尚尚，梁圓

【摘 要】高職院校的公共藝術(shù)教育是高等職業(yè)教育實(shí)施和深化全面素質(zhì)教育的重要組成部分，也是最有效的途徑和方式。開展公共藝術(shù)教育不但可以提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)，而且能有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力。理性分析我院現(xiàn)狀，并提出對(duì)策方案，旨在對(duì)我院公共藝術(shù)教育水平的提升有驅(qū)動(dòng)的作用。

【關(guān)鍵詞】公共藝術(shù)教育;寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中圖分類號(hào)：G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0167-01

自2014年全面實(shí)施起，我院公共藝術(shù)教育取得了不錯(cuò)的效果，但繼續(xù)推進(jìn)公共藝術(shù)教育也遇到了一些必須改進(jìn)的問題，本文對(duì)寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究及探討，并就存在的問題嘗試提出對(duì)策。

一、現(xiàn)狀及問題

（一）對(duì)美育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。教育的根本目的在于促進(jìn)人的全面發(fā)展，既德、智、體、美協(xié)同發(fā)展。相對(duì)德育工作設(shè)立的馬列學(xué)院和輔導(dǎo)員制度，體育工作設(shè)立的體育工作部與陽光體育工程，學(xué)院并未設(shè)立專門開展美育工作的公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，從學(xué)院教育教學(xué)組織管理層面上德、智、體三項(xiàng)齊驅(qū)卻獨(dú)失美育。管理機(jī)構(gòu)的缺失事實(shí)上反映了對(duì)學(xué)校美育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，使得公共藝術(shù)教育工作缺乏系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，對(duì)教育資源及投入不重視，存在教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，適用場(chǎng)所不足，課程建設(shè)滯緩，師資培訓(xùn)缺位，影響力有限等一些列問題。

（二）公共藝術(shù)教育課程體系不完善。以課堂教學(xué)為主的公共藝術(shù)選修課是學(xué)院實(shí)施公共藝術(shù)教育的主要途徑，缺乏各類以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主旨的藝術(shù)社團(tuán)參與其中。課程方面，給定的基礎(chǔ)性選修課教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與學(xué)院教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合度不高，校本特色課程的開發(fā)滯后。社團(tuán)方面活動(dòng)的初衷多為單純的喜好，活動(dòng)的開展缺乏必要的規(guī)劃與指導(dǎo)，覆蓋的學(xué)生比例過低。整體來看，公共藝術(shù)教育課程體系有待完善。

（三）學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)課程重視不足。職業(yè)院校重實(shí)踐、重技能的教育特色一定程度上使得學(xué)生對(duì)理論課、素養(yǎng)課的重視程度不足，加之藝術(shù)學(xué)科相對(duì)小眾的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)課程易產(chǎn)生不重要、不實(shí)用、與所學(xué)專業(yè)距離太遠(yuǎn)等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致上課容易被外界打擾，最終影響了學(xué)習(xí)效果。

（四）課時(shí)量不足。從課堂教學(xué)的角度來講，公共藝術(shù)課程與其他課程教學(xué)是完全相同的，都需要一定的課時(shí)作為保障。從教學(xué)內(nèi)容來看，藝術(shù)類課程知識(shí)涉獵面較其他課程更為廣泛，理解和接受所經(jīng)歷的過程會(huì)更為漫長(zhǎng)。這就要求公共藝術(shù)課程應(yīng)該賦予充足的課時(shí)，但現(xiàn)行的實(shí)施方案中課時(shí)僅為普通理論課的一半，這導(dǎo)致課程實(shí)施中教與學(xué)雙方全程都處于緊張之中，教師既要趕進(jìn)度又要保證課程內(nèi)容的完整同時(shí)還要為兼顧公共性，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱即使全力以赴仍難以有教為深入系統(tǒng)的增益，對(duì)學(xué)習(xí)積極性有一定的打擊。

二、相應(yīng)對(duì)策

（一）設(shè)立專門的公共藝術(shù)教育工作機(jī)構(gòu)。以教育部教育廳公共藝術(shù)教育工作督導(dǎo)為契機(jī)，將承載美育重任的公共藝術(shù)教育工作在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的地位提升至與德育、智育、體育全面均衡開展的水平。成立專門的公共藝術(shù)教育工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的開展與實(shí)施，從制度上建立起根本保障。

（二）完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)。把公共藝術(shù)教育在教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案中列為必修課，應(yīng)該遵循的原則是：有理論、有實(shí)踐、有特色及有效果。公共藝術(shù)課程在一年級(jí)開設(shè)必修課，二年級(jí)開設(shè)必選選修課。內(nèi)容方面，可以嘗試將地方民間藝術(shù)引入公共藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕牧私馀c熱愛。社團(tuán)方面，組織成立一批面向全院的藝術(shù)類社團(tuán)，如話劇社、音樂社等，安排專門的教師指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中完成藝術(shù)教育。

（三）豐富課外活動(dòng)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公共藝術(shù)課程。為學(xué)生創(chuàng)造提供參與公共藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)名家來校講座等，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生身處于藝術(shù)氛圍中，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)公共藝術(shù)課的重要性。同時(shí)在節(jié)日發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，學(xué)生自行組織畫展、攝影展、晚會(huì)等活動(dòng)，既強(qiáng)化了藝術(shù)實(shí)踐，又可豐富校園的文化，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力起到重要作用。

（四）增加公共藝術(shù)課程的課時(shí)量。強(qiáng)化公共藝術(shù)教育的地位，不斷完善課程建設(shè)，將課時(shí)量增加到普通理論課每學(xué)期36節(jié)的規(guī)格，課時(shí)量的增加可以使學(xué)生對(duì)課程了解的更加全面更加詳細(xì)、透徹，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。

三、結(jié)語

公共藝術(shù)教育肩負(fù)著美育實(shí)施的重任，在以創(chuàng)新發(fā)展為特征的新時(shí)代，對(duì)職業(yè)院校培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能、強(qiáng)應(yīng)用”實(shí)用型人才更是有著不可或缺的作用。在不斷完善實(shí)施細(xì)節(jié)的同時(shí)，提升學(xué)校對(duì)公共藝術(shù)教育工作認(rèn)識(shí)的尤為關(guān)鍵，如何從制度上、從學(xué)校教育教學(xué)工作的頂層設(shè)計(jì)上強(qiáng)化公共藝術(shù)教育仍值得深思。

參考文獻(xiàn)：

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