楊燕

摘 要：隨著改革的不斷推進(jìn)，在新時代，世界各國交流越來越頻繁，而我國相當(dāng)一部分學(xué)生英語聽力能力極差，為了順應(yīng)發(fā)展，本文就高中英語聽力訓(xùn)練展開探討。

關(guān)鍵詞：高中英語;聽力訓(xùn)練;存在問題;策略

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）04B-0104-02

在我國開設(shè)英語這門課程，目的就是讓學(xué)生掌握這門世界通用語言。隨著全球化不斷加快，未來的社會必然是多元化的，如果想要適應(yīng)未來社會，那么掌握英語是必備條件。我國大力推廣英語教育是十分必要的，作為一種語言，英語的學(xué)習(xí)不光是為了考試，更多的是為了掌握這門語言，提升英語素質(zhì)，因此，在英語學(xué)習(xí)過程中就要做到“聽、說、讀、寫”都能掌握，但是如果不能聽懂別人用英文說的話，那么就喪失了和別人進(jìn)行語言交流的能力。

一、當(dāng)前我國高中英語聽力訓(xùn)練中存在的問題

從我國高中英語聽力訓(xùn)練研究中，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前，我國高中英語聽力課程依舊存在不盡如人意的地方?，F(xiàn)階段我國社會的競爭越來越激烈，一名學(xué)生掌握英語的水平代表的不單單是一張試卷分?jǐn)?shù)，也是成為當(dāng)下社會評判這名學(xué)生是否具有高素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。雖然我國目前積極推進(jìn)英語教學(xué)，但是很多高中生的英語聽力水平還有待提高。在很多時候，高中生嚴(yán)重缺乏英語聽力訓(xùn)練，從而使得英語素質(zhì)得不到有效培養(yǎng)。

（一）高中英語聽力課堂教學(xué)質(zhì)量較低

就現(xiàn)階段而言，我國很多高中的英語老師重視的都是教學(xué)內(nèi)容是否符合課標(biāo)以及考試大綱，注意點仍舊停留在備課情況、所講知識考點情況、學(xué)生能否接受并且掌握等。除此之外，從對高中英語課堂的大量觀摩中，還發(fā)現(xiàn)一個引人注目的問題，那就是很多英語聽力老師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，通常會將某些知識點一帶而過，沒深入講解，導(dǎo)致學(xué)生沒能完全理解。還有一些情況，就是在聽力老師對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候，更加重視刷題而輕視講解以及技巧傳授，導(dǎo)致學(xué)生一直在做“無用功”。其實這個問題的根本原因就是老師教學(xué)理念以及教學(xué)模式的錯誤，老師忽略了學(xué)生的主體位置，仍舊采取“灌輸式”教學(xué)，所以不能順應(yīng)新時代對于教育領(lǐng)域的要求，更不能滿足新課程改革的要求，所以在新時代使用老方法，肯定不利于學(xué)生英語聽力能力的提高。

（二）高中生不重視英語聽力水平的提升

在高中英語聽力學(xué)習(xí)過程中，無論是老師還是學(xué)生，都有一個共同的缺點，那就是急于求成。但是，就英語這門學(xué)科而言，想要提高成績，提升綜合素質(zhì)，需要一個長時間的積累過程。雖然在英語的聽力學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)三年級至高一將近6年的學(xué)習(xí)，但是因為沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，事倍功半。高中對于學(xué)生來說是人生中一個極其重要的轉(zhuǎn)折點，大部分高中生為了能夠在高考這個轉(zhuǎn)折點上“躍龍門”，在英語學(xué)習(xí)過程中，注重的都是考試成績，忽視了英語聽力。中國有句古話：“磨刀不誤砍柴工?！币粋€科學(xué)合理有效的高中英語聽力的學(xué)習(xí)方法其實對于英語學(xué)習(xí)有著極大的幫助作用，所以高中生以及高中英語教師應(yīng)該更加重視對高中英語聽力學(xué)習(xí)方法進(jìn)行不斷探索和研究。

（三）高中英語聽力訓(xùn)練課堂授課方式單一

就目前我國高中英語課堂而言，很多英語老師為了實現(xiàn)教學(xué)“全民化”或者是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效檢驗，在課堂上通常會隨機(jī)抽取一名學(xué)生，令其進(jìn)行英語課文的背誦、在黑板上默寫單詞或公布自己的答案。運用這種方式，學(xué)生在英語課堂上都會精神高度緊張甚至感到壓抑，很多學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了排斥感。這種單一化的教學(xué)模式雖然對于學(xué)生信息分析能力的提高起到了一定的積極作用，但是對于學(xué)生的語言情境分析能力以及語言內(nèi)容感悟能力的提高起不到任何作用。

二、高中英語聽力訓(xùn)練發(fā)展策略

俗話說“對癥下藥”，我們對高中生英語聽力能力不足進(jìn)行了“把脈分析”，接下來就要對癥下藥提高我國高中生英語聽力能力。

（一）教學(xué)過程中，注重反思總結(jié)

首先，老師一定要注意到“急于求成”對于高中英語教學(xué)產(chǎn)生的不利后果，老師要起到榜樣的作用，要對平時的授課情況以及學(xué)生課下反饋的意見進(jìn)行反思、總結(jié)，從而提高教學(xué)能力。

除此之外，高中英語的聽力老師還要“因材施教”，因為每個學(xué)生的英語聽力能力是不盡相同的，老師應(yīng)該根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行課下分別指導(dǎo)甚至是一對一指導(dǎo)，這個指導(dǎo)過程并不是指教學(xué)，而是要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識在高中英語聽力學(xué)習(xí)中存在的不足之處，并加以改正。與此同時，老師應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反饋，只有這樣，才能做到有則改之無則加勉，令教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到顯著提高。

（二）豐富教學(xué)方式

為了最大限度提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，高中英語聽力老師可以在教學(xué)過程中，合理運用多媒體設(shè)備，可以在不打擾其他班級上課秩序的情況下播放一些英文歌曲、英語動畫片甚至英語微視頻，用這樣的方式不僅可以令學(xué)生消除對于英語的恐懼感、排斥感，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)這門世界通用語言。

三、結(jié)束語

隨著改革的不斷深入，我國在世界大舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，我國和世界各國的交流越來越密切。所以，作為一門世界通用語言，英語發(fā)揮著越來越重要的作用，在社會交流中也占據(jù)越來越重要的位置。英語聽力課堂的高效對于每個學(xué)生的發(fā)展而言都是十分重要的，通過英語聽力的高效學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在掌握學(xué)習(xí)方法的同時，顯著地提高英語聽力能力，從而提升英語素養(yǎng)，滿足未來社會對于人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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