀，老師，今天我是特意來(lái)請(qǐng)您去喝我訂婚的喜酒！”

一番愉悅的聊天之后，我客氣地送走了她?？吹轿覀兞牡媚敲赐稒C(jī)，一位年輕的同事馬上“不懷好意”地向我打聽消息：“怎么常有年輕的女孩子來(lái)找你呀？畢業(yè)這么多年的學(xué)生為什么還記得你這個(gè)老師？連守校門的大叔都知道她們是來(lái)找你的！”看著他的一臉傻笑，我深情地講起剛當(dāng)老師時(shí)聽過的“羊和農(nóng)夫”故事。

一個(gè)年輕農(nóng)夫用繩子牽著三只羊走，三只羊時(shí)分時(shí)離，搞得年輕農(nóng)夫手忙腳亂。正在他焦頭爛額時(shí)，他看到一位老農(nóng)夫哼著小調(diào)，隨著一群羊往前走。年輕農(nóng)夫不解地問老農(nóng)夫，為什么他那么悠閑？老農(nóng)夫不緊不慢地說(shuō)：“我看到你平時(shí)只喂它們飼料和青草，還常大聲喝斥、驅(qū)趕它們，所以你雖然用繩子牽著羊，它們也不是真心跟著你。我呢，不只供給它們飼料和青草，還精心照料它們的生活，常和它們說(shuō)說(shuō)話，所以它們心甘情愿跟著我。”老農(nóng)夫一邊撫摸著柔軟的羊毛，一邊總結(jié)說(shuō)：“拴住羊的不是那根細(xì)繩，而是對(duì)羊的關(guān)照和愛護(hù)?！?/p>

看著年輕同事若有所思的神情，我知道他肯定在反思平時(shí)對(duì)學(xué)生的某些行為。頓了頓，我自豪地說(shuō)起我和三妹的故事。

三妹，雖然有全名，但自從教她起我就愛這么叫她。她是五年前畢業(yè)的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，離開校園后沒有升入高中，幫著一位親戚照看鋪面。因勤勞能干，三妹僅僅一年后就自己獨(dú)立開店，現(xiàn)在已經(jīng)擁有數(shù)十萬(wàn)元資產(chǎn)了。

學(xué)生時(shí)代，三妹成績(jī)一般，我沒有在這方面刻意強(qiáng)求她，而是發(fā)揮她細(xì)心負(fù)責(zé)、愛勞動(dòng)、任勞任怨的特長(zhǎng)，安排她當(dāng)衛(wèi)生委員。初中三年，我們班的教室和公共區(qū)衛(wèi)生始終不需我多操心，畢業(yè)時(shí)能評(píng)為全鎮(zhèn)的“文明衛(wèi)生班級(jí)”，這其中有她一半的功勞！不止是她，在那個(gè)班，我注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，每個(gè)人都負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)的一項(xiàng)工作。所以，我的班級(jí)沒有固定的班長(zhǎng)，只有值日班長(zhǎng)，輪流負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)全盤工作。有了幾十個(gè)得力助手，還愁班級(jí)管不好？

并且，我特別愛到學(xué)生家“串門”，而不是家訪。在我的理解中，家訪是和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，而“串門”主要目的是找學(xué)生談心、聊天。

因?yàn)樯硖庌r(nóng)村，學(xué)生的父母絕大多數(shù)已外出去打工或是經(jīng)商，留守孩子周末大多要干點(diǎn)農(nóng)活。串門之后，我會(huì)幫女同學(xué)挑水、挖土，幫男同學(xué)播種、施肥。你別看平時(shí)我們?cè)谵k公室也可以和學(xué)生做思想工作，可那是在學(xué)校，隔著神圣的“師道尊嚴(yán)”，學(xué)生大多會(huì)有思想顧慮，不會(huì)敞開心扉和你講真話。到了田間地頭、灶旁床邊，學(xué)生會(huì)把你當(dāng)自己的朋友，當(dāng)自己的伙伴，講的事、訴的苦，全是真情流露。到了“學(xué)時(shí)師生閑時(shí)友”的程度，你講的話他們自然會(huì)樂意接受的。不怕告訴你，我教過的所有學(xué)生，我都知道他們的家在哪里，即使十年前的學(xué)生，還有許多和我保持著密切的聯(lián)系！

我的話剛說(shuō)完，同事便起身往外走，我追著問：“你這節(jié)沒課，去哪？”

他笑著回頭說(shuō)：“去和我那群‘羊交心呀，我要讓他們也甘愿跟著我！”

（作者單位：邵東縣特殊教育學(xué)校）