姚琦敏

摘要：數(shù)據(jù)中心作為各大IT新技術(shù)的交匯點(diǎn)，已成為各行業(yè)信息化建設(shè)不可或缺的一部分。高校是教育行業(yè)的典型代表，其運(yùn)作過程將產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，現(xiàn)有高校數(shù)據(jù)中心往往存在資源浪費(fèi)、運(yùn)維困難、可靠性低、信息孤島嚴(yán)重等諸多問題，因此迫切需要建立一個完整、規(guī)范、開放、高效的數(shù)據(jù)中心來提升高校的信息化管理水平。文章提出在高?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)中心的建設(shè)基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系和建設(shè)基于OpenStack的校級私有云數(shù)據(jù)中心來提高高校的數(shù)據(jù)管理質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)中心;云計算;高校信息化;數(shù)據(jù)共享;OpenStack

中圖分類號：TP393 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）15-0031-04

1 引言?

當(dāng)前，信息化建設(shè)已成為我國發(fā)展和創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校信息化建設(shè)日趨重要。很多人認(rèn)為有了電腦，可以上網(wǎng)，有很多軟件用，信息化程度就上去了。其實(shí)不然，高校信息化實(shí)際上還在初級階段，信息化的高級階段應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)準(zhǔn)確快速查詢、分析、管理、傳輸、共享和應(yīng)用[1]。為了讓高校信息化加速步入高級階段，建設(shè)校級數(shù)據(jù)中心將是勢之所趨。

數(shù)據(jù)中心是一整套以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲設(shè)備、環(huán)境控制及各種安全裝置等基礎(chǔ)設(shè)施為支撐，以業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、存儲技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理等技術(shù)為基礎(chǔ)，以組織運(yùn)作的數(shù)據(jù)為核心，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)具有數(shù)據(jù)分類查詢、數(shù)據(jù)綜合分析、數(shù)據(jù)備份、信息管理及服務(wù)等功能的一體化信息資源管理體系[2-3]。

面對高校數(shù)量繁多又龐雜的信息系統(tǒng)，新時期高校數(shù)據(jù)中心的建設(shè)也應(yīng)該與時俱進(jìn)。本文在高校數(shù)據(jù)中心現(xiàn)有的建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行總體分析，并對基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)的總體規(guī)劃進(jìn)行探索與研究，旨在打造一個集中式統(tǒng)一管理的基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心，提高高校數(shù)據(jù)收集與整理的效率，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)的科學(xué)管理、合理分析和充分應(yīng)用。

2 高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)存在的問題

當(dāng)前，高校信息化過程不斷推進(jìn)，各部門紛紛根據(jù)需要建立了信息管理系統(tǒng)，如教務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等，覆蓋學(xué)校各業(yè)務(wù)層面，成為各高校日常業(yè)務(wù)處理不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的高校數(shù)據(jù)中心往往依托校信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心呈現(xiàn)，只是對業(yè)務(wù)系統(tǒng)的服務(wù)器集中存放，而實(shí)際是各部門獨(dú)立分散管理，其主要存在以下問題：

（1）資源浪費(fèi)嚴(yán)重

各學(xué)院、各部門之間需要各類信息系統(tǒng)處理日常業(yè)務(wù)，各院部的系統(tǒng)往往存在交集卻獨(dú)立重復(fù)建設(shè)，這就導(dǎo)致了大量資源的冗余和浪費(fèi)。此外，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心多數(shù)系統(tǒng)資源分配不合理，擴(kuò)展性差，很多資源平時用不上，高峰期又不夠用且難擴(kuò)展，如學(xué)生選課系統(tǒng)。

（2）運(yùn)維人員不足

各部門積極獨(dú)立研發(fā)各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)，卻缺少對系統(tǒng)的專業(yè)管理運(yùn)維人員，使得數(shù)據(jù)中心可持續(xù)運(yùn)行效果差，導(dǎo)致高校信息化建設(shè)止步不前。

（3）系統(tǒng)可靠性低

各業(yè)務(wù)系統(tǒng)往往沒有進(jìn)行高可用性設(shè)計，一旦服務(wù)器故障，系統(tǒng)就隨之癱瘓，嚴(yán)重影響部門管理工作。更甚者，還會造成數(shù)據(jù)丟失，直接將部門以往工作毀于一旦。

