郭子赫 江南大學(xué)

一、研究對象

本次研究對象為居住在通遼市內(nèi)，有學(xué)齡前兒童的家庭。調(diào)查樣本主要來自科爾沁區(qū)鐵路第一幼兒園、科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、通遼市幼兒園等幾家幼兒園中學(xué)齡前兒童的家長。

二、研究方法

本次研究的數(shù)據(jù)收集工作主要采用問卷調(diào)查法。分為線上和線下兩部分。線上問卷主要借助“問卷星”，在通遼市一些幼兒園的家長群里發(fā)放（主要是微信群）；線下問卷是在放學(xué)時(shí)間向在幼兒園門前等待孩子的家長發(fā)放，等待家長現(xiàn)場填寫并收回。

問卷的設(shè)計(jì)包括三部分：一是被調(diào)查家庭的基本信息（家庭結(jié)構(gòu)、父母雙方學(xué)歷、家庭月平均收入、兒童性別等）；二是學(xué)齡前兒童參加課外輔導(dǎo)的情況（參加輔導(dǎo)班的數(shù)量、每星期參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間、參加課外輔導(dǎo)的類型、兒童對課外輔導(dǎo)的感受態(tài)度等）；第三部分是影響學(xué)齡前兒童參加（或不參加）課外輔導(dǎo)的原因。這一部分采用李克特5點(diǎn)量表計(jì)分法。其中“非常符合”計(jì)5分，“非常不符合”計(jì)1分。也就是說，一個(gè)因素的平均分越高，就越被家長看重，也就對兒童參加課外輔導(dǎo)的影響中占有更大權(quán)重。

三、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查收回問卷（包括線上和線下）共計(jì)230份。剔除掉21份無效問卷，有效問卷共計(jì)209份。調(diào)查范圍包括：科爾沁區(qū)鐵路第一幼兒園、通遼市幼兒園、科爾沁區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園等。

具體調(diào)查結(jié)果如下：

家庭結(jié)構(gòu)方面：在209個(gè)有效樣本中，雙親家庭占絕大多數(shù)，共196戶；其余13戶為單親家庭。在家長工作情況方面，雙親家庭中，雙職工家庭占大多數(shù)（140戶），雙親單職工家庭有56戶；在單親家庭中，家長有正式工作和從事自由職業(yè)的比例大致相同。

家長學(xué)歷方面：填寫問卷者的學(xué)歷大多是大學(xué)本科或大學(xué)?？疲ū究?10名，?？?8名）；其配偶的學(xué)歷同樣大多是大學(xué)本科和大學(xué)?？疲ū究疲簩？票壤秊?7:74）。由此可見，本次調(diào)查涉及的樣本中，大多數(shù)學(xué)齡前兒童的父母雙方教育水平都比較高。

家庭收入方面：本次調(diào)查涉及的樣本家庭收入水平分布比較均勻。家庭月收入12000元以上的占樣本總體的10.05%（21戶）；10000—12000元的占16.27%（34戶）；8000—10000元的占19.14%（40戶）；6000—8000元的占23.44%（49戶）；4000—6000元的占24.88%（52戶）；4000元以下的占6.22%（13戶）。

在學(xué)齡前兒童性別方面：男孩占55.98%（117個(gè)）；女孩占44.02%（92個(gè)）。

在學(xué)齡前兒童參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量方面：樣本總體中32.54%的兒童沒有參加課外輔導(dǎo)，余下的絕大多數(shù)參加了一到三個(gè)課外輔導(dǎo)班（62個(gè)兒童參加1個(gè)，70個(gè)參加2到3個(gè)），還有極少數(shù)兒童參加了3個(gè)以上。在參加輔導(dǎo)的種類方面：參加輔導(dǎo)的學(xué)齡前兒童大多選擇了智力早教類項(xiàng)目（英語、數(shù)學(xué)啟蒙、全腦識字等）和藝術(shù)類項(xiàng)目（書法、樂器、舞蹈等）；參加體育類項(xiàng)目的要少一些（乒乓球、游泳等）。其中參加早教智力項(xiàng)目的計(jì)71例，參加藝術(shù)項(xiàng)目的計(jì)105例，參加體育活動項(xiàng)目的計(jì)34例。需要注意的是：一個(gè)兒童可能參加了不止一類項(xiàng)目。

