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      讓每個學生都樹立責任意識

      2019-07-01 03:29靳俊友彭文濤
      河南教育·基教版 2019年6期
      關鍵詞:責任意識責任意識

      靳俊友 彭文濤

      濮陽市油田第十二中學于1979年建校,先后榮獲“全國特色學?!薄昂幽鲜〗逃瑢W?!薄板ш柺薪逃到y(tǒng)先進集體”等稱號。2006年,學校確立了“責任、發(fā)展、幸?!钡霓k學理念,全面實施“責任教育”, 致力使每一個學生都樹立責任意識,讓每一個學生的潛能都得到發(fā)揮。

      “責任教育”的總目標是以課堂教學改革為載體,以提升教育教學質量為中心,以辦人民滿意的學校為宗旨,把學校辦成學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的特色化現(xiàn)代學校。

      圍繞總體目標,樹立三種意識。一是生本意識。通過培養(yǎng)學生的責任意識,助其挖掘、發(fā)揮潛能,使其終身受益。二是師本意識。制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,實施梯級培養(yǎng)工程,讓每個教師都能獲得成長和發(fā)展。三是校本意識。充分利用學校資源,使責任感成為師生進步的動力,促進班風、校風、學風的全面優(yōu)化。

      增強教育實效性,把“責任教育”目標分解到六個階段(小學低年級,小學中年級,小學高年級,初一年級,初二年級,初三、四年級),通過六個途徑(校園文化、學科滲透、責任專題、德育常規(guī)、家長學校、社會實踐),實施六種策略(環(huán)境優(yōu)化、情境創(chuàng)設、時空拓展、社會實踐、自主管理、評價激勵),全方位、分階段、多環(huán)節(jié)地落實到每個學生的學習、生活中。

      開展多種活動,讓學生體驗責任感。開展“責任班級”和“責任之星”評選活動,變值日生的管理為“責任生”的服務。實行班干部輪換制,增強學生的主人翁意識。開展“我愛我家”主題活動,提倡爭做家長的小幫手,自己能做的事自己做。印制責任日記本,讓學生認真記錄成長的點點滴滴。

      在學科教學、課題研究中滲透“責任教育”。鼓勵教師挖掘、找準教材與“責任教育”的結合點,有針對性地把傳授知識同育人結合起來,構建“責任教育”課堂。學校開展的“中小學生責任教育”研究是河南省“十一五”重點課題“中小學校本研究的理論與實踐研究”的子課題,為完善教育體系提供了理論支撐。

      建設班級責任文化。學校提出“責任在我心中”的班風建設目標,鼓勵各班級圍繞“責任四問”(為什么、干什么、怎么干、怎么樣)開好主題班會。“為什么”是從動機、興趣等方面來端正學習目的;“干什么”是從德智體美勞諸方面入手,規(guī)劃如何明理、求知等;“怎么干”著重談實現(xiàn)目標的途徑,尋求適合自己成長的方法;“怎么樣”主要從道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流合作與實踐創(chuàng)新能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)能力六個方面進行自我評價。

      十幾年來,學校積極探索實行“責任教育”的有效途徑,通過目標指引、主體啟發(fā)、體驗感悟三個環(huán)節(jié),鼓勵學生從身邊做起、從自身做起,最終形成課內課外結合、知識能力并重、開放立體的教育模式,促進學生責任意識的不斷增強,使教師立德樹人的積極性也不斷提高。

      (責 編 莫 荻)

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