（4）數(shù)據(jù)孤島嚴(yán)重

高校信息化建設(shè)過程中不同部門根據(jù)各自需求獨(dú)立建設(shè)了各類信息業(yè)務(wù)系統(tǒng)。然而，各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)往往既獨(dú)立又相互交疊，各系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的不同，使得各部門間數(shù)據(jù)難以實(shí)時共享和發(fā)揮數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)作用，產(chǎn)生嚴(yán)重的“數(shù)據(jù)孤島”。此外，數(shù)據(jù)的多部門管理，使得交疊部分的數(shù)據(jù)缺乏一致性，各部門往往重復(fù)派發(fā)數(shù)據(jù)收集任務(wù)，給二級學(xué)院增添了不少的工作量。

（5）數(shù)據(jù)管理效率低下

高校運(yùn)行過程中將產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，分別由不同職能部門進(jìn)行管理維護(hù)。不同部門數(shù)據(jù)歸置分類不統(tǒng)一也不明確、交疊數(shù)據(jù)不一致，極大增加了數(shù)據(jù)管理的難度，使得傳統(tǒng)高校各部門間數(shù)據(jù)流通還需要人工在不同系統(tǒng)間進(jìn)行導(dǎo)入導(dǎo)出，并進(jìn)行人工數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和比對確認(rèn)，大大降低了工作效率。

3 基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)

高校信息化進(jìn)程的不斷深入為高校帶來了大量的信息系統(tǒng)、數(shù)字資源和電子數(shù)據(jù)，如何提高高校數(shù)據(jù)管理效率和如何有效控制建設(shè)成本已成為當(dāng)前亟待解決的主要問題。這就需要創(chuàng)新數(shù)據(jù)管理模式，從校級層面規(guī)劃并建立一個完整、規(guī)范、開放、高效的數(shù)據(jù)中心。為此，本文提出了基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)，并對其進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計。

3.1 建設(shè)目標(biāo)

數(shù)據(jù)的高效管理主要包括數(shù)據(jù)的高效收集、存儲、轉(zhuǎn)換、共享、應(yīng)用和維護(hù)[4]。一個完整的數(shù)據(jù)中心生態(tài)系統(tǒng)會涉及數(shù)據(jù)產(chǎn)生、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)使用、數(shù)據(jù)中心開發(fā)、后臺維護(hù)等五類人員。學(xué)生和教師是高校數(shù)據(jù)的主要產(chǎn)生人員，學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)生的個人信息、專業(yè)信息、選課信息、成績信息等數(shù)據(jù)，教師會產(chǎn)生教師的個人信息、工資信息、借用資產(chǎn)信息、教學(xué)信息、科研信息等數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)采集人員往往是負(fù)責(zé)學(xué)校的人事、教務(wù)、科研、資產(chǎn)管理等工作的高校職能部門。各個職能部門負(fù)責(zé)采集各自業(yè)務(wù)范圍的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行核對。數(shù)據(jù)使用人員包括學(xué)生、教師、職能部門及校外人員或單位。數(shù)據(jù)中心開發(fā)人員往往是對數(shù)據(jù)中心的各個信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行開發(fā)設(shè)計、編碼實(shí)現(xiàn)的外包廠商或校內(nèi)技術(shù)人員。最后，數(shù)據(jù)中心和各信息系統(tǒng)需要技術(shù)人員進(jìn)行資源調(diào)度、后臺維護(hù)和更新，確保數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等的正常運(yùn)行，避免因數(shù)據(jù)中心崩潰或數(shù)據(jù)丟失導(dǎo)致全校工作癱瘓。

數(shù)據(jù)中心的建設(shè)離不開這五類人員的共同參與，因此，數(shù)據(jù)中心的總體規(guī)劃需要對上述人員和工作過程進(jìn)行綜合考慮。為了提高高校數(shù)據(jù)管理效率，需要將建設(shè)目標(biāo)分為兩個方面。一方面為了各部門數(shù)據(jù)能高效收集、轉(zhuǎn)換和共享，需要建立校級統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系，促進(jìn)各信息化系統(tǒng)的深度融合。另一方面為了有效控制數(shù)據(jù)中心的硬件、空間和運(yùn)維成本，需要構(gòu)建私有云平臺管理數(shù)據(jù)中心，減少資源浪費(fèi)，保證信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可擴(kuò)展性和高可用性。

