2017年9月，在全國(guó)教育對(duì)口支援西藏暨“組團(tuán)式”教育人才援藏工作會(huì)議上，廣東教育援藏工作作為先進(jìn)典型得到教育部高度肯定，并被西藏教育廳作為示范樣板向全區(qū)推廣。

“三年來，廣東教育援藏有三項(xiàng)開創(chuàng)性的工作?！绷种ナ薪逃贮h組書記雷振鵬對(duì)廣東教育援藏工作贊賞有加，他告訴記者：“第一是廣東省‘組團(tuán)式教育人才援藏，帶動(dòng)了林芝乃至西藏教育的發(fā)展;第二是‘校地共建的大學(xué)生令我很感動(dòng)，他們不講待遇、不講條件，只講奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代年輕人的良好風(fēng)范;第三是‘粵藏同心幼教培訓(xùn)工程，有效彌補(bǔ)了西藏學(xué)前教育的短板?！?p>

融合援藏，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

廣東教育人才援藏工作隊(duì)將“兩個(gè)融合”作為開展工作的重要基礎(chǔ)。成立援藏教師黨支部，促進(jìn)內(nèi)部融合;積極建立“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)一”幫扶機(jī)制，促進(jìn)援藏教師與本地教師的融合?！敖M團(tuán)式”援藏教師親自參加或輔導(dǎo)本地教師參加西藏各級(jí)各類教育教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)超過300項(xiàng)。廣東省“組團(tuán)式”援藏女教師林文婕與林芝本地藏族男教師索朗拉巴組成了家庭，傳為一段民族團(tuán)結(jié)的佳話。

2018年，廣東省“組團(tuán)式”教育人才援藏工作隊(duì)對(duì)口支援的巴宜區(qū)中學(xué)獲得“西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào);林芝市教育體育局獲得“林芝市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

項(xiàng)目援藏，注入強(qiáng)大動(dòng)力

援藏以來，廣東堅(jiān)持一手抓硬件建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件;一手抓軟件建設(shè)，著力提升辦學(xué)質(zhì)量。

廣東省第八批援藏工作隊(duì)把項(xiàng)目建設(shè)作為教育援藏的重要抓手。三年來，教育總投入為10186萬元。

固定資產(chǎn)項(xiàng)目方面，共投入5806萬元。其中，計(jì)劃內(nèi)教育投入4666萬元，重點(diǎn)援建林芝廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬設(shè)施、林芝市第三幼兒園續(xù)建等7個(gè)項(xiàng)目。此外，還根據(jù)實(shí)際需要，計(jì)劃外增加430萬元改造升級(jí)林芝一中體育館，建設(shè)學(xué)校人車分流校環(huán)路，建設(shè)2個(gè)校園“書香亭”;投入710萬元建設(shè)圖書館系統(tǒng)及附件、塑膠籃球場(chǎng)等。

非固定資產(chǎn)項(xiàng)目方面，教育投入為4380萬元。其中，每年撥出200萬元用于林芝市赴廣東30名跟崗管理人員和教師食宿及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，部分用于廣東省“組團(tuán)式”教師培訓(xùn)及教育科研經(jīng)費(fèi)等;每年撥出“粵藏育才基金”100萬元用于師資培訓(xùn)、教育交流、教育精準(zhǔn)幫扶和教育科研等;新增2120萬元全面解決廣東省“組團(tuán)式”援藏教師和“萬名援藏支教教師” 生活待遇及后勤保障問題。此外，廣東省第八批援藏工作隊(duì)還按照粵藏兩省區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，爭(zhēng)取社會(huì)支持，籌措1360萬元，積極開展“粵藏同心幼教培訓(xùn)工程”工作。

這些項(xiàng)目進(jìn)一步完善了受援學(xué)校的辦學(xué)條件，為林芝教育的大發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

智力援藏，提升教師素質(zhì)

三年來，廣東教育援藏除了有大量?jī)?yōu)秀教師進(jìn)藏支教外，還非常重視培訓(xùn)林芝本地教師，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，努力打造一支帶不走的教師隊(duì)伍。

林芝市每年從中小學(xué)幼兒園、中職學(xué)校選派骨干教師和管理干部30人，到廣東省接受為期一年的掛職學(xué)習(xí)，三年共90名;選派449名市、縣教研員、教師赴廣東學(xué)校培訓(xùn);邀請(qǐng)廣東優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)等進(jìn)藏培訓(xùn)教師超過250人;將林芝市師資培訓(xùn)部分納入廣東省教師“強(qiáng)師工程”培訓(xùn)項(xiàng)目，每年為林芝培訓(xùn)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校骨干教師30～40人。

