楊洋

【摘 要】隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展，對(duì)高等教育提出了越來(lái)越高的要求。高校作為為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才輸送主力軍的搖籃，高校教育關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)、民族的興旺。在高校教育與管理過(guò)程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。其中，高等學(xué)校輔導(dǎo)員的黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理對(duì)學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)人才、學(xué)生教育都起到了至關(guān)重要的作用。本文主要分析了高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的重要性，探討了如何加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理，并指出了適應(yīng)這一形勢(shì)的有效途徑。高校輔導(dǎo)員的黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理，對(duì)高校的教育管理起到了關(guān)鍵作用。

【關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；黨團(tuán)建設(shè)；班級(jí)管理

一、前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求越來(lái)越高。它不僅要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要求大學(xué)生具有良好的身心素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。現(xiàn)階段我國(guó)高校教育管理模式主要以學(xué)分制為主，而班級(jí)則是高校教育工作的基本單位，黨團(tuán)建設(shè)則是班級(jí)管理工作的重要組成部分。作為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的黨團(tuán)建設(shè)，同時(shí)要不斷加深與校黨委和校團(tuán)委的聯(lián)系，培養(yǎng)一批有能力、有擔(dān)當(dāng)、有紀(jì)律的黨團(tuán)干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)中起到模范帶頭作用，從而為學(xué)生、為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。

二、高校輔導(dǎo)員在黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理中的作用

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者和管理者。他們是大學(xué)生的第一任教師，是班級(jí)建設(shè)的骨干力量。高校輔導(dǎo)員起到了連接學(xué)生與學(xué)校的橋梁紐帶作用。大學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題和疑慮將在第一時(shí)間反饋給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的班主任和生活導(dǎo)師，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的重要性

1.社會(huì)大環(huán)境的不斷變化

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思維方式和生活狀況有了很大的改觀。當(dāng)代在校大學(xué)生都是95后，他們當(dāng)中的大多數(shù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)鮮明，對(duì)于外來(lái)事物充滿好奇心但又缺乏準(zhǔn)確的判斷力，自我約束能力比較弱，思想觀念、價(jià)值觀比較容易受到社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)學(xué)生們的叛逆性比較高，這些因素也給高校輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

2.黨建工作的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)才能帶領(lǐng)全社會(huì)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，應(yīng)加強(qiáng)黨的建設(shè)。高?，F(xiàn)在執(zhí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨建工作是高校日常工作的重要組成部分。班級(jí)黨團(tuán)組織是高校管理的基層組織，對(duì)學(xué)生主流意識(shí)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理，也有利于加強(qiáng)班級(jí)、院、校之間的聯(lián)系，也有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生的政治意識(shí)。

3.班級(jí)建設(shè)的需要

班級(jí)是高校輔導(dǎo)員搞好管理的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。當(dāng)代大學(xué)生比以前的大學(xué)生有更多的想法、更廣泛的興趣和更強(qiáng)的個(gè)人發(fā)展需求。這就更加要求我們高校輔導(dǎo)員要做好班級(jí)管理工作，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，使大學(xué)生在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，團(tuán)結(jié)一致地配合做好整個(gè)班級(jí)的建設(shè)工作，同時(shí)為所有班級(jí)成員營(yíng)造一個(gè)積極、健康、團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)環(huán)境。

四、黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理當(dāng)中存在的問(wèn)題

1.班集體中欠缺凝聚力。

當(dāng)前高等學(xué)校的大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，大學(xué)生班級(jí)的集體歸屬感相對(duì)比較薄弱，大多數(shù)班級(jí)難以擁有較強(qiáng)的凝聚力，集體榮譽(yù)感比較弱，不利于班級(jí)內(nèi)部活動(dòng)的開(kāi)展，不利于班級(jí)內(nèi)部管理工作的開(kāi)展。

2.相關(guān)管理制度與管理方式不完善。

高校黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理是輔導(dǎo)員工作中的重要組成部分，但是在部分高校中，由于輔導(dǎo)員人數(shù)較少，且沒(méi)有相應(yīng)完善的制度和管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)突發(fā)情況處理不及時(shí)，同時(shí)由于工作管理制度的落后，輔導(dǎo)員現(xiàn)有的工作方式也很難適應(yīng)學(xué)生們?nèi)找孀兓男枨蟆?/p>

3.高校學(xué)生積極性不高，存在不和諧競(jìng)爭(zhēng)。

很多高等學(xué)校日常工作中存在著不和諧競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生之間存在著問(wèn)題競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的相關(guān)措施不夠公開(kāi)透明，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用并不明顯，從而導(dǎo)致學(xué)生努力進(jìn)取精神大打折扣。同時(shí)，由于不和諧競(jìng)爭(zhēng)的存在，課堂上充滿了消極觀念，影響了學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不利于學(xué)生的思想政治教育，也不利于學(xué)生自身的發(fā)展。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理的方法

1.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具”。的確，一個(gè)好的班集體積極進(jìn)取、全面發(fā)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起到巨大的教育和激勵(lì)作用。班集體是否具有凝聚力，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

2.利用好黨員和學(xué)生干部

首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建工作和班級(jí)管理工作的重要依靠力量和得力助手。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更容易了解和掌握學(xué)生的思想心理狀態(tài)，黨員和學(xué)生干部也可以在第一時(shí)間向輔導(dǎo)員反映班級(jí)情況。同時(shí)，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)?；蛟合档母黜?xiàng)任務(wù)和工作需要他們傳達(dá)，也需要他們協(xié)助貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部，將關(guān)系到輔導(dǎo)員黨建工作和班級(jí)管理工作的能否順利進(jìn)行和開(kāi)展好壞。

對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：

（1）要會(huì)選人。從學(xué)生當(dāng)中挑選出能夠勝任各個(gè)職位的合適人選，使他們都能夠在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為同學(xué)們服務(wù)，做輔異員的好幫手。

（2）要會(huì)用人。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，不在于他有多優(yōu)秀，而在于他能夠用人，能夠充分發(fā)揮用人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，能夠充分利用他們，從而在完成各種任務(wù)和工作過(guò)程中能夠進(jìn)行合作，并進(jìn)行分配。要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部在學(xué)生中的主導(dǎo)作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

（3）要會(huì)培養(yǎng)人。要為黨員和學(xué)生干部提供展示自己的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)展有意義的集體活動(dòng)讓他們樹(shù)立威信，在策劃和組織活動(dòng)中總結(jié)不足，得到鍛煉。

3.不斷提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和管理能力

輔導(dǎo)員作為班級(jí)的管理者和組織的最終實(shí)施者，要不斷提升自身素質(zhì)和管理能力。作為一名黨員教師，我們要不斷學(xué)習(xí)黨的新思想、新理論、新思路，深刻理解黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提高我們的思想意識(shí)，從而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。在班級(jí)管理過(guò)程中，要形成一套以學(xué)生為中心的管理模式，全面了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的基本情況、興趣等，以便根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和黨團(tuán)活動(dòng)。此外，作為高校輔導(dǎo)員，還應(yīng)參加一些黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理培訓(xùn)，多吸收一些有益的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自身的素質(zhì)和能力。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷提升自身的素質(zhì)與管理能力，努力成為高校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的人生導(dǎo)師和知心朋友。要緊密團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，不斷提高學(xué)生的思想水平和政治覺(jué)悟，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。每一位高校輔導(dǎo)員都應(yīng)該將為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才作為己任，并為之努力奮斗！

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