兒童每星期參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間，以及對課外輔導(dǎo)的感受、態(tài)度方面：調(diào)查顯示，大多數(shù)參加輔導(dǎo)的學(xué)齡前兒童每星期花在課外輔導(dǎo)上的時(shí)間不超過4小時(shí)（127例）；少數(shù)達(dá)到4～8小時(shí)。若按每周末參加兩天課外輔導(dǎo)計(jì)算，大多數(shù)兒童則每天參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間不超過4小時(shí)。至于兒童對課外輔導(dǎo)的感受和態(tài)度方面，48.8%的家庭（102戶）表示自家兒童在參加課外輔導(dǎo)時(shí)是快樂的，學(xué)習(xí)也較為積極認(rèn)真。只有19戶家庭表示自家兒童對課外輔導(dǎo)存在程度不一的抵觸心理。

影響家長決定是否讓兒童參加輔導(dǎo)的因素方面：在選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)的原因中，平均得分最高的因素是“為了培養(yǎng)孩子的興趣愛好”，該項(xiàng)得分為4分。其次是“為孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)”（3.31分）。也有一些家長希望自己的孩子“向職業(yè)化道路發(fā)展”（3.29分）（這一項(xiàng)主要針對藝術(shù)類，體育類的課外輔導(dǎo)項(xiàng)目）。相對來說，“受周圍人影響”的得分最低，為2.73分。

在選擇不讓孩子參加課外輔導(dǎo)的原因中，得分最高的是“希望孩子的童年更自由”，為3.9分。其次是“孩子不感興趣”，為2.96分?！皼]有時(shí)間”和“認(rèn)為輔導(dǎo)班費(fèi)用過高”兩項(xiàng)得分較低，分別是2.65分和2.74分。

四、結(jié)果分析

（一）父母雙方學(xué)歷對兒童參加課外輔導(dǎo)的影響

在這一問題下，筆者將所有家庭分為兩組。A組：兒童父母至少一方有大學(xué)本科及以上學(xué)歷（下稱A類家庭）；B組：兒童父母雙方學(xué)歷均低于大學(xué)本科（下稱B類家庭）。認(rèn)為A類家庭中，父母至少一方具有較高學(xué)歷，B類中父母雙方學(xué)歷均較低。

調(diào)查結(jié)果顯示：A組共有家庭124戶，其中95戶選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)；B組共有家庭81戶，其中選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)的有43戶。（剔除了沒有填寫配偶學(xué)歷的4份問卷）。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)兩總體比例之差的檢驗(yàn)（α=0.05），可以認(rèn)為：A類家庭選擇讓孩子參加輔導(dǎo)的比例大于B類家庭（Z=3.511,Zα=1.645）。即可以認(rèn)為：父母的教育水平越高，對子女的教育就越重視，讓學(xué)齡前兒童參加課外輔導(dǎo)的意愿就越強(qiáng)烈。

（二）家庭收入水平對兒童參加課外輔導(dǎo)的影響

在這一問題下，將所有家庭分為兩組：月平均收入高于6000元的家庭和月平均收入低于6000元的家庭。其中前組共計(jì)144戶，有103戶選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)；后組共計(jì)65戶，有38戶選擇讓孩子參加課外輔導(dǎo)。認(rèn)為前組屬于收入水平較高的家庭，后組屬于收入水平較低的家庭。

用與上一問題相同的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)（α=0.05），認(rèn)為收入較高家庭選擇讓孩子參加輔導(dǎo)的比例明顯大于后者。（Z=1.866,Zα=1.645）也就是說：家庭收入水平高，對子女教育的投入會相應(yīng)增加。

（三）兒童性別對參加課外輔導(dǎo)種類的影響

本次調(diào)查取得的樣本中，117戶家庭的孩子是男孩；92戶家庭的孩子是女孩（全部為獨(dú)生子女）。在為孩子選擇的輔導(dǎo)項(xiàng)目類型上，男孩中有36.71%參加了智力早教項(xiàng)目，有36.71%參加了藝術(shù)類項(xiàng)目，有16.24%參加了體育活動項(xiàng)目；女孩中有27.1%參加了智力早教項(xiàng)目，有66.3%參加了藝術(shù)類項(xiàng)目，有10.87%參加了體育活動項(xiàng)目。由此可見，無論是男孩的家長還是女孩的家長，讓自家孩子參與體育活動項(xiàng)目的意愿都相對要低一些，其中女孩的家長此方面意愿更低；女孩的家長更多地傾向于讓孩子參加藝術(shù)類項(xiàng)目。

