董芳

摘 要：線描，即用線條作畫(huà)，是用線條說(shuō)話的藝術(shù)。線描使用工具簡(jiǎn)單，畫(huà)起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處理，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)；既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作創(chuàng)造表現(xiàn)。所以，線描是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基礎(chǔ)。對(duì)處于繪畫(huà)啟蒙期的幼兒來(lái)說(shuō)，線描繪畫(huà)更能發(fā)展他們的手指肌肉，對(duì)手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展具有不可估量的作用。

一、通過(guò)欣賞線描作品，培養(yǎng)幼兒線描興趣

要培養(yǎng)孩子對(duì)線描活動(dòng)的興趣，首先讓他們感受什么是線描以及線描作品所帶來(lái)的美感。所以，老師從網(wǎng)上下載了許多不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品及生活中所見(jiàn)的線描類的物件和大班幼兒的線描作品，讓幼兒找一找自己喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，提高對(duì)作品的審美能力。[1]

二、幼兒線描的教學(xué)

1.線描工具與材料的選擇

線描的工具靈活多樣，選用不同的工具材料會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。常用的工具有鉛筆、炭筆、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號(hào)筆等。[2]

線描因使用工具的不同可以使作品呈現(xiàn)不同的效果。幼兒喜歡美麗鮮艷的色彩，所以讓他們直接用彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等色彩工具進(jìn)行線描。線條可以是單色的，也可以是復(fù)色的，在線與線之間，或線的上面可以再加其他的色線，這樣可以造成一種豐富的色彩層次。鋼筆或細(xì)記號(hào)筆，可以畫(huà)出較細(xì)的黑色線條，在白而光潔的紙上對(duì)比鮮明，效果特別好。此外，還可選擇不同色彩和質(zhì)地的紙張來(lái)豐富線描的表現(xiàn)力，如卡紙、色紙、刮蠟紙都是可以選擇的材料，讓人從中感受到不同的效果。[3]

2.線描內(nèi)容要選擇幼兒所熟悉的，掌握先易后難的原則

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，開(kāi)始學(xué)習(xí)線描時(shí)，要選取幼兒所熟悉，且新奇有趣、形狀簡(jiǎn)單的物體作為繪畫(huà)的對(duì)象。我們結(jié)合主題活動(dòng)，選擇其中的內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)，如畫(huà)他們愛(ài)吃的水果，秋天的落葉等。當(dāng)他們有了一點(diǎn)基礎(chǔ)后，再引導(dǎo)他們畫(huà)線條較復(fù)雜的物體。

3.線描內(nèi)容的描畫(huà)要寧繁勿簡(jiǎn)

為了克服作畫(huà)簡(jiǎn)單化、類同概念化的兒童心理弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)初期，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒盡量多用線條來(lái)刻畫(huà)物體，不輕易放過(guò)眼中所見(jiàn)的一切，特別是要牢牢抓住物體有特征的細(xì)部，寧繁勿簡(jiǎn)，教師不斷地提醒、鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。這對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力、毅力、耐心及認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是很有益的。

4.線描的作畫(huà)順序要先整體后局部

線描時(shí)，要注意作畫(huà)順序，一般應(yīng)從整體入手，從大的整體形狀畫(huà)到小的局部，從外面畫(huà)到里面。

5.線描要突出線的表現(xiàn)力

（1）要讓幼兒認(rèn)識(shí)線條。

線的種類大體可分直線和曲線兩類。直線有垂直線、水平線、斜線、折線和交叉線等；曲線有弧線、波浪線、螺旋線等。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)一些線條的名稱、變化和美感等基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）要引導(dǎo)幼兒大膽用線。

在線描學(xué)習(xí)初期，幼兒由于落筆心里沒(méi)底涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫(huà)，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長(zhǎng)些，讓幼兒明白未經(jīng)涂改的線條才是有個(gè)性的，并加以肯定和表?yè)P(yáng)。線條畫(huà)錯(cuò)了，可以再畫(huà)一條，或者“將錯(cuò)就錯(cuò)”，接著畫(huà)下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。如畫(huà)“蝴蝶”，蝴蝶的翅膀幼兒往往畫(huà)不大，老師就引導(dǎo)幼兒在翅膀外再加大一圈，然后在圈形成的環(huán)內(nèi)和原來(lái)的翅膀上進(jìn)行不同的線描裝飾，形成了獨(dú)特的效果，讓孩子感受到了成功的喜悅。

