洪 青 （湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 421000）

從當前國內(nèi)院校的教育體系來看，教學(xué)方法大多數(shù)是沿用之前的，隨著市場對藝術(shù)設(shè)計需求的變更，原先的教學(xué)方法培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)不能滿足要求。建筑裝飾設(shè)計行業(yè)已經(jīng)邁入了一個全新的設(shè)計體系，國內(nèi)院校之前得人才培養(yǎng)方案不能滿足現(xiàn)有的要求，且國內(nèi)的人才培養(yǎng)模式過于單一化，培養(yǎng)出來的人才不能應(yīng)對于比較復(fù)雜的設(shè)計場景。在全新的市場經(jīng)濟下，高職院校要做的就是重新思考該如何制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，從藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維著手，培養(yǎng)出具備面對現(xiàn)今市場復(fù)雜的綜合性設(shè)計人才。于此同時，高職院校還應(yīng)該對市場未來的變化進行分析和調(diào)查，把控未來市場的人才需求方向，合理制定教學(xué)任務(wù)改造。

一、以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為中心開展教學(xué)

在高職院校中，因為設(shè)計專業(yè)的多樣性，分成了很多不一樣的學(xué)科，建筑裝飾設(shè)計專業(yè)作為獨具一格的設(shè)計專業(yè)，在教學(xué)的過程會更加注重教學(xué)質(zhì)量的把控，因此，好的教學(xué)計劃在教學(xué)中就顯得尤為重要。想要達到教學(xué)的效果就必須建立起一套完整的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方案，并把其作為教學(xué)的中心思想。所以，對教學(xué)方法的制定就需要嚴格把關(guān)。一個好的教學(xué)方法不是很容易就能制定的，制定的時候需要對學(xué)生進行調(diào)查，掌握學(xué)生們的強處和短處，并通過教學(xué)會議分析教學(xué)的切入點，方能對癥下藥，等學(xué)生有一點設(shè)計基礎(chǔ)后，接下來深入的教學(xué)，從抽象概念開始，教師對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生有解決問題的能力。充分發(fā)揮出高職院校教學(xué)的真實水平，院校通過定期舉行跨學(xué)科交流講談，給學(xué)生們提供相互學(xué)習(xí)交流的機會，并通過講談讓學(xué)生們了解到建筑裝飾設(shè)計的魅力，了解創(chuàng)新思維在藝術(shù)設(shè)計中的重要性，只有具備創(chuàng)新能力的學(xué)生才能在未來的設(shè)計生涯中大展拳腳。于此同時，教學(xué)計劃中還應(yīng)該加強設(shè)計基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，萬丈高樓平地起，沒有好的基礎(chǔ)很難在藝術(shù)設(shè)計中不斷前行，教學(xué)的重心是向?qū)W生們講述基礎(chǔ)知識的重要性。當然作為建筑裝飾設(shè)計專業(yè)最主要的那就是合作精神，通過舉辦課題比賽，讓班級幾個人組成一個課題小組，共同完成課題的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生們的團隊意識，并找到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)的重點就是對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過在課堂上預(yù)留提問環(huán)節(jié)時間，讓學(xué)生自由提問不懂的問題或者有質(zhì)疑的地方，學(xué)生們通過大膽發(fā)揮自己的想象力，可以提高創(chuàng)新思維，對未來的設(shè)計是非常有幫助的。

二、改變一成不變的教學(xué)方式，讓教學(xué)方法靈活轉(zhuǎn)變

在以往的高職院校對建筑裝飾設(shè)計的教學(xué)目的主要是為了提高課程效果。以往的教學(xué)體系過于單一，教學(xué)方式也過于古板，造成這樣的原因是因為受傳統(tǒng)的因素影響較深。在教學(xué)的過程中教師只注重知識技能的傳授，卻忽視了對學(xué)生的引導(dǎo)，沒有針對學(xué)生的特點去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，也就導(dǎo)致了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)體系，這樣不利于學(xué)生全方面能力的發(fā)展。雖然原先的教學(xué)方式也有一定的教學(xué)效果，但是面對科技發(fā)達的現(xiàn)在，這種方式培訓(xùn)出來的學(xué)生設(shè)計出來的作品難免缺少創(chuàng)新性，而且無法在現(xiàn)今復(fù)雜的工作環(huán)境中生存下來，不能激發(fā)起學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。因此，院校應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行改革，在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的環(huán)境靈活運用教學(xué)方法。比如教師在上課之前進行大量資料的準備，來保證課堂中有大量的知識傳授給學(xué)生，而且在上課的中間環(huán)節(jié)設(shè)立提問環(huán)節(jié)，這個時間段的主動權(quán)交予學(xué)生，學(xué)生們通過自主的發(fā)起提問，表達自己的觀點和設(shè)計時遇到的難點部分，這個時候教師只需要悉心的解答學(xué)生們的問題。到了課后，學(xué)生針對自己的作業(yè)闡述學(xué)習(xí)的體會，包括各個階段的教學(xué)過程、目標及課題的優(yōu)缺點，并對自己的學(xué)習(xí)目標做出規(guī)劃和總結(jié)，這樣靈活的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。

