姜玉芹

提到家長(zhǎng)會(huì)，人們的直觀反應(yīng)就是開(kāi)會(huì)，但當(dāng)前的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)提高家校共育能力幫助較為有限。為了讓家長(zhǎng)會(huì)功能最大化，應(yīng)根據(jù)班級(jí)管理現(xiàn)狀、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等多種因素，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行創(chuàng)新。

一、 案例分析會(huì)

與家長(zhǎng)一起對(duì)典型案例進(jìn)行分析，在對(duì)案例的分析過(guò)程中共同探討教育中的共性與個(gè)性問(wèn)題。

案例分析會(huì)中所用案例，可由班主任確定，也可以由家長(zhǎng)提供。在分析案例的過(guò)程中，班主任要給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，要特別注意從家長(zhǎng)的談話中捕捉其教育理念，通過(guò)研討，提升家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力，提升家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子突發(fā)問(wèn)題的能力。

二、 沙龍研討會(huì)

用沙龍研討的方式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其目的是通過(guò)沙龍研討，讓家長(zhǎng)暢所欲言，分享經(jīng)驗(yàn)與智慧。

沙龍研討會(huì)由班主任召集，但為了提升家長(zhǎng)在家校共育中的主人翁意識(shí)，可在家長(zhǎng)微信群中以自薦和推薦的方式確定沙龍研討的主持人。沙龍研討會(huì)的會(huì)場(chǎng)可由家長(zhǎng)布置，這樣家長(zhǎng)們會(huì)對(duì)孩子的班集體產(chǎn)生更強(qiáng)的歸屬感，有助于在研討時(shí)更加積極地奉獻(xiàn)智慧。

三、 教育理念培訓(xùn)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)也可以培訓(xùn)會(huì)的形式召開(kāi)，每學(xué)期1-2次，培訓(xùn)主題應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，根據(jù)家長(zhǎng)的接受程度逐漸對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完善，形成切合本校學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際的培訓(xùn)教材，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育能力。

教育理念培訓(xùn)會(huì)重點(diǎn)針對(duì)農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，最好在春節(jié)前后外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)舉行。培訓(xùn)的重點(diǎn)是：（1）通識(shí)性的教育理念培訓(xùn);（2）如何對(duì)孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育;（3）如何與留守孩子進(jìn)行溝通;（4）如何與老師進(jìn)行合作……

四、 讀書(shū)交流會(huì)

很多家長(zhǎng)教育理念落后，教育方法不當(dāng)，無(wú)法與學(xué)校教育形成合力，重要原因是很多家長(zhǎng)不讀書(shū)或讀書(shū)少。教師在向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目的同時(shí)，也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生間的親子閱讀提出相應(yīng)要求，定期召開(kāi)家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)，用讀書(shū)交流會(huì)倒逼家長(zhǎng)加大閱讀量。

針對(duì)家長(zhǎng)的讀書(shū)交流會(huì)應(yīng)每學(xué)期一次，交流會(huì)的形式應(yīng)多樣化，例如：（1）設(shè)立主題，針對(duì)某一本書(shū)的讀書(shū)交流;（2）不設(shè)主題，家長(zhǎng)之間自由交流自己的讀書(shū)體會(huì);（3）親子閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹;（4）閱讀書(shū)單推薦;（5）如何寫讀后感;（6）如何通過(guò)閱讀提升自己的教育能力……

五、 建言獻(xiàn)策會(huì)

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要資源。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策會(huì)，班主任向家長(zhǎng)介紹班級(jí)管理工作計(jì)劃，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際需求，對(duì)班級(jí)管理提出自己的建議，綜合家長(zhǎng)的各項(xiàng)建議，制定出班級(jí)學(xué)期目標(biāo)。

班主任要認(rèn)真回應(yīng)家長(zhǎng)的每一個(gè)建議，對(duì)有價(jià)值的建議要在班級(jí)管理中認(rèn)真實(shí)施，對(duì)暫時(shí)不能實(shí)施的建議也應(yīng)將其認(rèn)真記錄下來(lái)。

六、 家長(zhǎng)及師生共同參與的聯(lián)歡會(huì)

與節(jié)日主題有關(guān)的聯(lián)歡會(huì)既要突出教育主題，又要有親子之間、師生之間、家長(zhǎng)與教師之間的高質(zhì)量互動(dòng)，在其樂(lè)融融的氛圍中碰撞出發(fā)自心靈深處的情感。

聯(lián)歡會(huì)既要突出娛樂(lè)性，又要有與社會(huì)主流價(jià)值觀相吻合的文化內(nèi)涵，讓大家在娛樂(lè)的同時(shí)情操也得到陶冶。

改變單一的開(kāi)會(huì)形式，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)愿意參加，且對(duì)家校共育有較大促進(jìn)作用的研討會(huì)、交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，是班主任工作重要的研究課題。

[責(zé)任編輯：白文軍]