學(xué)生就餐時不能說話，要加飯加菜用手勢示意。伸一根手指表示“1”，伸兩根手指表示“2”，伸三根表示“3”，分別代表加飯、加菜、加湯，每個班級的班主任負責(zé)照看學(xué)生就餐，看到學(xué)生打出手勢，會用“OK”的手勢回應(yīng)。浙江三門縣浬浦中心小學(xué)推出的“無聲食堂”，一度引發(fā)輿論關(guān)注。

“食不語，寢不言。雖疏食菜羹，瓜祭，必齊如也。席不正，不坐。鄉(xiāng)人飲酒，杖者出，斯出矣。鄉(xiāng)人儺，朝服而立于阼階。問人于他邦，再拜而送之?！笨鬃铀珜?dǎo)的“食不語，寢不言”與祭祀時的行為規(guī)范密切相關(guān)。祭祀祖先這等大事，當(dāng)然必須嚴肅謹慎。但如果平時吃飯也要如此，又有幾人受得了？

不反對文明就餐從娃娃抓起，但要求學(xué)生就餐時不能說話，甚至要加飯加菜都只能用手勢示意，種種規(guī)矩如此僵硬，又是施加在孩子的身上，此舉除了便于學(xué)校以及老師管理，不管是出于教育的角度，還是基于文明的理解，抑或之于孩子個性的發(fā)展，都存在欠妥之處。（資料來源：澎湃新聞）

微言大義：就餐盡量保持安靜本身沒有錯，關(guān)鍵在于合理引導(dǎo)而不是采用強壓的方式。動輒一刀切地要求學(xué)生吃飯時都不說話，這不是教育而是壓制。

適用話題：教育的真諦;尊重個性;對文明的理解……