淺談對學生交響樂團建設的一點看法

陳錦福

摘 要：交響樂是一種高雅的音樂表現(xiàn)形式，這種音樂形式能夠提高學生的人文素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，還能幫助學生形成獨特的審美能力和優(yōu)雅的氣質。隨著我國素質教育的發(fā)展，各中小學校都在致力于培養(yǎng)學生綜合素質工作，通過一些舞蹈課、美術課、音樂課等課程的學習，幫助學生培養(yǎng)文藝方面的才華。交響樂團的組建也是學校培養(yǎng)學生綜合能力的一種表現(xiàn)[1]。

關鍵詞：中小學 交響樂團建設 必要性

隨著我國人民生活水平的提高，人們對于精神生活的追求開始邁向新的高度。交響樂作為一種高雅的藝術表現(xiàn)形式，越來越受到人們的關注。交響樂團在中小學的建設也如火如荼地開展起來。鑒于交響樂團具有較強的專業(yè)性和合作性特征，對于其組建和運行需要專業(yè)的指導。本文從學生交響樂團建設的幾個方面進行分析，希望給大家一點啟示。

一、交響樂團概述

（一）交響樂團概述。交響樂是一種“洋文化”，它是由歐洲國家傳入我國的，交響樂團主要由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器四部分組成。交響樂團從規(guī)模上可分為：雙管編制、三管編制和四管編制。目前學生樂團也有其他的組合結構形式，比如弦樂團、管樂團和打擊樂團;另外，也有以民族樂器為主體的民樂團。

（二）交響樂團在我國學生教育中的發(fā)展概況。隨著新課改的推進，國家對于推行全面素質教育的呼聲越來越高。音樂、體育等課程也不再是可有可無的“選修課”，它們和語數(shù)英等學科一起成為中小學必修的課程之一。20世紀80年代末，在中小學校建設交響樂團開始納入國家素質教育規(guī)劃當中，各個中小學也紛紛開始響應國家號召，著手交響樂團的建設。

二、交響樂團建設的意義

（一）有利于學生之間的交流與合作。交響樂團的建設，對于學生來說意義重大。它不僅豐富了學生的精神文化生活，陶冶了學生的情操，增加了學生的審美情趣，豐富了學生的情感，還能促進學生之間互相交流，培養(yǎng)團隊精神。首先，交響樂團是一項團隊性工作。這種團隊性，要求學生必須具有合作精神，在演奏的過程中，每個成員是單獨的表演個體，又是一個分不開的整體。一首樂曲的演奏，需要成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還要通過樂隊成員共同努力、互相配合，才能達到完美的演奏效果。其次，隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)展和電子設備的使用，不管是大人小孩還是老人，每人一部手機，人們都沉浸在手機營造出的氛圍中不能自拔，人和人之間缺少交流和溝通。交響樂團的創(chuàng)建，讓孩子們放下手機，走入藝術的殿堂，充分接受藝術的洗禮，并且加強了與樂團成員之間的交流和互動，對于他們的社會交際能力也有很大的提高[2]。

（二）有利于提高學生藝術修養(yǎng)。交響樂是一門表現(xiàn)美傳遞美的藝術，在培養(yǎng)學生情感、提高藝術感知能力方面的作用是毋庸置疑的。在演奏的過程中，學生能夠通過對交響樂的感受和解讀，形成對音樂的獨特的理解和領悟，這對于他們審美能力的提高有著很大的幫助。通過交響樂的學習，學生還能夠提高自身文藝氣質，增加文化內涵，極大地促進了藝術修養(yǎng)和綜合素質的發(fā)展[3]。

（三）有利于塑造良好的學校文化氛圍。從大的方面來說，交響樂團的創(chuàng)建，有利于營造一個良好的藝術氛圍。交響樂是一門氣勢恢宏的表演藝術，在這種音樂氣氛里進行熏陶，會讓學生們燃起學習的斗志，積極投入到學習中去。還會激發(fā)他們對于藝術的欣賞和追求，不斷的提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)技能。因此，學校要積極推進交響樂團的建設和發(fā)展，不斷的開展各種交響樂演奏活動，為學生提供鍛煉和表演的機會，這不僅能夠增強學生對于音樂的熱情，還能夠塑造良好的藝術氛圍，使音樂的美在學校的各個角落里綻放。