3.2 建設(shè)內(nèi)容

基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心建設(shè)從頂層設(shè)計上分為兩塊：一是校級標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系建設(shè);二是校級私有云數(shù)據(jù)中心建設(shè)。

3.2.1 建立校級統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系

數(shù)據(jù)收集是數(shù)據(jù)中心建設(shè)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)[5]。各部門信息化水平的差異使得數(shù)據(jù)收集和部門間數(shù)據(jù)流通依然停留在人工階段，需要多部門導(dǎo)出數(shù)據(jù)，重復(fù)采集和人工錄入。例如一個教師的人事考核，涉及職稱信息、科研工作量和教務(wù)工作量等，需要人事、科研、教務(wù)三個部門之間的數(shù)據(jù)共享，此時就需要行政人員在三個部門之間協(xié)調(diào)溝通，導(dǎo)入導(dǎo)出數(shù)據(jù)，流程煩瑣，效率低下。

為了解決上述問題，需要建立校級統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系，對數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一管理，消除“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)高質(zhì)量共享和應(yīng)用。其建設(shè)內(nèi)容如圖1所示，包括校級信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)整合平臺、公共數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)交換平臺和數(shù)據(jù)開放平臺。

校級信息標(biāo)準(zhǔn)包括信息編碼標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。校級信息標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)據(jù)中心建設(shè)的基礎(chǔ)。它是全校所有信息系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計時都必須參照執(zhí)行的規(guī)范，有了統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類和描述，數(shù)據(jù)才能有序流通和共享[6]。此外，還需制定相關(guān)制度，要求數(shù)據(jù)采集人員、新增信息系統(tǒng)的開發(fā)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行校級信息標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)則要求。

數(shù)據(jù)整合平臺將各個信息系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)進(jìn)行去冗余和標(biāo)準(zhǔn)化整合[7]。早期建立的信息系統(tǒng)種類繁多，標(biāo)準(zhǔn)各異，影響各部門數(shù)據(jù)的共享和管理，學(xué)校不能浪費(fèi)人力財力物力全部推倒重建，因此需要數(shù)據(jù)整合平臺對各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整合，從而打通“信息孤島”，建成學(xué)生、教工、資產(chǎn)數(shù)據(jù)“三張表”，為數(shù)據(jù)分析、共享和開放奠定基礎(chǔ)。

公共數(shù)據(jù)庫用于存儲經(jīng)數(shù)據(jù)整合平臺標(biāo)準(zhǔn)化后的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括五類：教職工數(shù)據(jù)、學(xué)生數(shù)據(jù)、政策數(shù)據(jù)、財務(wù)數(shù)據(jù)和資產(chǎn)數(shù)據(jù)。后續(xù)建設(shè)的信息系統(tǒng)將直接按照校級信息編碼標(biāo)準(zhǔn)和校級數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對接公共數(shù)據(jù)庫，不再通過數(shù)據(jù)整合平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化。

數(shù)據(jù)交換平臺用于不同職能部門間數(shù)據(jù)的交換共享，各部門通過在數(shù)據(jù)交換平臺上進(jìn)行數(shù)據(jù)共享申請、權(quán)限審核等流程獲取所需的其他部門的數(shù)據(jù)，整個流程無紙化辦公。

數(shù)據(jù)開放平臺以門戶網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，用于學(xué)生、教師、家長、校外機(jī)構(gòu)以及社會人士等查詢、下載和應(yīng)用。數(shù)據(jù)開放平臺以服務(wù)為基礎(chǔ)，開放辦理業(yè)務(wù)所需的服務(wù)數(shù)據(jù)，在校師生、離校校友可以通過一個賬號一站式查詢、下載到自己在校的各方面數(shù)據(jù)。

3.2.2 ?校級私有云數(shù)據(jù)中心建設(shè)

面對高校數(shù)據(jù)中心規(guī)模的不斷擴(kuò)大，如何對高校數(shù)據(jù)中心進(jìn)行開放共享和有效管理成為新一代數(shù)據(jù)中心的主要問題。云計算和虛擬化技術(shù)的引入，可以對數(shù)據(jù)中心的計算、存儲、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行有效整合、統(tǒng)一調(diào)度和合理分配，從而提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)共享開放，便于運(yùn)維，提升數(shù)據(jù)中心的整體服務(wù)性能[8]。因此，本階段的建設(shè)內(nèi)容是校級私有云平臺建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系遷移部署。在完成校級標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建設(shè)私有云平臺對數(shù)據(jù)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理;在完成私有云平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上，將校級標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系遷移到私有云平臺上，形成完整的校級私有云數(shù)據(jù)中心。