此外，“粵藏同心幼教培訓(xùn)工程”共培訓(xùn)25期，累計(jì)培訓(xùn)西藏自治區(qū)幼兒園教師2600多人，參培教師遍及西藏七個(gè)地市，有效提升了西藏幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

援藏團(tuán)隊(duì)還充分發(fā)揮示范輻射作用，精準(zhǔn)送教。三年來，共組織“組團(tuán)式”教育人才10批78人次，分赴巴宜區(qū)、工布江達(dá)縣、米林縣、墨脫縣等各中小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)和交流活動(dòng)。

通過系列培訓(xùn)活動(dòng)，林芝市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，參與和助推林芝市參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選，連續(xù)4年蟬聯(lián)教育部部級(jí)優(yōu)課和自治區(qū)省級(jí)優(yōu)課全自治區(qū)第一名。

職教援藏，創(chuàng)新合作模式

林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校找準(zhǔn)突破口，積極打造“以校包專業(yè)、學(xué)科點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的粵藏職教合作新模式，與廣東技術(shù)師范學(xué)院、江門幼兒師范學(xué)校等5所院校簽訂共建“教師培養(yǎng)基地”協(xié)議，以廣東最優(yōu)質(zhì)的職教資源幫扶職校的四大專業(yè)群與德育隊(duì)伍建設(shè)，形成了長(zhǎng)期有效的戰(zhàn)略合作關(guān)系，從師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)與學(xué)生技能集訓(xùn)等方面覆蓋援助林芝職校。

西藏自治區(qū)“最美援藏教師”、林芝職校副校長(zhǎng)余國(guó)棟告訴記者，學(xué)校參加普通高考與對(duì)口高職的錄取率由2017年的75.3%提高到2018年的98.3%。參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生從旅游酒店專業(yè)覆蓋至汽修與學(xué)前教育3個(gè)專業(yè)，實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)近兩年都實(shí)現(xiàn)了倍增。

從廣東到對(duì)口支援的西藏林芝，距離3000多公里，海拔升高至3000多米。三年來，參加廣東教育援藏的699名干部、教師、大學(xué)生，他們經(jīng)受住高原氣候的重重考驗(yàn)，不懼嚴(yán)峻，攻堅(jiān)破難，奉獻(xiàn)自我。

“組團(tuán)式”教育人才援藏，“校地共建”支教大學(xué)生，“粵藏同心幼教培訓(xùn)工程”……援藏教師的到來，引入新思路，傳播新理念，收獲累累碩果，助推西藏現(xiàn)代教育事業(yè)向前邁進(jìn)。

首先，教育質(zhì)量大飛躍。2017年，巴宜區(qū)中學(xué)中考總平均分比2016年提高57.7分，2018年奪得全市藏文班第一名，內(nèi)地西藏班上線人數(shù)36人，居全市之首。對(duì)口支援的林芝一中2017年高考上線率達(dá)到99.57%，2018年高考上線率達(dá)到99.88%，屢創(chuàng)歷史新高。

其次，省級(jí)課題“零”突破。援藏教師帶領(lǐng)巴宜區(qū)中學(xué)、米林縣中學(xué)、工布江達(dá)縣中學(xué)、林芝一中實(shí)現(xiàn)自治區(qū)省級(jí)課題“零”的突破，獲得自治區(qū)省級(jí)課題立項(xiàng)4項(xiàng);獲得2018年林芝市第三批教育科研課題2項(xiàng)一等獎(jiǎng)、4項(xiàng)二等獎(jiǎng)、1項(xiàng)三等獎(jiǎng)。其中，馮成志主持的市級(jí)重點(diǎn)課題“‘組團(tuán)式教育援藏的理論與實(shí)踐研究”榮獲一等獎(jiǎng)。

第三，雙語教育居前列。語言是民族團(tuán)結(jié)、文化交融的橋梁。目前，林芝市一區(qū)六縣全部通過國(guó)家三類城市語言文字工作評(píng)估，中小學(xué)雙語教學(xué)工作走在全區(qū)前列。從學(xué)前教育到高中階段均采用雙語教學(xué)，中小學(xué)雙語教學(xué)普及率達(dá)到了100%，相比西藏其他地市優(yōu)勢(shì)明顯。

第四，校本教材顯特色。開發(fā)校本教材是素質(zhì)教育背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，援藏教師將這方面的經(jīng)驗(yàn)帶到了林芝。如巴宜區(qū)中學(xué)援藏教師開發(fā)的《校園足球》校本教材、八年級(jí)漢語寫作序列校本教材、班主任培訓(xùn)校本教材、《物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》等，為補(bǔ)齊林芝市校本教材的短板起到舉足輕重的作用。

