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      抓穩(wěn)“四步” 有效破解電磁感應(yīng)的動(dòng)力學(xué)問題

      2019-07-08 00:37:16重慶
      教學(xué)考試(高考物理) 2019年3期
      關(guān)鍵詞:四步金屬棒安培力

      重慶

      電磁感應(yīng)問題是每年高考各卷必考的知識(shí)點(diǎn),由于其涉及知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)、能力要求高,因而對(duì)考生來講是屬于難度大、耗時(shí)費(fèi)力多、得分率低、拉差距的“硬骨頭”問題;為了幫助學(xué)生在考場(chǎng)上克服這種畏難與恐慌緊張的心態(tài),筆者通過對(duì)近幾年高考中的此類問題深入細(xì)致的分析、探究與歸納總結(jié),將電磁感應(yīng)動(dòng)力學(xué)問題的處理方法與廣大考學(xué)作如下分享。

      【例1】(2017年上海卷)如圖1光滑平行金屬導(dǎo)軌間距為L(zhǎng),與水平面夾角為θ,兩導(dǎo)軌上端用阻值為R的電阻相連,該裝置處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌平面;質(zhì)量為m的金屬桿ab以沿導(dǎo)軌平面向上的初速度v0從導(dǎo)軌底端開始運(yùn)動(dòng),然后又返回到出發(fā)位置;在運(yùn)動(dòng)過程中ab與導(dǎo)軌垂直且接觸良好,不計(jì)ab和導(dǎo)軌的電阻及空氣阻力。

      圖1

      (1)求ab開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度a;

      (2)分析并說明ab在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中速度、加速度的變化情況;

      (3)分析并比較ab上滑時(shí)間和下滑時(shí)間的長(zhǎng)短。

      【分析與解答】(1)①定“源”:由于導(dǎo)體棒ab做切割磁感線運(yùn)動(dòng)并產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),故圖1中導(dǎo)體棒ab作電路的“源“,開始時(shí)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小為E=BLv0;

      圖2

      【總結(jié)】1.電磁感應(yīng)動(dòng)力學(xué)問題處理方法—“四步法”

      一般思路:先電后力

      具體步驟:

      (1)“源”的分析:在電磁感應(yīng)中切割磁感線的導(dǎo)體或磁通量發(fā)生變化的部分區(qū)域電路將產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),故該導(dǎo)體或該部分區(qū)域電路就“相當(dāng)于電源”,該導(dǎo)體或區(qū)域電路中的電流即為電源內(nèi)部電流,該導(dǎo)體或區(qū)域電路的電阻即為電源內(nèi)阻,該導(dǎo)體或區(qū)域電路兩端的電壓即為電源的路端電壓;

      ①電源的正、負(fù)極的確定:針對(duì)“相當(dāng)于電源”的部分導(dǎo)體或區(qū)域電路,根據(jù)右手定則或楞次定律判定出電源內(nèi)部電流的方向,注意電源內(nèi)部電流是從電源的負(fù)極(低電勢(shì))流向正極(高電勢(shì)),從而確定出電源的正、負(fù)極。

      ③確定內(nèi)阻r。

      (2)“路”的分析:準(zhǔn)確區(qū)分內(nèi)、外電路及電路的連接情況,求出相應(yīng)的電阻,再利用閉合電路歐姆定律求出電流大小,根據(jù)電源的正、負(fù)極判定出電路中的電流方向;

      (3)“力”的分析:根據(jù)左手定則或楞次定律中的“阻礙效果”確定導(dǎo)體棒受安培力的方向,安培力的大小可根據(jù)F=BIL求出;還須關(guān)注問題中的安培力或其他各力大小與方向及變化過程,正確作出受力分析圖或相應(yīng)的平面圖,從而弄清合力及變化情況;

      (4)“運(yùn)動(dòng)”分析:根據(jù)速度與合力的關(guān)系分析運(yùn)動(dòng)及變化,從而確定運(yùn)動(dòng)模型,選擇運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

      ①對(duì)平衡類問題:特征是引起電磁感應(yīng)“對(duì)象”的加速度為0,滿足力的平衡條件;

