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      《清平樂(lè) 村居》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2019-07-15 08:39:44許躍躍
      語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2019年26期
      關(guān)鍵詞:翁媼詞牌田園生活

      許躍躍

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);初步了解詞的有關(guān)知識(shí);理解這首詞的內(nèi)容,想象這首詞所描繪的情景。

      2.有感情地朗讀課文,感悟田園生活的意境;背誦課文。

      3.激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)及受到美育的熏陶。

      【重點(diǎn)·難點(diǎn)】

      1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟田園生活的意境;有感情地朗讀課文,使學(xué)生受到美的熏陶。

      2.引導(dǎo)學(xué)生融入課文,感受江南鄉(xiāng)村的清新秀麗、安寧祥和之美。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入新課,了解背景

      (一)導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境

      同學(xué)們,三千多年前,我們勤勞智慧的先人就開(kāi)始了詩(shī)歌創(chuàng)作,他們用曼妙的歌聲訴說(shuō)著內(nèi)心的快樂(lè)和憂傷。從那以后,中國(guó)的詩(shī)歌就漸漸匯成了一條滔滔不息的河流,它流過(guò)古老的先秦,流過(guò)顯赫的漢唐,流過(guò)文化高度發(fā)達(dá)的唐宋元明清,一直流到今天,流向未來(lái)……今天,我們要學(xué)習(xí)的《清平樂(lè) 村居》就是宋代著名的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾寫(xiě)的名作。

      (二)簡(jiǎn)介作者生平

      (三)初步了解宋詞

      1.通過(guò)課前你搜集的資料,能談?wù)勀銓?duì)詞的了解嗎?

      2.老師課前也去查了一些關(guān)于詞的知識(shí)。(出示)

      詞:文體名稱,詩(shī)歌的一種。古代的詞,都合樂(lè)歌唱,故唐、五代時(shí)多稱為“曲”“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際,形成于唐代,盛行于宋代。句子長(zhǎng)短不一,所以也稱長(zhǎng)短句。詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。 我們今天要學(xué)的宋詞,題目就叫《清平樂(lè) 村居》。(學(xué)生齊讀課題)聰明的同學(xué)猜猜看,哪個(gè)是詞牌名,哪個(gè)是題目?(出示)

      “清平樂(lè)”為詞牌名,“清平樂(lè)”本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲,后來(lái)才用作詞牌,照這個(gè)詞牌寫(xiě)出的詞,每首46字,分上下兩片,上片有4個(gè)韻腳字,下片有3個(gè)韻腳字?!按寰印笔窃~的題目,與內(nèi)容有關(guān)。

      二、借助圖文,讀懂詞意。

      大詞人的筆下,會(huì)給我們展示出一幅怎樣的風(fēng)景圖畫(huà)呢?讓我們打開(kāi)書(shū)本,走進(jìn)詞人所營(yíng)造的田園世界吧!

      (一)布置初讀任務(wù)。

      1.讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字詞。

      2.能較好地讀通課文,初步做到有情感。

      3.課文描繪的是怎樣的景象?

      (二)檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

      1.指讀生字詞,檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

      2.讓學(xué)生試著有感情地朗讀課文。

      3.用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)詞的理解。

      (三)再讀課文,體會(huì)意境。

      1.多媒體出示:這就是作者筆下的村居風(fēng)景。聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)讀懂了哪些字、詞、句的意思。

      2.學(xué)生自學(xué)思考批注、小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)、指名交流。學(xué)生在交流中理解 “村居”“茅檐低小”“翁媼”“溪上青青草”的意思。

      二、展開(kāi)想象,讀出詞情

      (一)提問(wèn):大家讀完全詞,眼前出現(xiàn)了哪些畫(huà)面?你們仿佛看到了什么呢?

      (二)交流、反饋。

      (三)隨機(jī)朗讀、理解。(理解:吳音,他們是用什么語(yǔ)言聊天的?)

      (四)詩(shī)人用樸實(shí)、清新的筆調(diào)向我們展示了農(nóng)村秀麗的景色,把農(nóng)村舒適安寧的生活刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。同學(xué)們,讓我們?cè)俅文闷饡?shū)本,完全投入到詞文中去讀一讀,讀著讀著,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?

      (五)請(qǐng)結(jié)合老師這里的句式,發(fā)揮你們的想象:讀著_________,我仿佛看到(聽(tīng)到)_________。

      (六)把你們剛剛所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái),讀讀看。

      三、互文印證,讀透詞心

      所有的景物匯成了詞中的一個(gè)字,是哪個(gè)?(醉!喜!)

      (一)猜測(cè)翁媼“醉”的原因:

      1.因喝酒而醉。

      2.因周圍美好的景色而醉。

      3.因和諧的家庭生活而醉。

      4.因兒子的勞作而醉。

      5.因小兒子的調(diào)皮討喜而醉……

      再次“醉”讀詞的上片。

      (二)猜測(cè)翁媼“喜”的原因:

      “喜”一是翁媼喜;二是大兒喜;三是二兒喜;四是小兒喜;五是作者喜;六是幽雅之境令人喜上心頭!

      再次“喜”讀詞的下片。

      (三)帶著“醉”帶著“喜”誦讀全詞。

      四、自我作業(yè)設(shè)計(jì)

      今天學(xué)了這首詞,回去你想做什么作業(yè)呢?任選一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成。

      根據(jù)詞的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。

      把這首詞改寫(xiě)成一篇散文。

      背誦這首詞。

      把它推薦給自己的好朋友。

      搜集更多的宋詞。

      抄寫(xiě)生字詞。

      ……

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