（3）引導(dǎo)幼兒善于用線。

6.線描要注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

想象力是人類思考的原動(dòng)力，也是創(chuàng)造的泉源。創(chuàng)造是藝術(shù)的本質(zhì)，我們要抓住幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

（1）根據(jù)寫(xiě)生進(jìn)行想象變化。

對(duì)某一物體進(jìn)行寫(xiě)生，再啟發(fā)幼兒對(duì)它進(jìn)行相似性形象聯(lián)想，看它還像什么？如對(duì)鞋子、電吹風(fēng)的寫(xiě)生想象，經(jīng)幼兒奇思遐想后，往往會(huì)畫(huà)出令成人想象不出的形象。

（2）平面輪廓裝飾法。

讓幼兒只畫(huà)物象外形輪廓，然后根據(jù)自己的想象在其表面進(jìn)行裝飾美化。這樣，既抓住了物象的整體特征，又使畫(huà)面具有較強(qiáng)的裝飾性。

7.親近自然盡情發(fā)揮

“在那一片綠色的大森林，有一群可愛(ài)的……”孩子們對(duì)這首歌非常喜歡，今天進(jìn)行的是非常有趣的線描畫(huà)活動(dòng)《長(zhǎng)頸鹿》，它帶給我們無(wú)盡的回憶！

首先線描畫(huà)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是樂(lè)此不疲，而今天的長(zhǎng)頸鹿卻有著不同的感覺(jué)。因?yàn)槭莾蓚€(gè)奇妙的圓形將長(zhǎng)頸鹿的脖子連在一起，然后充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)行線描畫(huà)。當(dāng)我將兩個(gè)圓形出現(xiàn)在大家的面前時(shí)，孩子們眼睛一亮，不約而同的想到是長(zhǎng)頸鹿，接著，孩子們摩拳擦掌，都讓我把時(shí)間給他們，就這樣，《長(zhǎng)頸鹿》線描畫(huà)開(kāi)工了。

孩子們都精心的描繪著自己的長(zhǎng)頸鹿，這時(shí)，灝涵的作品映入我的眼簾，她給長(zhǎng)頸鹿穿上漂亮的衣服，在一片綠色的草地，與小長(zhǎng)頸鹿竊竊私語(yǔ)，這幅作品表現(xiàn)出一種偉大的母愛(ài)，細(xì)細(xì)的線條勾勒出長(zhǎng)頸鹿美麗的花紋，充分表現(xiàn)出灝涵愛(ài)媽媽的情感；頑皮的嘉碩小朋友，運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿，利用各種波浪線完成兩只可愛(ài)的小兔和小狗，它們?cè)诓莸厣献鲇螒颍浞直磉_(dá)了嘉碩是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子；宋忻瑜是個(gè)穩(wěn)重的小女孩，她的作品凸顯出一只可愛(ài)高大的長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，旁邊的大獅子還和長(zhǎng)頸鹿做游戲，表現(xiàn)出一種和諧的氛圍，大獅子懂得不傷害小動(dòng)物了……我默默的欣賞著孩子們筆下的長(zhǎng)頸鹿，各有千秋，充分融入了孩子們的內(nèi)心世界，每一只長(zhǎng)頸鹿都續(xù)編著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。

幼兒的繪畫(huà)主要是喚醒孩子心底的審美能力，啟發(fā)孩子身上的創(chuàng)作性思維。教師必須要以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒的創(chuàng)作為主導(dǎo)性，去引導(dǎo)孩子的想象力，大膽的去構(gòu)思，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)的繪畫(huà)過(guò)程中去體驗(yàn)快樂(lè)。通過(guò)有效的措施提高幼兒線描畫(huà)的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。以上是筆者多年來(lái)在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的一些積累，有助于自己對(duì)美術(shù)教學(xué)的提升，從而為我園的創(chuàng)美術(shù)特色盡一份綿薄之力。

參考文獻(xiàn)

[1]黃珊，王雅麗.立體化教學(xué)環(huán)境下學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究[J].瘋狂英語(yǔ)（教師版），2012，03（63）：86-87+160.

[2]范曉莉.幼兒繪畫(huà)的“敲門(mén)磚”――中班線描畫(huà)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014，08（74）：103+180.

[3]石月明.線描畫(huà)教學(xué)中幼兒興趣培養(yǎng)的策略研究[J].美術(shù)教育研究，2013，12（05）：159.