成長，讓生命飛翔

顧新紅

這是一個(gè)關(guān)于成長與愛的故事。清晨，寧靜的海面，粼粼微波中閃耀著初升太陽的金色光芒。陽光下，漁夫在下餌捕魚，成千上萬只海鷗飛來，東躲西閃爭搶一點(diǎn)早飯。這樣的場景每天都在上演，一切看起來都那么自然，那么順理成章。海鷗的日子或許本就該這樣平淡而真實(shí)。而只有一只名叫喬納森的海鷗遠(yuǎn)離群鷗、海岸和漁船，在遠(yuǎn)處獨(dú)自練習(xí)飛翔。因?yàn)樗X得“在碼頭和漁船周圍與群鷗一起尖叫、盤旋，爭搶小魚小蝦或者面包渣”這樣的日子太沒意思了！喬納森的飛行技藝日漸高超，然而鷗群無法接受他這種特立獨(dú)行的個(gè)性，他被流放了。離群索居的喬納森沒有放棄自由高飛的夢想，他繼續(xù)練習(xí)并終于進(jìn)入了飛行家的天堂。他在那里和一群有著同樣夢想和信念的同伴一起深入練習(xí)。喬納森在長老吉昂的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下達(dá)到了飛翔的完美境界，但他并未就此止步，而是去研究生命與愛的真義。喬納森對愛和生命有了自己的理解，決定返回鷗群，幫助和自己一樣的“異類”，去傳承和堅(jiān)守內(nèi)心的慈悲和愛。

我在很多老師身上，看到了群鷗的影子，他們只是把教書當(dāng)成謀生的手段，在專業(yè)成長上并沒有什么追求，甚至對那些銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的同行感到費(fèi)解和排擠。他們早給自己設(shè)了限，給身心上了鎖，從不去想自己也可以飛翔，也可以改變，也可以長成完美的樣子。

“飛翔怎能只是拍拍翅膀，從一個(gè)地方撲扇到另一個(gè)地方？蚊子才那樣！”是的，飛翔不是一種行動(dòng)的技術(shù)，而是一種隱喻，是對更高生命目標(biāo)的追求，是最美的成長姿態(tài)。

成長，是一種夢想堅(jiān)守

海鷗喬納森熱愛飛翔，勝過一切！他為了飛翔，飽受饑餓、疲勞的折磨，經(jīng)受父母施加的壓力，歷經(jīng)傷痛、失敗的打擊，更遭遇了群鷗的嘲笑、鄙視和驅(qū)逐。但他沒有放棄夢想，即使流落到孤島上，依然堅(jiān)持練習(xí)飛翔。而現(xiàn)在的教師，還有多少心存夢想？還有多少為初心堅(jiān)守？很多教師只為眼前的那點(diǎn)考分而苦苦搶時(shí)間，消耗體能和激情，分?jǐn)?shù)就是維系他們工作動(dòng)力的唯一源泉。其實(shí)，每個(gè)老師都可以有一個(gè)“飛翔”的夢想，去苦練基本功，去改變課堂模式，去提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，去改變?yōu)樯娑ぷ鞯臓顟B(tài)。從普通教師到骨干教師，從骨干教師到名教師、特級教師，甚至到教育家，只要我們愿意堅(jiān)守飛翔的夢想，并不懈努力，就能達(dá)到這些目標(biāo)。