第五，素質(zhì)教育添動(dòng)力。援藏教師與本地師生聯(lián)合舉辦西藏首次中學(xué)師生美術(shù)書法作品展“筑夢(mèng)西藏”，舉辦全自治區(qū)首次學(xué)校體育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，都為林芝的素質(zhì)教育增添前進(jìn)的動(dòng)力。2019年5月6日10時(shí)，當(dāng)記者一行走出林芝米林機(jī)場(chǎng)時(shí)，天空飄著小雨，溫度大約10℃，透過云層隱約能看到遠(yuǎn)處的雪山。

馮成志早早就在出口等待，他迎面而來，熱情地為我們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)。上車后，他特意遞給我們一袋預(yù)防高原反應(yīng)和感冒發(fā)燒的藥物，以及4個(gè)便攜氧氣瓶，并提醒我們要注意保暖，要敬畏高原。

三年前馮成志進(jìn)藏，如今，援藏經(jīng)歷即將畫上句點(diǎn)，他被評(píng)為西藏自治區(qū)“第八批優(yōu)秀援藏干部人才”;2018年11月，他還獲得“西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，是全國(guó)1000多名教育援藏干部人才中唯一獲得該殊榮的干部。

六天的采訪時(shí)間，我們采訪了林芝市教育局、林芝廣東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、巴宜區(qū)中學(xué)、林芝市第二小學(xué)、林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、米林縣中學(xué)、波密縣中學(xué)和工布江達(dá)縣中學(xué)等單位，受訪者超過50人，包括教育部門領(lǐng)導(dǎo)、援藏干部，受援學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和援藏教師、大學(xué)生等。

在廣東教育援藏隊(duì)伍中，給我們留下深刻印象的：有像馮成志一樣，全身心付出的援藏副局長(zhǎng)、副校長(zhǎng);有像顏恩堯、曹通一樣，沖破年齡限制、征服高原反應(yīng)，并帶來先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師;也有像杜格林、柴瑞楨一樣，充滿活力、奮力拼搏的年輕教師;還有一群風(fēng)華正茂的大學(xué)生，他們?cè)谧鎳?guó)最需要的地方綻放著美好的青春之花。

他們，是一群可愛可敬的人！

采訪中，常常能聽到當(dāng)?shù)貛熒鷮?duì)他們的贊譽(yù)。

巴宜區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)普布次旦說：“援藏不分家，都是在奉獻(xiàn)，我非常認(rèn)可援藏教師的奉獻(xiàn)精神。一轉(zhuǎn)眼三年就過去，援藏教師要回去了，我很舍不得。”

“我要為廣東教育援藏團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊！”林芝市第二小學(xué)校長(zhǎng)歐國(guó)安真誠(chéng)地向記者說，“林芝教育有今天的成績(jī)，廣東教育援藏團(tuán)隊(duì)功不可沒。他們舍小家、顧大家，為西藏教育做出的努力，我們永不忘記?！?/p>

米林縣中學(xué)七年級(jí)四班的貢覺措姆寫下想對(duì)援藏教師說的話：“鄧?yán)蠋熌拖裎覀兊哪赣H一樣，溫暖著我們、教導(dǎo)著我們，我們多么希望您能一直這樣陪著我們，不要回去珠海。但是不管怎樣，老師您一直在我們的心里，就像我們的媽媽一樣重要?！?/p>

……

這些淳樸的話語，是援藏教師們?cè)诟咴瞰I(xiàn)和堅(jiān)守的見證，是他們最美援藏之路上的最好注解。

援藏之路也有遺憾。2018年3月8日，通過視頻，謝文顯看到了遠(yuǎn)在幾千公里之外剛剛出生的女兒粉紅的臉，激動(dòng)開心中又帶了一點(diǎn)點(diǎn)愧疚。因?yàn)樵亟虒W(xué)任務(wù)繁重，他不能陪伴在妻子身邊，見證女兒的出生。這是他的遺憾，也是促使他用心用情教育學(xué)生的動(dòng)力。

也許其他援藏教師也存在遺憾，但他們都無怨無悔。

教育援藏，點(diǎn)燃希望;薪火相傳，情系高原。一代又一代廣東教育援藏人，秉承特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)的“老西藏精神”，樹立了廣東教育援藏的良好形象，用真情奉獻(xiàn)和優(yōu)質(zhì)業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了教育援藏夢(mèng)想。

（本文圖片除備注外，由陳土宏拍攝）

本欄責(zé)任編輯 ? ?黃日暖