胡明福

摘 要 由于缺乏正確的戰(zhàn)略指導(dǎo)，目前初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量普遍不高。在此基礎(chǔ)上，作為一名初中信息技術(shù)教師，我正在思考如何激發(fā)學(xué)生的興趣以及如何改進(jìn)初中信息技術(shù)課程。初中信息技術(shù)質(zhì)量的提高需要正確的教學(xué)策略作為指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 教學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高，掌握基本的信息知識(shí)和擁有一定的信息素養(yǎng)，已經(jīng)同為一個(gè)合格公民的基本要求之一。但是，在學(xué)習(xí)本課程的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的興趣也是必要的，這樣學(xué)生就可以通過自己的興趣積極學(xué)習(xí)。它將為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。因此，針對(duì)這樣的教學(xué)目的和要求，信息技術(shù)課程在內(nèi)容設(shè)置上體現(xiàn)出很明顯的基礎(chǔ)性和人文性特征。而作為初中信息技術(shù)的授課教師，也就需要根據(jù)課程設(shè)置的教學(xué)目的和要求，采取正確有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生的興趣和教學(xué)的質(zhì)量。

1教師應(yīng)切實(shí)提升自身素質(zhì)

目前信息技術(shù)升級(jí)的步伐非?？?，可以說它正在日新月異。它自身的品質(zhì)必須卓越，才能跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。作為一名教師，我們?cè)械闹R(shí)結(jié)構(gòu)只是開展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。我們自身的素質(zhì)也要同步發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，我們要掌握這門課程最新、最前沿的知識(shí)動(dòng)態(tài)，要用最新的信息技術(shù)知識(shí)充實(shí)自己的教學(xué)活動(dòng)。

2積極構(gòu)建以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)過程

信息技術(shù)的教學(xué)過程不同于其他學(xué)科的教學(xué)過程。要仔細(xì)地鉆研課本，課前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單地將其再現(xiàn)于課堂，而應(yīng)當(dāng)據(jù)此知識(shí)點(diǎn)多多搜集相關(guān)信息和資料，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化自己的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，要能夠?qū)⒚恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都充分地展現(xiàn)給學(xué)生，并將這些知識(shí)點(diǎn)切實(shí)有效地滲透進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)中。教師還需要讓學(xué)生在完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的過程中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。這樣，才能幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力，真正做到學(xué)以致用。

3采用有效的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

在初中信息技術(shù)的課程改革和教學(xué)過程中，教師不能僅僅采用以往的灌輸式的教學(xué)方式和教學(xué)理念，那對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種限制，它也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種壓制，但也是為了使學(xué)生能夠有效和被動(dòng)地將他們的知識(shí)從過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。具體來(lái)說，它是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主觀地位。所謂教師的主導(dǎo)作用意味著在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)作用。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的出路，幫助他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生能夠有很好的學(xué)習(xí)和展示自己的平臺(tái)。所謂建立學(xué)生的主觀地位，即在教學(xué)過程中，要明確學(xué)生的主觀地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。具體而言，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自主地學(xué)習(xí)，將課堂真正地還給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、積極地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生努力地去鉆研，獨(dú)立地去克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挫折。

4聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，這是千古名言，興趣能夠使一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的注意力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中信息技術(shù)課程的內(nèi)容相當(dāng)枯燥，許多學(xué)生不想學(xué)習(xí)。學(xué)生只需接受教師解釋的枯燥知識(shí)，不進(jìn)行實(shí)際操作，很難取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也難以動(dòng)員和激勵(lì)。那么，如何使課本的枯燥理論知識(shí)變得有趣和有趣呢？這其中有著很深的學(xué)問，教師首先要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的實(shí)際意義，讓學(xué)生知曉信息社會(huì)對(duì)每一個(gè)人信息素質(zhì)的要求，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息技術(shù)課程對(duì)學(xué)生日常生活的影響。只有學(xué)生覺得信息技術(shù)課程確實(shí)有用，知道信息技術(shù)這門課程對(duì)自身生活和發(fā)展的影響，學(xué)生才會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間和精力投入到這門課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。但是，許多學(xué)生只在網(wǎng)上聊天和游戲中理解信息技術(shù)?；蛘呔褪峭骐娔X，對(duì)信息技術(shù)這門課程特點(diǎn)一點(diǎn)都不了解，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生形成正確地信息技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要性。在此過程中，教師要結(jié)合相關(guān)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行誘導(dǎo)，比如敘述身邊的信息技術(shù)的運(yùn)用，如飯卡、上課鈴聲等，這些簡(jiǎn)單的信息技術(shù)的運(yùn)用，都發(fā)生在學(xué)生身邊，學(xué)生對(duì)他們有深刻的理解和體驗(yàn)，因此他們可以引導(dǎo)學(xué)生思考。其次，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們還必須致力于建立良好的師生關(guān)系。在這個(gè)過程中，學(xué)生和教師必須有著充分的信任、交流和溝通。如果沒有和諧的師生關(guān)系作為支持，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和溝通往往是非常被動(dòng)的。

5加強(qiáng)實(shí)際操作，讓學(xué)生在運(yùn)作中學(xué)習(xí)信息技術(shù)

信息技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，還要求學(xué)生真正去做。很多學(xué)校由于條件的限制，不能提供足夠的計(jì)算機(jī)進(jìn)行使用，上信息技術(shù)課的時(shí)候，只是教授學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而不進(jìn)行實(shí)際操作，使得學(xué)生死記硬背理論知識(shí)，而不會(huì)實(shí)際操作，這樣學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不能起到作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

綜上所述，隨著社會(huì)中信息技術(shù)的全面進(jìn)步和快速發(fā)展，初中信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)意義也愈發(fā)凸顯，作為初中信息技術(shù)教師，我們必須密切關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)過程中，要合理采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法和方法，優(yōu)化教學(xué)效果，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。它還致力于建立和諧的師生關(guān)系，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。