程嘉穎

大眾（交通）集團股份有限公司 上海 200235

引言

校園建筑作為建筑的重要組成部分，由于其工程量大、覆蓋面廣等特點，有著極大的綠色校園發(fā)展的局限性。如何進行綠色校園的設(shè)計實行工作，從規(guī)劃、設(shè)計到運行的可持續(xù)發(fā)展標準出發(fā)，值得深入研究和探討。

綠色校園的各個案例都各具特色。本文收集并分析國內(nèi)外綠色校園典型案例，對比各個校園的特點，對未來綠色校園的發(fā)展進行了展望。

1 方法

本文主要在中國知網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站上進行文獻檢索。關(guān)鍵詞包括“LEED for Schools案例”，“WELL案例”等。本文收集到國內(nèi)外3個綠色校園典型案例,對有關(guān)這些綠色校園的典型案例進行了整合和分析，并進行討論。

2 結(jié)果

本文收集到3個綠色校園典型案例，如美國Clearview小學，江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學校和無錫市某公辦小學等。這三個學校的綠色建筑標準見表1。

2.1 美國Clearview小學

Clearview小學位于美國賓夕法尼亞州，建筑面積4050平方米，于2002年12月竣工，是美國K-12學校之一。該項目在場地規(guī)劃、水資源保持和使用方面、能源利用方面、材料和資源方面、以及室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)方面有很大示范性作用。

該項目在已開發(fā)區(qū)建設(shè)，可以保留大部分樹木；使用性能良好的幕墻、玻璃、墻體等材料；在環(huán)境品質(zhì)方面更是超過ASHRAE -62-1999標準。

2.2 江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學校

江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學校隸屬于江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳，新校區(qū)于2012 年3 月正式開工，計劃于2014 年9 月建成投入使用。

該校園根據(jù)當?shù)氐匦?，以及夏熱冬冷地區(qū)的氣候條件，運用數(shù)十項可持續(xù)發(fā)展技術(shù)，例如太陽能光伏技術(shù)、雙熱源熱泵熱能循環(huán)技術(shù)等。這使得校園內(nèi)建筑統(tǒng)一都達到了綠色建筑的標準，高星級綠色建筑面積更是達到了43%，指標相應度也控制在70%。

2.3 無錫市某公辦小學

無錫市公辦小學設(shè)計項霞位于無錫市區(qū)南部，窗臨和暢路，西臨端景路，北臨規(guī)劃路，西臨景規(guī)河道，新校區(qū)總用地面積為42985m2，其中地上建筑面積23000m2，地下面積2375m2，在校生人數(shù)2160人，48班，學校建筑為4-5層。

經(jīng)過分析，校園大體上可依據(jù)對職能和環(huán)境的需求，進行分區(qū)管理。校園的最大特色便是完整的校園建筑群落。建筑和環(huán)境相互滲透。孩子們在課余時間，能夠在綠化和庭院盡情玩耍。另外，建筑院區(qū)可以呼吸。300米的運動場地位于基地的西邊，主樓坐落在南側(cè)，阻擋外部噪聲干擾；中間是核心教學地段。整個校園的人流非常流暢。關(guān)于環(huán)境健康部分，目前以植物景觀為主，且外窗可開啟面積不小于30%。

3 討論

美國Clearview小學對于環(huán)境和交通的布局特別有借鑒意義，對細節(jié)的要求也比較周到，建議我國的標準能有更多類似的細節(jié)指標；常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學校根據(jù)夏熱冬冷地區(qū)的氣候特點，對學校采用了低成本的可再生技術(shù)；無錫市某公辦小學的項目在夏熱冬冷地區(qū)的某些節(jié)能措施對中小學校園的建設(shè)有借鑒意義，關(guān)于環(huán)境健康部分，目前國內(nèi)主要還是以植物景觀為主導，還需要更多深入細致的指標。

因此，美國的案例更有借鑒意義，在細節(jié)方面相對于國內(nèi)綠色校園，更為細致；而國內(nèi)的綠色校園也做到了“因地制宜”，能夠根據(jù)夏熱冬冷地區(qū)氣候的特點設(shè)計具有針對性的方案，但在環(huán)境健康部分仍有很大發(fā)展空間。