劉慧 葉一舵
臺州科技職業(yè)學(xué)院
失獨家庭指一個家庭中的獨生子女由于疾病或意外等原因死亡,而父母喪失生育能力且沒有另外收養(yǎng)子女的家庭,即失去獨生子女的家庭。盡管很多省市都已出臺了扶助政策,但很多家庭并未因獲得了政策傾斜等外在輔助而心情有所改善。他們多數(shù)長期處于喪子之痛中。本研究基于扎根理論,通過16戶失獨家庭個案資料結(jié)合居喪反應(yīng)理論深入理解失獨家庭的內(nèi)心悲慟等,探尋心理援助模式。
主訪問者為心理教師,有多年心理學(xué)研究經(jīng)驗及失獨家庭心理援助工作經(jīng)歷。研究過程中比較注意規(guī)范編碼層次關(guān)系,采用MAXQDA12軟件對質(zhì)性材料進(jìn)行整理和分析,并根據(jù)扎根理論深入挖掘。
居喪反應(yīng)理論認(rèn)為失去重要親人后個體通常會即刻達(dá)到最高的焦慮水平,經(jīng)歷否認(rèn)、憤怒、協(xié)商、抑郁及接受五個階段。根據(jù)扎根理論方法,失獨者在認(rèn)知、情緒、行為、生理等方面出現(xiàn)的問題,結(jié)合哀傷反應(yīng)理論以及緊急程度等歸納出心理援助常規(guī)模式。
首先,情緒上進(jìn)行精神狀態(tài)評估
徐曉軍、劉炳琴研究發(fā)現(xiàn)獨生子女的死亡使失獨者陷入急性應(yīng)激障礙之中,如果缺乏及時的專業(yè)干預(yù),三個月后便進(jìn)入創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙階段。因此,心理援助工作人員進(jìn)入失獨家庭首先要通過觀察、他人反饋、案主自述等方式評估失獨者的精神狀態(tài)。對疑似有精神問題的家庭,工作人員要及時主動與精神科醫(yī)生聯(lián)系,盡早幫助失獨者接受相應(yīng)治療。
其次,行為上進(jìn)行自殺風(fēng)險評估
Alam 等指出失去孩子的父母死亡率和心理問題的發(fā)生率比普通喪親者更高。在心理援助過程中工作人員可以通過“你是否想過用什么方法去見到孩子?”“你嘗試用這個方法了嗎?”“是什么讓你停了下來?”等問題與對方交流,在討論的過程中陪伴他們找回理性和應(yīng)對危機(jī)的方法。
第三,認(rèn)知上以錯誤認(rèn)知為抓手,開展差異化援助
焦孟琳研究發(fā)現(xiàn)失獨家庭有多種情感困境,存在多種錯誤認(rèn)知。研究發(fā)現(xiàn)三類失獨家庭的錯誤認(rèn)知導(dǎo)致失獨者心理恢復(fù)較難:久病去世,意外去世和自殺去世。孩子久病失獨家庭,心理援助著眼點在于引導(dǎo)失獨者調(diào)整關(guān)于放手、解脫問題的認(rèn)知,放手是幫孩子解脫,如“他生病那么久很痛”。意外所致失獨家庭,家庭成員往往因事發(fā)突然、沒能告別而悲痛不已。心理援助著眼點在于引導(dǎo)失獨者調(diào)整未能告別、自責(zé)等痛苦認(rèn)知?!案鎰e太痛苦,她一定也不想看你們太過痛苦”等。自殺所致失獨家庭面臨的悲慟更加巨大和復(fù)雜,援助難度更高。心理援助著眼點在于調(diào)整失獨者自責(zé)或指責(zé)等認(rèn)知,幫助失獨者認(rèn)識到孩子自身性格方面等原因。
第四,生活上引入個案工作,協(xié)助解決實際問題
失去獨生子女,家庭面臨精神層面和現(xiàn)實層面雙重困難。計生人員及心理援助者應(yīng)采取社會工作中的個案工作法,與失獨家庭建立專業(yè)關(guān)系,了解失獨家庭具體問題,依據(jù)相關(guān)政策給與幫扶,幫助失獨父母與自己協(xié)商、先解決生活困難等,如軀體疾病治療、養(yǎng)老保險辦理等。切忌大家都來幫忙的狀況發(fā)生,失獨家庭不愿見到太多人,不希望被同情,更不想人人都來咀嚼自己的悲傷。
第五,支持體系上找尋家庭重要監(jiān)護(hù)人,重塑生命意義
家庭成員作為最親近、接觸最多的人,他們的監(jiān)護(hù)和陪伴對于失獨家庭至關(guān)重要。因此,應(yīng)在其家庭支持系統(tǒng)中找到一位或多位監(jiān)護(hù)者,給予簡單的異常心理癥狀培訓(xùn),提供包含異常心理癥狀描述、處理辦法等材料,完善心理援助檔案,搭建多層次社會支持網(wǎng)絡(luò)。穆光宗指出失獨帶來精神情感生活的痛缺。失獨家庭失去了孩子,也失去了作為父母的角色和職責(zé),不再被孩子需要,長期處于絕望心境下。所以,心理援助工作最終重在幫助失獨者找回被需要感和生命的價值感,去幫助有同樣遭遇的人,成為自己和他人心理援助的支持系統(tǒng),重拾生命價值,重塑生命意義。
失獨家庭心理援助模式是工作流程,同時各部分又相互交叉,關(guān)注個體的同時重點關(guān)注夫妻關(guān)系,避免相互指責(zé)、降低自責(zé),協(xié)助雙方認(rèn)識到內(nèi)疚能要人命等嚴(yán)重可能后果。除此外,還應(yīng)盡量引導(dǎo)他們參加一些同質(zhì)性團(tuán)體、互訴衷腸、抱團(tuán)取暖,學(xué)會求助,恢復(fù)社會行為。