（四）影響兒童參加課外輔導(dǎo)的因素的分析

如上文所述，本次調(diào)查將影響兒童參加課外輔導(dǎo)的因素分為兩類，一類是讓孩子參加輔導(dǎo)的因素；另一類是不讓孩子參加輔導(dǎo)的因素。第一類因素包括：（1）為小學(xué)階段打基礎(chǔ)，（2）為了培養(yǎng)興趣愛好，（3）受周圍人影響，（4）希望孩子今后向職業(yè)化道路發(fā)展（指藝術(shù)類和體育活動類）；第二類因素包括：（1）沒有時(shí)間，（2）孩子不感興趣，（3）輔導(dǎo)班費(fèi)用過高，（4）認(rèn)為課外輔導(dǎo)作用有限，（5）希望孩子童年更自由。

在第一類因素中，得分最高的是“為了培養(yǎng)興趣愛好”，平均得分4分。這說明大多數(shù)選擇讓孩子參加輔導(dǎo)的家長希望孩子成長的過程中能有自己的興趣愛好，用以緩解壓力，陶冶情操，增進(jìn)修養(yǎng)，完善人格。這也是通遼市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民生活水平提高的表現(xiàn)之一。得分第二高的是“為小學(xué)階段打基礎(chǔ)”，平均分3.31分，說明一些家長希望自己的孩子在上小學(xué)之前具備相應(yīng)的知識儲備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也有一定比例的家長希望孩子走藝術(shù)、體育等方面的職業(yè)化道路，“向職業(yè)化發(fā)展”的平均分為3.29分。最后，“受身邊人影響”的得分最低，為2.73分。說明通遼市大部分家長在教育子女方面比較有主見，不太容易因?yàn)椤皠e人家孩子如何如何”而感到焦慮。

在第二類因素中，得分最高的是“希望孩子的童年更自由”，平均分為3.9分。這可能是因?yàn)橥ㄟ|市乃至整個(gè)內(nèi)蒙古自治區(qū)的人口不多，教育方面的競爭不像一些人口大省那樣激烈，所以相當(dāng)一部分家長也不希望自己的孩子過早地受到太大的壓力。得分第二高的是“孩子不感興趣”，平均分2.96分。這說明通遼市的家長普遍比較尊重孩子的興趣，尊重孩子自己的選擇，同時(shí)一定程度上也與第一類因素中“培養(yǎng)興趣愛好”得分最高相對應(yīng)——如果孩子對某一項(xiàng)目不感興趣，那么培養(yǎng)這方面的愛好就無從談起。相比之下，“沒有時(shí)間”的得分最低，僅為2.65分。結(jié)合本次調(diào)查所取得的樣本中大多數(shù)為雙職工家庭來看，通遼市學(xué)齡前兒童的父母對子女的教育是比較關(guān)注的，即使雙方都要工作，也認(rèn)為在支持孩子接受輔導(dǎo)上花時(shí)間是比較值得的。此外，“認(rèn)為輔導(dǎo)班花費(fèi)過高”的得分也比較低，為2.74分。結(jié)合前文對家庭收入水平與兒童參加輔導(dǎo)間關(guān)系的探究，雖然收入水平較低的家庭讓孩子參加輔導(dǎo)的比例較低，但是在本次調(diào)查中，這一比例仍然超過了50%，說明通遼市的學(xué)齡前兒童家長對子女的教育是比較看重的，也樂于為此投入資金。我們有理由相信，如果通遼市收入水平較低的家庭的收入有所提高，他們更有可能讓孩子參加課外輔導(dǎo)，會將更多的資金投入到子女教育中去。

五、對學(xué)齡前兒童家長的建議

第一，要充分尊重兒童的興趣愛好。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)對課外輔導(dǎo)不滿的兒童，每星期參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間并不長，大多在4小時(shí)以內(nèi)。這說明這些兒童對課外輔導(dǎo)不滿的主要原因不是占用了他們太多的空閑時(shí)間，而是他們對目前參加的輔導(dǎo)不感興趣。所以，學(xué)齡前兒童的家長應(yīng)充分尊重自家兒童的興趣愛好，讓兒童參加他們真正感興趣的課外輔導(dǎo)，這樣可以減少兒童對課外輔導(dǎo)的不滿，提高輔導(dǎo)的效果。

第二，家長要做好對兒童的壓力管理，不要讓兒童參加太多的課外輔導(dǎo)，使兒童壓力過大。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有極少數(shù)的學(xué)齡前兒童每星期參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間超過12小時(shí)，而這一部分被調(diào)查的兒童都對課外輔導(dǎo)有嚴(yán)重的抵觸心理。這是因?yàn)檫^多的課外輔導(dǎo)占用了兒童太多的空閑時(shí)間，使他們感到壓力和焦慮。所以，建議家長不要為兒童安排過多的課外輔導(dǎo)。過多的課外輔導(dǎo)既不利于兒童的身心健康，也會使課外輔導(dǎo)的效果降低。