三、交響樂團的組建

交響樂團的組建工作是十分重要的，尤其是在樂團的成員選拔、培養(yǎng)和吸收上。交響樂團要想保持持續(xù)發(fā)展，一定要在建設初期進行嚴格的成員篩選。首先，交響樂團的成員一定要具備一定的專業(yè)技能和音樂表現(xiàn)力，能夠勝任交響樂團的工作。同時，成員還必須熱愛音樂，對于交響樂的學習和演奏抱有積極參與態(tài)度和積極性。其次，要盡量聘請專業(yè)的演奏家擔任樂團的導師，這樣才能保證樂團訓練的規(guī)范性。

四、學生交響樂團的運行方式

（一）不斷強化師資力量的建設。交響樂團的創(chuàng)建和運行具有較強的專業(yè)性，因此，需要學校配備專業(yè)素質過硬、教學能力強的師資力量來保障其正常運行。就目前各學生交響樂團的現(xiàn)狀來看，有的還處在初級規(guī)模，缺乏專業(yè)的指導和訓練，一些學校的音樂教師不具備交響樂團的指揮能力，交響樂團成員平時缺少訓練，只有在一些像升旗、慶典或者領導檢查等情況下才會安排學生進行演出。這就要求學校加強師資力量的投入，多聘請和培養(yǎng)一些具有專業(yè)技能的教師對交響樂團進行指導和演出排練等。同時，要充分調動教師的教學熱情，在精神和物質上對教師進行鼓勵。對于交響樂團取得的成績予以肯定，為教師頒發(fā)榮譽證書。同時，還要提高教師待遇，通過物質獎勵的形式讓教師感覺到學校對教師的尊重和對交響樂團的重視。在物質精神的雙重鼓勵下，交響樂團必然會在教師的帶領下，朝著健康的方向發(fā)展。

（二）加大投入力度，為交響樂團的建設和發(fā)展提供物質保障。各中小學應該從學校的具體情況出發(fā)，加大對交響樂團場地、設備和軟硬件的投入力度。一些學校的交響樂團雖然成立了，可是由于場地和軟硬件設施的匱乏，導致交響樂團工作沒有辦法正常開展。既然已經創(chuàng)建了交響樂團，就應該采取措施讓它朝著良性的軌道發(fā)展。因此，各學校要加大對交響樂場地、設備、軟硬件的建設和投入，逐步完善交響樂團設施，為交響樂團的發(fā)展提供強有力的支持。

（三）建立健全樂器的教學機制，讓學生都能夠加強對各種樂器的學習和掌握。大家對于熟悉的樂器比如小提琴、大提琴、長笛、小號等樂器的學習積極性比較強，但對于一些較冷門的樂器種類卻不是很了解，不愿去學習。因此需要老師們對各類樂器進行講解、示范、宣傳和推廣，讓更多的同學能夠認識、喜愛這類樂器，使得樂團的各個聲部能夠平衡發(fā)展。讓學生能夠掌握更多的技能，還能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和主人翁意識，對于交響樂團的發(fā)展也是一種強有力的保障。

結束語

交響樂是一門博大精深的藝術表現(xiàn)形式，交響樂團的創(chuàng)建和運行也是一項長期而復雜的工作，因此，需要教師和學生共同努力，推動交響樂藝術的發(fā)展。交響樂團在培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，陶冶學生藝術情操，提高綜合素質的發(fā)展方面起著非常重要的促進作用，因此我們要不斷的加強對交響樂團工作的研究和探索，力求將它的作用發(fā)揮到最大。

參考文獻

[1] 韓天壽.對中小學交響樂團建設的理性分析[J].北方音樂，2018，38（5）：199-199.

[2] 韓天壽.中小學生交響樂團建設運行中的問題與策略[J].北方音樂，2017，37（17）：225-225.

[3] 潘心陽.高校交響樂團建設構架探究[J].黑龍江科學，2018，v.9;No.130（15）：95-96.