范玉潔 核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校

一、前言

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，其在各種領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用不斷增加，發(fā)揮的作用越來越大，有效提升了員工開展工作的效率，降低了員工的勞動(dòng)強(qiáng)度。其會(huì)隨著會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)法規(guī)和計(jì)算機(jī)處理技術(shù)的不斷發(fā)展而發(fā)展，但同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，需要其掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，并通過教學(xué)中的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，來提升自身的工作能力。

二、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

當(dāng)前，很多中職技術(shù)學(xué)校在開展相關(guān)課程的過程中，往往非常重視理論教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)以教師傳授知識(shí)為主，教學(xué)過程中比較枯燥，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力往往比較有限[1]。隨著教育的發(fā)展，學(xué)校逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，不斷增加教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中投入的時(shí)間，還建成了專門的實(shí)訓(xùn)中心，給學(xué)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供必要的硬件設(shè)備。

三、中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前在我國實(shí)際開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，教學(xué)的主體還是畢業(yè)生，他們的學(xué)歷普遍不是很高，接受會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的能力還相對(duì)比較有限，需要在實(shí)際開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的過程中，引起充分的重視，需要對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。此外，很多學(xué)生在對(duì)待財(cái)務(wù)管理的過程中，往往不懂得從管理的角度看待問題，經(jīng)常簡(jiǎn)單將會(huì)計(jì)電算化理解成將計(jì)算機(jī)應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，無法將會(huì)計(jì)電算化的作用充分發(fā)揮出來。當(dāng)然，我們還應(yīng)該清醒看到學(xué)生在就業(yè)過程當(dāng)中所面臨的情況越來越復(fù)雜，這對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了更高的要求，需要我們認(rèn)真做好教學(xué)的改革工作[2]。

四、中職學(xué)校實(shí)行會(huì)計(jì)電算化所要完成的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)最近對(duì)企業(yè)的調(diào)查顯示，很多企業(yè)都開展了會(huì)計(jì)電算化工作，但還有不少的企業(yè)還是在采用會(huì)計(jì)工作模式。這主要是由于很多企業(yè)怕實(shí)現(xiàn)實(shí)際資料，會(huì)計(jì)人員的電算化水平還非常不足，一旦操作失誤就會(huì)對(duì)企業(yè)造成非常大的損失，相關(guān)軟件的管理也非常不到位?？梢哉f，我國企業(yè)的會(huì)計(jì)電算化水平還處在初級(jí)階段，但也應(yīng)該清醒看到會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)展現(xiàn)出的強(qiáng)大力量，有效彌補(bǔ)會(huì)計(jì)人員實(shí)踐工作能力不足的缺陷，認(rèn)真做好中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，讓他們?cè)趯W(xué)校就開始掌握一手過硬的操作技能，能夠在走到工作崗位后，適應(yīng)自身的工作。

五、中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效途徑

對(duì)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行更加合理的設(shè)置。當(dāng)前，很多學(xué)校在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，往往課時(shí)安排過少，很多學(xué)校甚至沒有開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，造成了非常大的影響。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該能夠充分認(rèn)識(shí)到在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義，合理對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)進(jìn)行安排。在實(shí)訓(xùn)過程中，還應(yīng)該積極詢問學(xué)生的意見，如果其認(rèn)為實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不夠，應(yīng)該適當(dāng)延長(zhǎng)一部分實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。

提升會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的完善度。為了保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果，在開展電算化教學(xué)過程中，應(yīng)該包括以下的內(nèi)容：當(dāng)前會(huì)計(jì)電算化軟件越來越先進(jìn)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握主流會(huì)計(jì)電算化軟件的使用方法。學(xué)生應(yīng)該熟練操作Excel軟件來進(jìn)行各種動(dòng)態(tài)圖標(biāo)的操作。為了提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，還應(yīng)該在教學(xué)過程中，適當(dāng)引入一些信息電算化仿真的實(shí)際案例，并認(rèn)真做好會(huì)計(jì)電算化的審計(jì)工作。EXcel軟件在辦公領(lǐng)域有著非常重要的做喲領(lǐng)，會(huì)計(jì)通過熟練操作EXcel軟件，可以靈活對(duì)各種工作表格進(jìn)行編程，為今后學(xué)生開展工作，能夠打下一個(gè)非常好的基礎(chǔ)，能夠非常方便進(jìn)行工資、資產(chǎn)、應(yīng)收應(yīng)付項(xiàng)目的核算等。

在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，需要我們合理對(duì)以下的問題進(jìn)行處理。首先，教師應(yīng)該充分意識(shí)到會(huì)計(jì)電算化不僅僅是一種技能，其更是一種思想。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，太過重視技能的練習(xí)，學(xué)生往往對(duì)開設(shè)這本課程的內(nèi)涵并不是非常清楚。然而在這個(gè)過程中，往往忽略了會(huì)計(jì)核算的本質(zhì)，更進(jìn)一步完善企業(yè)的監(jiān)督和管理[3]。因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，不但需要做好技能的練習(xí)工作，還應(yīng)該讓學(xué)生能夠清醒認(rèn)識(shí)到自身工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的真正意義，能夠抓住開展會(huì)計(jì)電算的關(guān)鍵點(diǎn)，并努力做好該工作。崗位教學(xué)法是建立在現(xiàn)代教育體制下和要求下的一種新型教學(xué)方法。為了鍛煉學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，可以給學(xué)生多布置一些教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)生不斷獨(dú)立完成這些任務(wù)，來讓其課堂所學(xué)知識(shí)得到踐行，加深對(duì)各種知識(shí)的理解程度。通過對(duì)各種任務(wù)的執(zhí)行和演練，不斷提高對(duì)各種理論知識(shí)的熟悉程度，進(jìn)一步對(duì)各種理論知識(shí)進(jìn)行踐行，提高學(xué)生解決問題和組織的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過崗位教學(xué)可以有效對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，還可以改變傳統(tǒng)教學(xué)比較死板的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)質(zhì)量和效果得到了比較明顯的提升。崗位教學(xué)法非常符合會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)的基本特征，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有非常大的作用，機(jī)電專業(yè)的未來發(fā)展目前更貼合與本專業(yè)的具體小，在實(shí)際人才的需要上，更傾向于學(xué)生具有更加綜合的能力，崗位教學(xué)正是為了滿足這一需要而建立起來的，對(duì)起到學(xué)生就業(yè)，可以發(fā)揮非常好的作用。

教師在開展會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中，發(fā)揮著非常重要的作用，如果其知識(shí)和能力不過關(guān)，就會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成非常直接的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該定期做好對(duì)教學(xué)的培訓(xùn)工作，保證其具有較強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)能力。

結(jié)語：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)提出了更高的要求。針對(duì)當(dāng)前在開展會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中的不足，應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)真分析原因，努力做好課程的改革，不斷增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終效果。