簡(jiǎn)托園保健的缺失和應(yīng)對(duì)方案

摘 要：幼兒園作為學(xué)齡前兒童主要生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園工作的一點(diǎn)一滴都關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。而簡(jiǎn)托園作為幼兒園教育的一種，它的保健方式直接影響著幼兒的健康成長(zhǎng)，有著極為重要的意義。本文分析了簡(jiǎn)托園保健的缺失，并提出了一些行之有效的應(yīng)對(duì)方案。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)托園;保健;缺失;方案

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）19-0176-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.164

簡(jiǎn)托園的保健工作直接關(guān)系到幼兒的身體健康，應(yīng)該作為首要工作加以重視。但是在實(shí)際的工作中，很多簡(jiǎn)托園從人力到物力的保障，從制度到知識(shí)的配備，都處于一種薄弱的狀態(tài)，針對(duì)這些缺失進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)對(duì)，已經(jīng)成為簡(jiǎn)托園工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、 簡(jiǎn)托園保健的缺失

簡(jiǎn)托園和幼兒園的工作內(nèi)容區(qū)別很大。不同于幼兒園早送晚接的模式，簡(jiǎn)托園的幼兒早上送到園內(nèi)，中午接走，下午上課時(shí)送來(lái)，下課后再接走。幼兒不在園內(nèi)吃飯休息，減少了在園時(shí)間，但是增加了幼兒和戶(hù)外環(huán)境接觸的時(shí)間，反而為保健工作埋下了更多的隱患。

（一）班額過(guò)大，晨午粗檢

目前，社會(huì)上數(shù)量較多的是日托式幼兒園，簡(jiǎn)托幼兒園的數(shù)量少之又少，無(wú)法滿(mǎn)足有簡(jiǎn)托需要的家庭。于是，簡(jiǎn)托幼兒園的班額大部分在40人左右，甚至更多。雖然園內(nèi)規(guī)定幼兒到園必須進(jìn)行衛(wèi)生、健康等檢查，但是過(guò)大的班額，使教師無(wú)論在時(shí)間上還是精力上，都沒(méi)有一一細(xì)查的客觀基礎(chǔ)，無(wú)形中埋下了保健隱患。

（二）崗位空缺，重教輕保

由于幼兒在園時(shí)間較少，因此很多簡(jiǎn)托園不設(shè)置保育員崗位。幼兒教師同時(shí)扮演了照顧者、教學(xué)者等多個(gè)角色。但是教師的本職工作是教育教學(xué)，如果是超負(fù)荷工作，保健工作和教學(xué)工作都會(huì)難以保障。和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)籠統(tǒng)的保育工作相比，教學(xué)工作的目標(biāo)和內(nèi)容都是明確的，因此，教師或主動(dòng)、或被動(dòng)地忽視了保育工作。

（三）保健醫(yī)少，水平偏低

簡(jiǎn)托園保健醫(yī)生的配備嚴(yán)重不足。按照《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的規(guī)定，幼兒園保健醫(yī)生的配比應(yīng)該合理，且保健醫(yī)生要具備醫(yī)生職業(yè)資格。目前無(wú)論在數(shù)量還是行醫(yī)水平上，能夠達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)托園非常少，不能給予幼兒足夠的保障。

（四）主班教師，缺乏知識(shí)

在缺少保育員和保健醫(yī)生的情況下，主班教師在保健工作上的職責(zé)就變得極為重要?？墒?，現(xiàn)實(shí)情況是，無(wú)論是簡(jiǎn)托園園長(zhǎng)還是教師，衛(wèi)生保健意識(shí)都比較淡薄，園區(qū)沒(méi)有組織教師接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。這存在主客觀兩方面的因素。主觀因素是管理者的意識(shí)理念并不認(rèn)為這項(xiàng)工作和教育教學(xué)有直接的聯(lián)系，客觀因素則可能受到成本的影響。

二、 簡(jiǎn)托園保健應(yīng)對(duì)方案

（一）建章規(guī)制，強(qiáng)化政府職能

一個(gè)組織的工作要想有序運(yùn)行、有效開(kāi)展，離不開(kāi)完整的制度。從目前來(lái)看，雖然簡(jiǎn)托園和日托園相比，只是很小的一部分。但也正因?yàn)樗臄?shù)量少、力量薄，更需要加以重視和扶持。因此，首先要與當(dāng)?shù)卣块T(mén)達(dá)成合作關(guān)系，從社會(huì)層面制定政策和法規(guī)，為簡(jiǎn)托園有效開(kāi)展保健工作提供一個(gè)良好的宏觀環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，建立本園的衛(wèi)生保健制度，然后通過(guò)強(qiáng)有力的執(zhí)行把簡(jiǎn)托園的保健工作納入到規(guī)范的軌道上。

（二）建立隊(duì)伍，強(qiáng)化組織結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)托園要想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升質(zhì)量，必須獲得更大的發(fā)展空間。園長(zhǎng)要清醒地意識(shí)到，只有打造一個(gè)高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能順利完成各項(xiàng)工作，贏得聲譽(yù)的同時(shí)，為園里帶來(lái)更多的發(fā)展資源。首先，簡(jiǎn)托園要設(shè)立保育員崗位，根據(jù)班容量，為每一個(gè)班安排一到兩名保育員，做到專(zhuān)人專(zhuān)崗，提高保育質(zhì)量。其次，外聘的保健醫(yī)生必須具備相應(yīng)的資格證書(shū)，定期或不定期地派出參加疾病防控的培訓(xùn)。再次，提高保育員、保健醫(yī)生等人員的工資待遇，通過(guò)切實(shí)改善保育人員的工作現(xiàn)狀，提升他們的工作積極性，確保他們?cè)谟變簣@穩(wěn)定地工作，保證幼兒園工作順利進(jìn)行。

（三）緊密聯(lián)系，強(qiáng)化教師素質(zhì)

從某種層面來(lái)看，簡(jiǎn)托園和社會(huì)的聯(lián)系更加緊密，它們更注重幼兒在校的教育教學(xué)質(zhì)量，考核內(nèi)容也更為集中，因此應(yīng)該做到外聯(lián)社會(huì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。首先，簡(jiǎn)托園應(yīng)在婦聯(lián)、少工會(huì)、課外教育機(jī)構(gòu)的幫助下確立幼兒園發(fā)展制度，嚴(yán)格按照審批制度和現(xiàn)實(shí)需求辦學(xué)，這樣一來(lái)，園內(nèi)教師的專(zhuān)人專(zhuān)崗就得到了保證。教師可以潛心對(duì)照工作制度，增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)對(duì)班里各項(xiàng)工作的開(kāi)展。其次，園內(nèi)有責(zé)任和義務(wù)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這里所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)不僅包括日常的教育教學(xué)內(nèi)容，還包括如何照顧幼兒，如何關(guān)注幼兒的情感需要等。全面涵蓋了幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的一專(zhuān)多能、一專(zhuān)多技，讓保健工作和教育工作得到了同等的重視。

三、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)托園作為幼兒教育重要的組成部分，應(yīng)該得到全社會(huì)共同的重視。尤其是園內(nèi)的保健工作，被認(rèn)為是所有工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。園領(lǐng)導(dǎo)需要通過(guò)提高認(rèn)識(shí)、組織資源、外聯(lián)社會(huì)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓保健工作得到切實(shí)的改善，最終實(shí)現(xiàn)和教育工作雙升的目標(biāo)。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 李寧霞（1986.11— ），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，小學(xué)二級(jí)，研究方向：幼兒教育。