      ②對(duì)非平衡類問題:特征是“對(duì)象”的加速度不為0,其某一狀態(tài)滿足牛頓第二定律;對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)過程則運(yùn)用勻變速運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律求解,對(duì)非勻變速運(yùn)動(dòng)過程則常用功能關(guān)系或能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律求解。

      2.電磁感應(yīng)中力學(xué)量與電學(xué)量的相互制約關(guān)系

      (2)在電磁感應(yīng)電路中“相當(dāng)于電源”的導(dǎo)體或部分電路兩端的電壓“相當(dāng)于電源”部分電路的路端電壓而不是其電動(dòng)勢(shì)。

      “四步法“在解答高考題時(shí)的實(shí)際應(yīng)用

      【例2】(2015年四川卷)如圖3所示,金屬導(dǎo)軌MNC和PQD,MN與PQ平行且間距為L(zhǎng),所在平面與水平面夾角為α;N、Q連線與MN垂直,M、P間接有阻值為R的電阻。光滑直導(dǎo)軌NC和QD在同一水平面內(nèi),與NQ的夾角都為銳角θ。均勻金屬棒ab和ef質(zhì)量均為m、長(zhǎng)均為L(zhǎng),ab棒初始位置在水平導(dǎo)軌上與NQ重合,ef棒垂直放在傾斜導(dǎo)軌上,與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ(μ較小),由導(dǎo)軌上的小立柱1和2阻擋而靜止。空間有方向豎直的勻強(qiáng)磁場(chǎng)(圖中未畫出),兩金屬棒與導(dǎo)軌保持良好接觸,不計(jì)所有導(dǎo)軌和ab棒的電阻,ef棒的阻值為R。最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等,忽略感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng),重力加速度為g。

      圖3

      (1)若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,給ab棒一個(gè)垂直于NQ、水平向右的速度v1,在水平導(dǎo)軌上沿運(yùn)動(dòng)方向滑行一段距離后停止,ef棒始終靜止,求此過程ef棒上產(chǎn)生的熱量;

      (2)在(1)問過程中ab棒滑行距離為d,求通過ab棒某橫截面的電量;

      (3)若ab棒以垂直于NQ的速度v2在水平導(dǎo)軌上向右勻速運(yùn)動(dòng),并在NQ位置時(shí)取走小立柱1和2,且運(yùn)動(dòng)過程中ef棒始終靜止;求此狀態(tài)下最強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度及此磁場(chǎng)下ab棒運(yùn)動(dòng)的最大距離。

      【分析與解答】①定“源”:棒ab作切割磁感線運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),故ab棒作電源;

      ②定“路”:由ab棒作電源并與ef棒、定值電阻R組成閉合電路,其中外電路由ef棒與R并聯(lián)而成,電源內(nèi)阻為0;

      ③定“力”:棒ab在向右切割磁感線運(yùn)動(dòng)中將受水平向左的安培力作用,由于其有效切割長(zhǎng)度不斷減小,故電動(dòng)勢(shì)、電流也不斷減小,因而安培力也不斷減??;

      ④定“動(dòng)”:由于安培力與初速度方向相反,故棒ab作加速度減小的減速運(yùn)動(dòng)。

      圖4

      圖5

      圖6

      【例3】(2016年四川卷)如圖7所示,電阻不計(jì),間距為L(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌水平放置于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、方向豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,導(dǎo)軌左端接一定值電阻R。質(zhì)量為m、電阻為r的金屬棒MN置于導(dǎo)軌上,受到垂直于金屬棒的水平外力F的作用由靜止開始運(yùn)動(dòng),外力F與金屬棒速度v的關(guān)系是F=F0+kv(F0、k是常量),金屬棒與導(dǎo)軌始終垂直且接觸良好。金屬棒中感應(yīng)電流為i,受到的安培力大小為FA,電阻R兩端的電壓為UR,感應(yīng)電流的功率為P,它們隨時(shí)間t變化圖象可能正確的有

      ( )

      圖7

      A

      C

      D

      【分析與解答】(1)定“源”:本題中導(dǎo)體棒MN向右切割磁感線運(yùn)動(dòng)而作電源,由右手定則其中電流方向從N向M,其電動(dòng)勢(shì)大小為E=BLv、內(nèi)阻為r;

      圖8

      圖9

      圖10

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