徐亞夫

摘要：在思想政治教育的過程中輔導(dǎo)員屬于不可或缺的骨干力量，是大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)及生活過程中快樂學(xué)習(xí)、健康成長的引導(dǎo)人。因此，在新時(shí)期下高校應(yīng)強(qiáng)化建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)達(dá)到提高大學(xué)生思想政治教育水平的目的，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)較高的全能型人才。為了分析新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑，筆者針對在新時(shí)期下強(qiáng)化建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的意義展開了全面分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校;輔導(dǎo)員隊(duì)伍;建設(shè)途徑

強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是完善大學(xué)生思想政治教育及維護(hù)高校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)條件，要求高校規(guī)定輔導(dǎo)員的職責(zé)和要求，配備和選聘，培養(yǎng)和發(fā)展及管理、考核等標(biāo)準(zhǔn)，從管理政策、思想認(rèn)識、管理機(jī)制、人才培養(yǎng)等方面建設(shè)高素質(zhì)、高能量的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作水平及工作積極性的提高，為新時(shí)期高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長需求、道德素質(zhì)需求等奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、在新時(shí)期下強(qiáng)化建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的意義

首先，一個(gè)高校在發(fā)展與改革過程中一定會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾與沖突，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中也會遇到這樣那樣的問題，這時(shí)候就需要輔導(dǎo)員站出來，輔導(dǎo)員在掌握信息和事件發(fā)展始末后能幫助學(xué)生更完善地解決問題，進(jìn)一步地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校內(nèi)的穩(wěn)定秩序。其次，現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育、心理健康問題等方面離不開輔導(dǎo)員的努力，輔導(dǎo)員能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況細(xì)致地開展思想政治教育活動(dòng)，將矛盾化解，通過溝通與活動(dòng)的形式貼近大學(xué)生的生活，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間心靈與情感上的溝通，為大學(xué)生的成長營造積極健康的氛圍。最后，建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍還能促進(jìn)高校文明校園建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，高校是整個(gè)社會主義精神文明建設(shè)的重要場所，大學(xué)生是未來社會發(fā)展與進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，大學(xué)生是否具備文明的素養(yǎng)及高尚的道德是文明校園建設(shè)的主要標(biāo)志，而輔導(dǎo)員在這一過程中具有明顯的直接影響作用，能在教育教學(xué)及平時(shí)的相處中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好、文明的行為習(xí)慣及行為方式，促進(jìn)學(xué)生文明水平的提高。因此，在高校中建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍顯得尤為重要。

二、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）完善高校輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制與培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建高素質(zhì)的輔導(dǎo)人才

新時(shí)期下高校應(yīng)強(qiáng)化建設(shè)管理制度，嚴(yán)格按照高素質(zhì)、作風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)能力強(qiáng)及政治意識高等標(biāo)準(zhǔn)公開招聘或組織推薦輔導(dǎo)員，在選聘輔導(dǎo)員的過程中應(yīng)嚴(yán)格堅(jiān)守公正、公平、公開的原則，可以通過后備干部選拔的形式考核待選人員。在選聘完輔導(dǎo)員之后還應(yīng)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，高校輔導(dǎo)員涉及工作范圍包括學(xué)生管理、政治政策、思想政治教育、心理健康、社會學(xué)、教育學(xué)等方面，屬于一項(xiàng)具備挑戰(zhàn)的工作。在入職輔導(dǎo)員的工作前，高校應(yīng)組織選聘的輔導(dǎo)員參與長時(shí)間、專業(yè)及系統(tǒng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員在實(shí)踐工作中能夠更加的適應(yīng)工作。學(xué)校應(yīng)以系統(tǒng)培訓(xùn)逐步地構(gòu)建多樣化及分階段的培訓(xùn)體系，嚴(yán)格把關(guān)先培訓(xùn)后上崗的原則，將培訓(xùn)融入實(shí)踐專題項(xiàng)目中去，提高輔導(dǎo)員的工作能力及工作水平。最后，定期對輔導(dǎo)員實(shí)施綜合考評，將其工作能力、工作成效及工作態(tài)度等納入考核標(biāo)準(zhǔn)中，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、科學(xué)化、制度化的管理，促進(jìn)高校管理工作水平的提高。

（二）積極構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感

在新時(shí)期的管理體制下，激勵(lì)屬于較為重要的職能。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中實(shí)施激勵(lì)機(jī)制能促進(jìn)輔導(dǎo)員創(chuàng)造性、自主意識及積極性的提高，讓輔導(dǎo)員真切地感受到自己在高校建設(shè)中的重要性，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。高校應(yīng)結(jié)合輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)及工作實(shí)際情況適當(dāng)?shù)亟o予生活補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、職位晉升等優(yōu)惠激勵(lì)措施，多為輔導(dǎo)員提供一些校內(nèi)外、國內(nèi)外的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會，讓輔導(dǎo)員看到“前途”所在，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性及工作熱情。最后，高校還應(yīng)支持、鼓勵(lì)輔導(dǎo)員擔(dān)任思想道德修養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程的教育教學(xué)工作，大力支持輔導(dǎo)員的進(jìn)修，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參與學(xué)校思想政治教育工作過程中去，最大程度上實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的價(jià)值，提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平的提高。

（三）大力開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量

學(xué)校各級各類人員對于輔導(dǎo)員的角色定位應(yīng)擁有明確且全面的了解，輔導(dǎo)員不僅僅是專業(yè)性較高、高素質(zhì)的教師，還是高校和諧校園建設(shè)、提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)水平、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要人物。高校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件減輕輔導(dǎo)員的工作量，提高輔導(dǎo)員的工作效率，讓輔導(dǎo)員在完成和履行自己工作職責(zé)的基礎(chǔ)上不斷地完善、提升與發(fā)展自己，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身綜合素養(yǎng)的提升。此外，高校還應(yīng)有計(jì)劃地培養(yǎng)輔導(dǎo)員梯隊(duì)，創(chuàng)造新時(shí)期下獨(dú)具特色的教育管理專業(yè)人才，讓輔導(dǎo)員工作成為高校能夠吸引更多高素質(zhì)人才的重要工作崗位，幫助高校構(gòu)建高素質(zhì)、高能力、高發(fā)展的專業(yè)性輔導(dǎo)員隊(duì)伍，促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

在新時(shí)期下，高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作，通過實(shí)施完善高校輔導(dǎo)員的選聘機(jī)制與培養(yǎng)機(jī)制，積極構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制及大力開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)等多元化的建設(shè)措施培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)較高的專業(yè)輔導(dǎo)員人才，促進(jìn)高校教育教學(xué)水平的發(fā)展，將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。