整個云數(shù)據(jù)中心分四個層面進(jìn)行設(shè)計：基礎(chǔ)設(shè)施層、云平臺層、管理層和應(yīng)用層，其總體架構(gòu)如圖2所示。

（1）基礎(chǔ)設(shè)施層

基礎(chǔ)設(shè)施層是云數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)，為云平臺層提供服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等物理設(shè)備資源。所有物理資源可以分布在不同機(jī)房中，但都被置入資源池中進(jìn)行集中管理和統(tǒng)一調(diào)度，后續(xù)由管理層根據(jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行資源動態(tài)分配，物理服務(wù)器提供計算資源;存儲服務(wù)器提供存儲資源，用于存儲海量數(shù)據(jù);網(wǎng)絡(luò)設(shè)備負(fù)責(zé)連通數(shù)據(jù)中心各個資源池。

（2）云平臺層

云平臺層是云數(shù)據(jù)中心最關(guān)鍵的部分，它為應(yīng)用層提供云主機(jī)和云存儲，為管理層提供資源管理和權(quán)限管理服務(wù)。云平臺層的核心技術(shù)是虛擬化，將資源池的計算和存儲資源進(jìn)行動態(tài)組合成不同配置的虛擬機(jī)（VM）供應(yīng)用層使用。

云平臺層采用當(dāng)前主流的開源云平臺OpenStack進(jìn)行搭建，主要分為計算模塊（nova）、網(wǎng)絡(luò)模塊（neutron）、存儲模塊（cinder）、認(rèn)證模塊（keystone）等[9]。

Nova負(fù)責(zé)調(diào)度管理計算資源，提供虛擬機(jī)，主要實(shí)現(xiàn)根據(jù)管理員的需求去分配虛擬機(jī)所需的計算資源，并提供對虛擬機(jī)的資源配置進(jìn)行靈活擴(kuò)展或裁剪、虛機(jī)遷移等功能。

Neutron負(fù)責(zé)整個云平臺的網(wǎng)絡(luò)資源，可根據(jù)需求部署網(wǎng)絡(luò)類型，如flat、vlan、vxlan等，可為虛機(jī)分配網(wǎng)絡(luò)，還可根據(jù)數(shù)據(jù)中心區(qū)域配置網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)VPC（virtual private cloud）技術(shù)，完成數(shù)據(jù)中心不同區(qū)域間靈活互通或隔離。

Cinder負(fù)責(zé)存儲資源的調(diào)度，在創(chuàng)建虛機(jī)時可將虛機(jī)的系統(tǒng)盤和數(shù)據(jù)盤都掛載在存儲資源上。cinder提供不同廠商存儲服務(wù)器的驅(qū)動，可根據(jù)需求選擇不同類型的后端存儲，確保數(shù)據(jù)安全可靠。

Keystone負(fù)責(zé)身份驗(yàn)證，主要實(shí)現(xiàn)用戶訪問資源需要的身份驗(yàn)證和不同用戶角色的權(quán)限設(shè)置。此外，不同服務(wù)間資源的調(diào)用也需要向keystone注冊并成功獲取所訪問服務(wù)的endpoint方可使用。

（3）管理層

管理層主要進(jìn)行資源管理和權(quán)限管理，確保云數(shù)據(jù)中心的安全性和可靠性。

云數(shù)據(jù)中心需要專門的人員進(jìn)行運(yùn)維和管理，因此，首先需要專門設(shè)立一個部門負(fù)責(zé)云數(shù)據(jù)中心的建設(shè)和運(yùn)維管理。設(shè)立最高權(quán)限管理員，通過OpenStack對云數(shù)據(jù)中心中的所有資源進(jìn)行管理，包括集中管理各職能部門的服務(wù)器、存儲和網(wǎng)絡(luò)資源。最高管理員下放二級權(quán)限給租戶管理員，租戶管理員對接職能部門或二級學(xué)院。各租戶是一個VPC，由租戶管理員分配隸屬本租戶的云主機(jī)和云存儲，按需求上線業(yè)務(wù)，設(shè)立共享和開放的數(shù)據(jù)范圍，設(shè)置不同數(shù)據(jù)使用人員的訪問權(quán)限。在管理資源時要充分考慮信息系統(tǒng)的階段性高峰期，例如，教務(wù)處租戶管理員可在選課高峰期根據(jù)需求為選課系統(tǒng)所在的云主機(jī)擴(kuò)展計算資源和存儲資源，選課時間段過后可回收資源用于處理其他業(yè)務(wù)。