成長，是一種自我超越

“能勝強(qiáng)敵者，先自勝者也。”喬納森一次次挑戰(zhàn)飛翔的速度、高度和技巧，因?yàn)樗麍?jiān)信：“我們可以改變無知的狀態(tài)，可以發(fā)掘自己與生俱來的優(yōu)勢、才智和技能。”吉昂長老教給喬納森的秘訣就是：“不要再認(rèn)為自己囿于一個(gè)42英寸寬翼幅的有限身體，也不要再以為自己的飛翔無法超出既定的航線。關(guān)鍵是懂得自身的天賦像未被寫下的數(shù)字一樣完美，可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間超越時(shí)空，無遠(yuǎn)弗屆?！辈辉O(shè)限就不受困，就能實(shí)現(xiàn)超越。有的教師覺得自己把學(xué)生看好，不出安全事故就是完成任務(wù)了;有的認(rèn)為自己上好課，教的班級考試達(dá)到平均水平就萬事大吉了;有的覺得評上了骨干教師、學(xué)科帶頭人就已經(jīng)是功德圓滿，無欲無求了。如此，事業(yè)無發(fā)展，成長的只是年齡。

其實(shí)，教師只要不給自己設(shè)限，不斷去探索，去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，就一定能實(shí)現(xiàn)自我超越。教無定法，但一定能找到最好的辦法;藝無止境，但一定能無限接近完美;道非常道，但求道的過程未嘗不是最好的修行。

成長，是一種哲學(xué)思考

喬納森從未停止思考，他思考生命的輪回與價(jià)值：“我們要?dú)v經(jīng)多少輪回才能領(lǐng)悟，生命除了吃飯、打架和爭權(quán)，還有更重要的事情……如果在這一世什么都沒有學(xué)到，那么來世只會(huì)遭遇同樣的極限和鉛錘般的重?fù)?dān)。”通過思考，他領(lǐng)悟到：“征服了空間，我們就擁有了‘此地;征服了時(shí)間，我們就擁有了‘此時(shí)。”通過思考，他明白了：“天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間，天堂是完美的狀態(tài)。”教育是創(chuàng)造的藝術(shù)，教師更需要思考教育的意義，去領(lǐng)悟“教師的價(jià)值不只是教學(xué)生識(shí)字、讀書和答題，而是完成生命能量的傳遞，完成文化的傳播，完成文明的傳承”，這樣就將不再自卑，不再對工作感到失望。在思考中，教師實(shí)現(xiàn)與自己的友好相處，完成愛的傳遞，從而讓自己的生命無限接近完美與和諧。

成長，是一種生命回歸

最有價(jià)值的成長，不是個(gè)人獲得多少榮譽(yù)，而是能回歸初心，回到夢開始的地方。喬納森在飛行家的天堂里掌握了一套自由翱翔的完美理念，終于能夠在過去和未來之間穿行，而此時(shí)他卻常常心潮起伏，思念故鄉(xiāng)。他毅然飛回了那個(gè)曾經(jīng)讓他孤獨(dú)、受羞辱的地方，在那里遇到了一只因向往自由而同樣被驅(qū)逐的海鷗福來奇?！皢碳{森是位天生的導(dǎo)師，他奉獻(xiàn)愛的獨(dú)特方式，就是把自己所領(lǐng)悟的真理，傳授給另一位向往真理的海鷗。”喬納森幫助了福來奇，并且他們和志同道合的海鷗一起去幫助整個(gè)海鷗家族。

教師中也有不少像喬納森一樣的人，他們有夢想，有追求，有成就。但是，成長不等同于成功和成就，而在于回歸，回歸初心。所以，很多名師、特級教師、教育專家愿意堅(jiān)守教學(xué)一線，愿意重返課堂，愿意成立“名師工作室”，去幫助更多的學(xué)生和年輕教師成長，這何嘗不是成長的更高境界？即使是普通教師，只要盡己所能，竭盡全力去愛學(xué)生，引領(lǐng)和陪伴學(xué)生成長，這也是一種美麗的生長。

堅(jiān)守、超越、思考、回歸，喬納森實(shí)現(xiàn)了生命的一次次飛翔和騰躍。作為教師，請相信：真正的海鷗喬納森就活在我們心中！只要我們堅(jiān)守夢想，不斷超越，努力成長，我們的心靈深處就能生出羽翼，讓生命快樂飛翔！

（作者單位：江蘇省如東縣賓山小學(xué)）

責(zé)任編輯 萬永勇

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