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健美操作為一種健身娛樂活動。因其多樣化的組織形式、動感強(qiáng)的背景音樂、較低的參與要求，逐步成為了社會大眾所推崇的運(yùn)動項(xiàng)目之一。同時(shí)活動實(shí)踐所體現(xiàn)出的“娛樂健身、運(yùn)動健美、行動健心”的理念，與新時(shí)期培養(yǎng)高等技術(shù)人才的教育觀念不謀而合。在教學(xué)實(shí)踐活動中迅速得到了高校廣大師生的充分認(rèn)可。如何滿足學(xué)生身體健康需求，提升體育運(yùn)動質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提高健美操教學(xué)成果愿望。是當(dāng)下體育教育工作者所開展的重要工作內(nèi)容之一。

一、現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)改革的發(fā)展途徑

(一)高校健美操課堂的教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段，伴隨著“全民健身”理念在高校環(huán)境內(nèi)不斷深入推廣，使得以健身操等在內(nèi)的群體體育活動逐步在教育領(lǐng)域內(nèi)得到廣泛開展實(shí)踐。促使教師與學(xué)生在完成體育教學(xué)任務(wù)同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了對自身身體素質(zhì)的鍛煉。這也使得其教學(xué)目的是以加強(qiáng)學(xué)生在“德智體美勞”方面得到良好培養(yǎng)，成為對社會擁有并具備高素質(zhì)的人才為核心。其教學(xué)內(nèi)容主要是將現(xiàn)有社會健美操活動種類為基礎(chǔ)，引入到教育課堂內(nèi)。同時(shí)按照個(gè)人習(xí)慣、運(yùn)動喜好、審美觀念來講，參與活動的主要人群則集中于女性[1]。

(二)影響健美操教學(xué)建設(shè)的主要因素。從社會角度來講。而高校為了推動體育教學(xué)創(chuàng)新改革步伐，使體育教學(xué)成效能夠貼近社會環(huán)境，往往會借助包括健美操在內(nèi)的活動平臺來實(shí)現(xiàn)。從院校以及個(gè)人來講。一方面，院校對于教學(xué)活動在場地、設(shè)施、人員配備等資源的投入力度，成為推動健美操教學(xué)建設(shè)的主要內(nèi)動力。一方面，教師對健美操的認(rèn)識熟悉以及對于動作要領(lǐng)的熟練掌握程度，則直接關(guān)系到教學(xué)方向的正確性以及規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性。同時(shí)，學(xué)生對于課程認(rèn)知與理解，則影響了對活動的參與積極性。

(三)未來課堂教學(xué)改革所面臨的趨勢。未來健美操課堂教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃將逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、多元化的雙重建設(shè)格局。其中教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)從教師為主導(dǎo)逐步向?qū)W生轉(zhuǎn)移，同時(shí)隨著電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息數(shù)據(jù)庫等高新科技的實(shí)踐作用下，改變了以往單一依靠教師“言傳身教”的教學(xué)模式，包括：多媒體教學(xué)、互動微課教學(xué)、高智能體檢信息數(shù)據(jù)采集等，被廣泛運(yùn)用到課堂教學(xué)內(nèi)。此外，在社會發(fā)展方向、公眾價(jià)值觀念等多元因素的影響下，進(jìn)一步推動了未來健美操的發(fā)展，同時(shí)使得其娛樂性、趣味性得到提升[2]。

二、創(chuàng)新健美操課堂教學(xué)改革的主要措施

(一)把握主題樹立正確的教學(xué)思想意識。在未來復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，行業(yè)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)進(jìn)步對于人才的需求考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提升。良好的身體素質(zhì)、堅(jiān)韌的性格特征成為了立足于社會生存的重要保障條件。因此高校健美操的主題設(shè)置應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)化對學(xué)生身體、心理、意識、寫作等多方面技能培養(yǎng)為主，促使學(xué)生能夠?qū)ξ磥韺W(xué)習(xí)生活保持樂觀、陽光、積極向上的心態(tài)。將教學(xué)的主導(dǎo)地位從教師過渡到學(xué)生，通過不斷的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)開發(fā)新的動作內(nèi)容，提升課程本身的趣味性。增強(qiáng)學(xué)生對于健美操學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)新性。

(二)推動健美操課堂教學(xué)科學(xué)合理設(shè)計(jì)。第一，明確健美操教學(xué)目的。結(jié)合高校體育教學(xué)大綱以及學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀，以實(shí)事求是為思想原則，增強(qiáng)對課程教學(xué)實(shí)踐性、完整性的規(guī)劃設(shè)計(jì)。從而提升健美操的整體水平。

第二，科學(xué)選擇教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，規(guī)范引用健美操種類程序。一方面，根據(jù)院校專業(yè)特征，以及學(xué)生體育活動的興趣愛好。選擇合理選擇適合學(xué)生身心成長的健美操運(yùn)動。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行健美操課程引用審查制度。健美操教學(xué)內(nèi)容其主題應(yīng)當(dāng)積極向上，真實(shí)反映社會主流思想觀念。同時(shí)保障在開展教學(xué)活動時(shí)的安全可靠性，避免出現(xiàn)意外傷害事故發(fā)生。

(三)充分應(yīng)用多元化體育教學(xué)實(shí)踐資源。一是以電子信息數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對相關(guān)健美操信息數(shù)據(jù)的采集與分類。其中包括學(xué)生結(jié)構(gòu)，男女參與比例、基本身體現(xiàn)狀、健美操種類、實(shí)施場所、使用設(shè)施等，為開展合理化教學(xué)方案設(shè)計(jì)提供充分的技術(shù)參考信息。

二是以多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺為前提，將健美操教學(xué)以視頻播放的形式進(jìn)行可視化處理。重點(diǎn)增加對較難動作的分步講解內(nèi)容。在教師示范講學(xué)的基礎(chǔ)上，以觀看健美操課件加深對其運(yùn)動結(jié)構(gòu)、動作要領(lǐng)的理解。

三是建立聯(lián)誼學(xué)習(xí)機(jī)制。與校外健美操機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)比賽團(tuán)隊(duì)建立教學(xué)互動。利用校外資源的專業(yè)性與多元化，彌補(bǔ)在教學(xué)中出現(xiàn)諸如：單調(diào)教學(xué)內(nèi)容、考評措施不合理等漏洞[3]。

結(jié)語

綜上所述，健美操運(yùn)動憑借自身優(yōu)勢特征，成為了廣大高校學(xué)生所推崇的新穎體育活動。對于加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉起到了重要的影響意義。這也進(jìn)一步突出了其教學(xué)改革的必要性。應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變教學(xué)意識、完善教學(xué)科學(xué)化設(shè)置、以及優(yōu)化教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)對健美操教學(xué)建設(shè)創(chuàng)新改革。