為了保證服務(wù)質(zhì)量，管理層需要建立并完善云數(shù)據(jù)中心管理制度和服務(wù)流程[10]，定期進(jìn)行人員培訓(xùn)并嚴(yán)格遵守流程規(guī)則，實(shí)現(xiàn)高校業(yè)務(wù)辦理全程數(shù)字化和無紙化，讓云數(shù)據(jù)中心發(fā)揮出最大的效用。

（4）應(yīng)用層

應(yīng)用層是云數(shù)據(jù)中心的頂層，向數(shù)據(jù)使用者提供兩項(xiàng)基本服務(wù)：數(shù)據(jù)內(nèi)部共享和數(shù)據(jù)對外開放，主要包括用戶接口、各類信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)開放平臺和數(shù)據(jù)交換平臺，即統(tǒng)一的自助服務(wù)網(wǎng)站、校級統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系。

統(tǒng)一的自助服務(wù)網(wǎng)站由管理員部署在云主機(jī)和云存儲上，可批量部署到多臺虛機(jī)上，實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡和容災(zāi)備份。數(shù)據(jù)使用人員通過用戶接口經(jīng)身份認(rèn)證后訪問數(shù)據(jù)開放平臺和數(shù)據(jù)交換平臺，不同身份的用戶擁有不同的訪問權(quán)限，由管理層設(shè)置。

統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系也由管理員負(fù)責(zé)遷移部署到云主機(jī)和云存儲上。數(shù)據(jù)交換平臺用于內(nèi)部職能部門之間的數(shù)據(jù)交換共享，避免重復(fù)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)多頭管理、信息孤島等問題，數(shù)據(jù)開放平臺用于對外開放數(shù)據(jù)，供家長、學(xué)生、教師等進(jìn)行查詢。二者均對接公共數(shù)據(jù)庫，公共數(shù)據(jù)庫中存放著經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)。新應(yīng)用系統(tǒng)直接在云平臺上線，舊應(yīng)用系統(tǒng)則需連同數(shù)據(jù)整合平臺一起遷移到云平臺上，各應(yīng)用系統(tǒng)仍隸屬原數(shù)據(jù)產(chǎn)生的職能部門進(jìn)行管理和使用。學(xué)校對公共數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、建模、挖掘、分析、可視化展示，最終為學(xué)校發(fā)展、招生宣傳、師生教育、校友調(diào)查提供方向。

3.3 優(yōu)點(diǎn)

基于云計算建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)共享體系將具有如下優(yōu)點(diǎn)：

（1）數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)高可用，云平臺自動檢測故障，根據(jù)云主機(jī)自動遷移技術(shù)，宿主機(jī)發(fā)生宕機(jī)后，可自動遷移到資源充足的服務(wù)器上，提高了系統(tǒng)的容災(zāi)能力。

（2）結(jié)合云網(wǎng)絡(luò)和VPC技術(shù)，可以隨時對信息系統(tǒng)進(jìn)行隔離和共享，增加了系統(tǒng)部署、管理和使用的靈活性、安全性。

（3）便于管理員對云主機(jī)的計算資源和存儲資源進(jìn)行擴(kuò)展，管理海量數(shù)據(jù)，降低運(yùn)維難度，操作簡單，便于維護(hù)。

4 結(jié)論

基于云計算的高校數(shù)據(jù)中心改變了以往的數(shù)據(jù)管理模式，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)的一體化管理，有助于減少資源浪費(fèi)，打通信息孤島，開放共享數(shù)據(jù)，監(jiān)測高校運(yùn)行常態(tài)，為高校運(yùn)營決策提供有效的數(shù)據(jù)參考，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校更好更快發(fā)展。

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