三、采用實踐環(huán)節(jié)去檢驗課堂知識

除了課堂上講授的知識還不能達到教學(xué)的目的，應(yīng)該從動手實踐方面著手去實踐課堂上的理論知識，在動手的過程中，在實踐中尋求真理，在實踐中讓自身對設(shè)計有一個獨特的見解，并慢慢的走到設(shè)計中來。在實踐的過程中，教師通過對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立服務(wù)社會的意識、嚴格要求學(xué)生的生活方式，在實踐中養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。有的時候少部分學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)不是太感興趣，為了吸引學(xué)生積極參與到實踐活動中來，教師可以將有吸引力的設(shè)計課題發(fā)放到市場中來。院校通過和校外的相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，將學(xué)生派到企業(yè)中實習(xí)，即增加了學(xué)生的實踐機會，也能讓學(xué)生提早了解到未來工作的環(huán)境，對未來的學(xué)習(xí)和工作也是非常有幫助的。

四、多元化的考核手段

設(shè)計是集眾多元素相互協(xié)調(diào)形成的，是人類文化的瑰寶。在評定一件設(shè)計作品是否合格時，難免少不了復(fù)雜多樣的考核方式。以往的傳統(tǒng)的考核手段是基于紙上問卷調(diào)查，這種考核手段過于形式化，要知道不同的設(shè)計有不同的設(shè)計特點。因此，新的考核手段應(yīng)該采取多元化的考核方式，從藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計風(fēng)格和設(shè)計特點方面著手，仔細劃分考核的方法。采用多元化的考核手段可以最大程度的激發(fā)學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生完美的將理論和實踐相結(jié)合，增加其動手的能力。根據(jù)教師課堂上的內(nèi)容組織學(xué)會在指定時間內(nèi)對課上的內(nèi)容作出歸納和總結(jié)，這樣做得目的就是考驗學(xué)生的思維能力和語言表達能力。選定一個設(shè)計課題作為考核，整個課題所有的步驟讓學(xué)生自主獨立完成，在學(xué)生撰寫課題的過程中，可以考驗學(xué)生獨立完成設(shè)計的能力。課題完成之后，教師通過抽查的方式，對學(xué)生的設(shè)計作品進行檢驗，在此過程中，讓學(xué)生通過自己寫的設(shè)計方案進行真實的設(shè)計，以此來檢驗學(xué)生動手能力。從而實現(xiàn)學(xué)生全方面能力的全面發(fā)展。

五、課題的設(shè)計要從實際操作方面入手

建筑裝飾設(shè)計作為實踐性比較強的專業(yè)，對人才的要求也比較高，因此，在指定課題時，應(yīng)該從實踐操作方面入手，務(wù)必要讓學(xué)生們在課題學(xué)習(xí)中提升設(shè)計實踐能力，課題的設(shè)計還應(yīng)和社會的發(fā)展相結(jié)合，院校通過調(diào)查市場上的設(shè)計方向，科學(xué)制定出合適的課題，這樣即減少了教師授課的難度，也能更好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以，根據(jù)院校的教學(xué)特點可以制定出合理的實踐課題，讓理論在實踐中得到檢驗。在教學(xué)時，教師按照原先制定的課題給學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練時，很難檢驗出學(xué)生是否這樣的課題訓(xùn)練，這就需要依賴市場來對學(xué)生的能力提升做對比，才能看出學(xué)生的實踐方向是否能滿足市場的要求。通常來看，沒有什么東西做一次就能完美完成的，都需要后期進行不斷的整改、完善，設(shè)計同樣也是。最重要的就是在教學(xué)的過程中既能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在設(shè)計的過程中，應(yīng)該明確設(shè)計的方向，設(shè)計想要達到什么樣的效果。就和上戰(zhàn)場打仗一樣，知道誰是攻擊的目標，只要明確了目標，才能一擊即中，只有明確了教學(xué)的目的所在，才能擺脫現(xiàn)有單一枯燥的教學(xué)方式，才能建立起一套全新的教學(xué)體系，把社會需求真正融入實踐教學(xué)中來。從設(shè)計市場調(diào)查、分析、歸納開始在明確設(shè)計的目標、方案、完成的條件及作品的設(shè)計評估和市場反饋以及報告書等一系列設(shè)計環(huán)節(jié)入手。增加學(xué)生實踐的機會，在實踐的過程中讓學(xué)生掌握在社會上立足的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使教學(xué)真正起到作用，為社會培養(yǎng)出一批合格的設(shè)計人才。

六、結(jié)語

在當今的社會，由于市場經(jīng)濟的快速崛起，對建筑裝飾設(shè)計人才也提出了全新的要求，創(chuàng)新思維作為當今階段設(shè)計師必不可少的一項能力，因此，在高職院校的教學(xué)中，要注重對設(shè)計人才創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這是設(shè)計教學(xué)未來發(fā)展的主要方向。建筑裝飾設(shè)計的輝煌離不開對市場尖銳的洞察力，只有不斷吸收全新的知識，具備扎實的實踐能力，才能未來的工作中有用武之地。富有科學(xué)性的特色教學(xué)方法和手段，旨在激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，最大程度地啟迪智慧潛能的發(fā)揮，拓展學(xué)生邏輯分析及研究方式的形成。可見充滿活力的特色教學(xué)是教學(xué)活動中的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才極為關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。一所學(xué)校、一個專業(yè)要想在眾多的設(shè)計教育中占有一席之地，對特色教學(xué)的重視和應(yīng)用無疑是對專業(yè)教學(xué)體系的形成和發(fā)展有力的支持它構(gòu)成了設(shè)計教育人才培養(yǎng)的重要組成部分。