[關(guān)? 鍵? 詞]音樂欣賞;大學(xué)生;審美能力培養(yǎng)
音樂作為一門可以舒緩人們心情、營(yíng)造愉悅氛圍的日常藝術(shù),有著自己獨(dú)屬的特點(diǎn)和魅力。培養(yǎng)大學(xué)生的音樂欣賞能力,提高大學(xué)生音樂欣賞水平,對(duì)提高他們的審美能力和欣賞水平有著重要的積極意義。本文主要針對(duì)音樂欣賞對(duì)大學(xué)生審美能力提高的重要作用,以及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育做出簡(jiǎn)要分析。
一、音樂欣賞對(duì)大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的積極作用
受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響,當(dāng)代大學(xué)生接受的教育多數(shù)僅停留在文化課上的知識(shí)傳授,對(duì)藝術(shù)類的課程知識(shí)了解甚少,學(xué)習(xí)思維并沒有得到很好的拓展,久而久之普遍造成了一種“死讀書,讀死書”的尷尬局面。
1.認(rèn)識(shí)正向的審美情趣,樹立高雅的審美判斷標(biāo)準(zhǔn)
音樂擁有一種帶領(lǐng)人類回歸最自然、最質(zhì)樸的超能力。大學(xué)生具有一定的自我音樂欣賞能力以后,能更容易感知到世界的美好、生命的美妙之處。大學(xué)學(xué)生雖然生理和心理已經(jīng)成長(zhǎng)到成熟階段,但是受應(yīng)試教育的影響,他們對(duì)音樂藝術(shù)類相關(guān)的知識(shí)知之甚少,很難依靠自己的審美欣賞去判斷所接觸音樂的雅俗,對(duì)自己的審美情趣也沒有清晰明確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)校園音樂欣賞課程即是引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)音樂的品味與鑒賞,進(jìn)而讓學(xué)生明確高雅藝術(shù)的準(zhǔn)確定義,同時(shí)也利于他們?nèi)ゴ_立適合自己的審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
2.提高學(xué)生感知美的能力
音樂在給人們釋放精神壓力的同時(shí),也是一種語言藝術(shù),將歌詞與曲譜結(jié)合用語言表達(dá)出來,巧妙地將情感宣泄出來。音樂本質(zhì)上是通過語言的表達(dá)來達(dá)到交流溝通的目的,因此“聽”也就成為音樂欣賞的基本要件。音樂欣賞的過程中運(yùn)用最多的便是我們的聽覺,學(xué)生在聽音樂的過程中他們的聽覺會(huì)更加敏感,而后可以利用聽覺更準(zhǔn)確清晰地捕捉到美,對(duì)美的感知能力更強(qiáng),從而審美能力能得到有效提升。
二、音樂欣賞的教育技巧以及審美能力的提升途徑
音樂作為一門語言類的表達(dá)藝術(shù)課程,想要去更好地做到音樂欣賞與品鑒肯定還是將課程教育側(cè)重于表達(dá)與聆聽。由此可見,鍛煉學(xué)生的表達(dá)技能、增強(qiáng)學(xué)生的聆聽感知是極其重要的教學(xué)手段。
1.提供歌唱機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
想要將欣賞教學(xué)效果得到提升,首先要讓學(xué)生融入音樂之中去,讓他們從自身的興趣出發(fā)去學(xué)習(xí)欣賞音樂,老師可以開展小型音樂劇等活動(dòng),讓學(xué)生自己去創(chuàng)作和改編音樂劇,分飾角色,更深刻地理解音樂的內(nèi)涵,且自主地在表演過程中深化對(duì)音樂的認(rèn)知,提高自身的音樂欣賞水平?;蛘?,老師可以將課堂的主體時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生有次序地進(jìn)行自由歌唱,在歌唱中自己去體會(huì)更多的音樂魅力。還可以采用分組積分制搶唱的教學(xué)方式,教師提前準(zhǔn)備好幾首樂曲在課堂上播放前奏,然后讓學(xué)生進(jìn)行搶答歌名,答對(duì)者演唱并積分,用這樣的方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生唱歌的積極性,也增加了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。
2.增加音樂聆聽時(shí)間,鍛煉音樂感知能力
“聽”是進(jìn)行音樂欣賞的核心,不會(huì)聽也就不會(huì)品,因此大學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)把“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行聆聽音樂作品教學(xué)”作為我們大學(xué)音樂課程的教學(xué)重點(diǎn)。老師可以在課程開始的時(shí)候就將音樂作為教學(xué)的開端,每節(jié)課的教學(xué)起始鐘聲便是我們的音樂,每節(jié)課先預(yù)留10到15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽教師播放的音樂,隨之老師再講授一些樂曲創(chuàng)作者的人生歷程及其創(chuàng)作故事,久而久之學(xué)生接觸的樂曲更多,對(duì)音樂的捕捉能力也就越強(qiáng)。
審美是人類特有的一種精神活動(dòng),在漫長(zhǎng)的人類文明發(fā)展歷史長(zhǎng)河中,音樂對(duì)提高人類審美水平有些不可或缺的重要作用。大學(xué)開設(shè)音樂欣賞課程不僅僅是為了提高大學(xué)生的審美水準(zhǔn),更是為了提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展,為社會(huì)提供能力更全面、志趣更高雅的新型人才。
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作者簡(jiǎn)介:肖瑾(1975—),女,碩士研究生,講師,研究方向:音樂教育視唱練耳。
作者單位:湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院