呂雷祎一

春風(fēng)里已有了夏天的味道，街邊的、墻里的、園中的楊、柳、槐和不知名的樹(shù)早已郁郁蔥蔥。這些樹(shù)木讓我們即使身處擁擠的城市，生活也充滿鄉(xiāng)野山川的詩(shī)情畫意。

小學(xué)課本里有這樣一句詩(shī)：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。穿行在街巷中，我常常會(huì)想起它。早晨站在路口等紅燈，陽(yáng)光穿過(guò)大樹(shù)濃密的枝葉，投下幾道淡淡的綠影，在腳下參差斑駁，我整個(gè)人仿佛也生出了柔和的光澤。

在課堂上，窗簾拉開(kāi)時(shí)，偶爾凝望窗外，可以看到銀杏樹(shù)亭亭玉立，閃耀著明亮的綠，生機(jī)勃勃；拉上窗簾，透過(guò)一角光影，也常常發(fā)現(xiàn)閃動(dòng)的綠色。那里有同學(xué)，或讀書寫作，或倚窗聊天兒，更是一幅美不勝收的圖畫。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，教室窗前的玉蘭樹(shù)花開(kāi)花謝，葉子黃了又綠，總有幽幽的香。到了六月，紫玉蘭梅開(kāi)二度，“綠葉發(fā)華滋”的紅綠間，多么令人懷念！

高中部教室的窗前更教人憧憬，每每穿過(guò)樓道，我總是目不暇接———那是滿窗的樹(shù)呀！樹(shù)葉綠意襲人，好像要滴下碧露；枝干粗壯繁茂，仿佛下一秒要破窗而入。坐在座位上，樹(shù)蔭影影綽綽，清爽柔和，心中的泉眼想必也會(huì)情懷似水，源源不斷。

我進(jìn)而想到，小區(qū)中也有不少的樹(shù)。它們有的已經(jīng)一片蒼翠，有的新葉尚是嫩綠、鵝黃；有的高大；有的濃郁，千姿百態(tài)，欣欣向榮。從這些美麗的樹(shù)旁走過(guò)，我總是滿心歡喜，從心底煥發(fā)出生機(jī)來(lái)———它們像家庭、像個(gè)體、像城市中另一種形態(tài)的眾生。它們像人群，可它們的語(yǔ)言是花紅柳綠。無(wú)論何時(shí)何地，它們都像家人一樣陪伴著我、守候著我。

我看到過(guò)一幅插畫，是法國(guó)插畫家桑貝的作品。畫面里有一位老人，推著自行車走過(guò)一座高樓，樹(shù)蔭亭亭如蓋，籠罩了他。樹(shù)身很長(zhǎng)，分出許許多多的枝丫。那一幕在我心中留存良久。我多么希望，當(dāng)我老了，也能從容地推著自行車穿過(guò)冬日的街道，那時(shí)一棵像人生一樣的大樹(shù)，為我投下暮年的光影。寒冷安靜，又充滿激情———孕育著永不停息的春天。

教師點(diǎn)評(píng)

“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔?！毙∽髡呤艿竭@句詩(shī)的觸動(dòng)，展開(kāi)了無(wú)盡遐想。從眼前的教室以及窗外的景色，到小區(qū)里的場(chǎng)景，都緊緊圍繞著“樹(shù)木為我的精神生活營(yíng)造的詩(shī)情畫意”這一主題，所以材料的主旨表現(xiàn)得很集中。結(jié)尾部分，小作者通過(guò)法國(guó)插畫家桑貝的作品，進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)樹(shù)木和詩(shī)意生活的持久熱愛(ài)。

（程少峰）